“感恩父母學(xué)會(huì)溝通”主題班會(huì)教案

1、 “感恩父母，學(xué)會(huì)溝通”主題班會(huì)教案 主題闡釋： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)之間的更好的溝通，學(xué)會(huì)感恩父母，才能更進(jìn)一步提高和改善他們之間的親情關(guān)系；這是構(gòu)建和諧家庭的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的主要內(nèi)容；這不但是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中愈加突出的德育內(nèi)容，而且更是學(xué)校德育工作者，目前必須認(rèn)真面對(duì)，認(rèn)真探索和解決的德育教育問(wèn)題之一。 要達(dá)到這一德育教育目標(biāo)，應(yīng)避免“說(shuō)教式”教?？蓢L試通過(guò)多種形式、多種手段，從倫理學(xué)、教育學(xué)的角度，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去感知、領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)與父母溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，理解父母，感知親情，感恩父母的德育教育目的。 在教學(xué)過(guò)程中，教育活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，強(qiáng)

2、調(diào)在實(shí)際生活和情境中體驗(yàn)。 班會(huì)目標(biāo)： 1.理解、掌握與他人溝通的正確的方法和技巧。 2.從不同角度體會(huì)和領(lǐng)悟父母對(duì)自己的愛(ài)。 3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景法，使學(xué)生運(yùn)用溝通的方法解決與父母之間的矛盾。 班會(huì)準(zhǔn)備： 1.填寫“感恩父母”調(diào)查表。 2.小品期中考試后。 班會(huì)過(guò)程： （一）課前暖身。 1.游戲“捉手指”。 教師：同學(xué)們，首先讓我們做一個(gè)小游戲捉手指。 游戲規(guī)則：請(qǐng)伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，將你的左手掌放在左邊相鄰?fù)瑢W(xué)的右食指上，你的右食指放在右邊相鄰?fù)瑢W(xué)的左手掌下。 教師：但是老師要加大難度，聽清要求，一會(huì)兒當(dāng)老師說(shuō)到“父母”兩個(gè)字時(shí)，請(qǐng)用你的左手掌抓別人的右食指，而你的右食

3、指要縮回躲避。 教師：我們說(shuō)每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都有自己的父親和母親，父母給了我們生命，我們給了他們希望，我們是他們翅膀下的小鳥，而他們堅(jiān)毅的翅膀是我們最好的避風(fēng)港，但小鳥總有一天會(huì)長(zhǎng)大，總有一天會(huì)離開自己的父母展翅翱翔。 游戲結(jié)束。 【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)“捉手指”的小游戲，揭示了那種親子之間，父母要控制和孩子反控制之間的關(guān)系。 2.教師總結(jié)。 許多同學(xué)都意猶未盡呢！其實(shí)你們知道嗎？剛才的游戲情景，就像我們現(xiàn)實(shí)生活中的親子關(guān)系。當(dāng)我們一天天長(zhǎng)大，父母想要抓住我們，我們卻又想要掙脫父母的管束。由此產(chǎn)生了許多矛盾。而作為一名新時(shí)代的陽(yáng)光少年就要健康、積極、向上，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。今天我們先來(lái)解

4、決如何與他人溝通的問(wèn)題，你認(rèn)為在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和誰(shuí)溝通呢？ 學(xué)生：父母、老師、同學(xué) 教師：那我們這節(jié)課就來(lái)探討如何與父母溝通吧。我宣布，五年級(jí)五班“感恩父母學(xué)會(huì)溝通”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 課件出示：感恩父母 學(xué)會(huì)溝通 （以本班一名學(xué)生的全家福為課件背景。） 【設(shè)計(jì)意圖：】班會(huì)課應(yīng)該是由學(xué)生主要參與完成的。所以，在選擇材料上面應(yīng)立足于學(xué)生。在這里，我選擇了本班一名學(xué)生的全家福作為課件背景，瞬間拉近了師生間的距離。 （一） 我心目中的父母形象。 1.同學(xué)們，你們喜歡什么樣的父母呢？你理想中的父母是什么樣子？ 學(xué)生回答。（課件出示，學(xué)生心目中的父母形象。） 學(xué)生討論后主要觀點(diǎn)（預(yù)想）： （1）能

5、夠與孩子交朋友，一起玩，一起商量，從不用命令的口氣，尊重、關(guān)心和平等對(duì)待孩子。 （2）有豐富的知識(shí)、聰明的頭腦，思想前衛(wèi)、開明。 （3）追求時(shí)尚，緊跟潮流。 （4）性格良好，和藹可親，善解人意，通情達(dá)理。 （5）重視孩子各方面的發(fā)展，不只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。 （6）能夠給孩子足夠的個(gè)人空間，不拘束，不包辦。 （7）個(gè)人有氣質(zhì)、有魅力。 教師：這些都是我們最理想的父母形象，那請(qǐng)你客觀的分析一下，天下有這樣完美的父母嗎？ 2.小結(jié)。 教師：最理想的父母在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的，因?yàn)槿藷o(wú)完人，但有一條是肯定的，不管父母的態(tài)度和方法有什么缺陷，但他們是這個(gè)世界上最愛(ài)你們的人。 （二） 感受親情，體會(huì)

6、父母的關(guān)愛(ài)。 1.結(jié)合劉漢格失蹤新聞，體會(huì)父母的愛(ài)。 教師：下面讓我們來(lái)聽一個(gè)真實(shí)的故事。這個(gè)故事就發(fā)生在我們身邊。前不久，xx市營(yíng)東小學(xué)的劉漢格同學(xué)意外失蹤，她走失后，父母焦急萬(wàn)分。讓我們來(lái)聽一聽昨天報(bào)紙上的新聞。 2.學(xué)生讀新聞。 （教師準(zhǔn)備好報(bào)紙，挑選一段劉漢格失蹤后，體現(xiàn)家長(zhǎng)焦急心情和社會(huì)各界一齊不停需找的新聞。隨機(jī)找學(xué)生讀報(bào)。） 3.體會(huì)父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意識(shí)。 教師：同學(xué)們，至到今天小漢格仍然沒(méi)有找到，試想一下她的父母此時(shí)心情怎樣？發(fā)生這樣的事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生：他的父母一定快急死了，天天盼著孩子能夠找到。 學(xué)生：我們都是父母的寶貝，如果不注意安全，發(fā)生意外，父母

7、是最難過(guò)的。所以，要為自己負(fù)責(zé)，為父母負(fù)責(zé)。 教師：同學(xué)們已經(jīng)初步體會(huì)到，父母對(duì)我們深深地愛(ài)了。讓我們一起祈禱，小汗格能早日回到她父母的身邊。 【設(shè)計(jì)意圖：】結(jié)合學(xué)生貼身的“新聞”，讓學(xué)生領(lǐng)悟父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)。既有針對(duì)性，又能有效的說(shuō)服學(xué)生，加深了學(xué)生對(duì)來(lái)自父母那種愛(ài)的認(rèn)識(shí)。 （三） 我為父母做了什么。 1.父母為我們做了什么？ 教師：其實(shí)每一位父母都為孩子做了很多，請(qǐng)同學(xué)們思考，父母為我們做了什么？小組內(nèi)交流一下。 （課前，學(xué)生填寫了“調(diào)查表”內(nèi)容包括：父母為我們做了什么？我為父母做了做了什么？） 組內(nèi)成員分享、交流，再派代表發(fā)言。 2.我為父母做了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：打掃衛(wèi)生，洗腳，按摩

8、等。 教師：你能每天堅(jiān)持為媽媽洗腳嗎？ 學(xué)生：不能。 教師：看來(lái)同學(xué)們?yōu)楦改缸龅倪@些，都是偶爾去做的，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下父母為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有哪件不是天天如此重復(fù)著一直做著呢？那么請(qǐng)大家比較一下父母為我們付出更多，還是我們?yōu)楦改父冻龈嗄兀?通過(guò)對(duì)比剛才還認(rèn)為自己付出很多的學(xué)生陷入沉思，突然意識(shí)到，原來(lái)自己做的遠(yuǎn)不及父母為自己做的那么多。 3.教師小結(jié) 原來(lái)，我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及父母做的那么多。父母給了我們生命，我們的身體里流淌著父母的血液，從我們出生的那一天起，我們就成了父母永遠(yuǎn)割舍不掉的牽掛，無(wú)論是遭遇失敗還是努力成功，父母永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。他們給了我們世界上最無(wú)私的愛(ài)，但我們卻對(duì)他們有

9、著這樣或那樣的怨言。那假如你與父母發(fā)生沖突，該怎么辦呢？讓我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：】此環(huán)節(jié)避免了“說(shuō)教式”教學(xué)手段，而是將自己為父母做的事情和父母為我做的事情作對(duì)比，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用自主發(fā)現(xiàn)的形式，認(rèn)識(shí)到父母為我們付出的很多。貼合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平。 （四） 當(dāng)你與父母發(fā)生沖突時(shí)怎么辦？ 1.欣賞小品：期中考試后 教師：生活中你和父母發(fā)生沖突，并且對(duì)他們的管教態(tài)度不滿時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)自己的行為也有不妥之處呢？ 2.在生活中和父母發(fā)生過(guò)哪些矛盾？ 學(xué)生舉例說(shuō)明。 學(xué)生1：上星期的一個(gè)早上，媽媽說(shuō)天有點(diǎn)冷，讓我把外套穿上，我不愿意，還把媽媽給惹火了，媽媽生氣地說(shuō)：“凍著了別找我要錢看

10、醫(yī)生”。結(jié)果真的感冒了，不過(guò)最后媽媽還是帶我去看醫(yī)生。其實(shí)媽媽也是為我好。 學(xué)生2：有一天早上爸爸給我煮了一碗面條，我卻嫌面條不好吃，爸爸聽了很生氣地說(shuō)不好吃就不要吃，我聽了扭頭就往學(xué)校走，還忘了帶錢，又不好意思向別人借，正感覺(jué)肚子咕咕叫時(shí)，爸爸跑到學(xué)校，給我送來(lái)兩個(gè)漢堡包，說(shuō)真的，爸爸這人嘴硬心軟。 學(xué)生3：昨天晚上，寫完作業(yè)已經(jīng)很累了，媽媽還讓我練琴，我生氣地和媽媽大吵了一架。然后關(guān)上房間的門，一晚上沒(méi)出來(lái)，早上我也沒(méi)有搭理媽媽?，F(xiàn)在想想，媽媽讓我練琴也是為了我好啊，昨天自己做的確實(shí)過(guò)分了。 3.教師舉例說(shuō)明學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾。 教師：其實(shí)在我所教的班級(jí)中也有這樣一位同學(xué)，他時(shí)常抱怨媽媽

11、不愛(ài)他，只關(guān)心妹妹，可當(dāng)我走進(jìn)他的家進(jìn)行家訪時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這面貼滿愛(ài)的墻。 課件出示家訪圖片。 教師講解，我所在的姚家小學(xué)是一所外來(lái)務(wù)工子弟小學(xué)，好多學(xué)生住的家都是租來(lái)的。你瞧，在這張貼滿報(bào)紙的墻壁下面就是小飛學(xué)習(xí)和睡覺(jué)的地方。房間很潮，曬不到太陽(yáng)，媽媽為了讓小飛有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一張一張將墻壁貼滿了報(bào)紙。這滿滿的一墻，寫滿了媽媽的愛(ài)?？磥?lái)，在生活中，我們常會(huì)誤解父母的愛(ài)，大家有什么好辦法來(lái)解決與父母的沖突呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：】此環(huán)節(jié)列出來(lái)源于生活，發(fā)生在孩子們身邊的，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾和誤會(huì)。為下一環(huán)節(jié)的解決矛盾，學(xué)會(huì)溝通做有效地鋪墊。 4.小組交流討論，并把好的方法寫下來(lái)。 5.分享溝通技巧。

12、 教師：現(xiàn)在是共享時(shí)間，向大家推薦你處理與父母沖突的好方法。 學(xué)生匯報(bào)，并讓學(xué)生把自己提出的好方法概括板書在黑板上。 如：主動(dòng)道歉、解釋清楚、多與父母聊天、換位思考 6、總結(jié)與父母溝通的技巧。 課件出示： 1.可以給爸爸媽媽寫封信，悄悄放在他們能看到的地方。 2.在雙方心平氣和時(shí)，再好好商討一下，聽聽父母的想法，也讓父母了解自己的意見(jiàn)。 3.火氣大時(shí)，彼此先分開冷靜一下。 4.可以委婉地向父母提出你的要求或建議。 5.平時(shí)多注意與父母溝通，多與父母聊天，多關(guān)心父母。 6.在他們心情高興時(shí)向他們提出自己的想法。 7.可以找長(zhǎng)輩做中間人。 8.可以找老師、同學(xué)幫忙。 教師：同學(xué)們總結(jié)了這么多與父母

13、溝通的技巧，就讓我們尋找適合自己的方法，處理好與父母之間的關(guān)系，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒父母，學(xué)會(huì)與父母怎樣和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)。 （六）運(yùn)用溝通技巧。 1.選擇合適的方式與家長(zhǎng)溝通。 教師：剛才大家提出溝通的方法，那么我們能不能現(xiàn)在就行動(dòng)與家長(zhǎng)溝通呢？有誰(shuí)想解決與父母間的矛盾的？ 2.現(xiàn)場(chǎng)給媽媽打電話。 幫助剛才回答問(wèn)題的學(xué)生3，現(xiàn)場(chǎng)給媽媽打電話，為昨天晚上的事給媽媽道歉。（學(xué)生3，給媽媽打通電話后，真誠(chéng)地道歉，還沒(méi)說(shuō)幾句媽媽就原諒了她，并說(shuō)晚上要給她做好吃的。學(xué)生3立刻流下了眼淚，此刻，她一定體會(huì)到媽媽深

14、深的愛(ài)。） 【設(shè)計(jì)意圖】在這節(jié)班會(huì)課上，老師和學(xué)生一起找出了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾，掌握和父母溝通的一些技巧。教師設(shè)計(jì)了“現(xiàn)場(chǎng)給媽媽打電話”的環(huán)節(jié)。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，在場(chǎng)的每一位同學(xué)和老師都被母女間簡(jiǎn)單直白的對(duì)話而感動(dòng)。原來(lái)，與父母溝通是那么簡(jiǎn)單的一件事。我們的一次退讓，一句問(wèn)候，一聲誠(chéng)懇地道歉，就能換來(lái)彼此的愛(ài)。 3.課后作業(yè)：給媽媽寫一封信 教師：其實(shí)溝通很簡(jiǎn)單，只需要我們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，誤會(huì)便會(huì)解開。誰(shuí)還想解決與父母之間的矛盾呢？（全班大部分同學(xué)都舉手）老師再給大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，5月8日就是母親節(jié)了，我們不妨回家后用心地給父母寫一封信，溝通一下，我想這一定是媽媽收到的最珍貴的禮物。 4.結(jié)

15、合校訓(xùn)立志爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。 教師：隨著自我意識(shí)的日益成熟，我們都渴望擁有自己獨(dú)立的空間，渴望受到成人的平等對(duì)待。有時(shí)只需要耐心地聽媽媽把話說(shuō)完，有時(shí)只需要換位思考一下。讓我們學(xué)會(huì)尊重、理解、接納、關(guān)心父母，學(xué)會(huì)與父母和諧相處。 出示校訓(xùn)：立濟(jì)世之宏志，從微小事做起。 學(xué)生齊頌校訓(xùn)。 教師：就讓我們從學(xué)會(huì)與父母溝通做起，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。 【設(shè)計(jì)意圖】本次主題班會(huì)的大主題是“學(xué)會(huì)溝通，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”，所以，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)落腳點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。結(jié)合濟(jì)微中學(xué)的校訓(xùn)，讓學(xué)生時(shí)刻警醒自己從微小事做起，從學(xué)會(huì)與父母和諧相處和感恩父母為啟發(fā)點(diǎn)，做健康、向上的陽(yáng)光少年。 （七）運(yùn)用溝通技巧，學(xué)會(huì)與他人交

16、流。 1.認(rèn)識(shí)新朋友。 教師：同學(xué)，知道嗎？在xx區(qū)的姚家小學(xué)也有一群快樂(lè)的陽(yáng)光少年，他們很想和你們成為朋友呢！想不想認(rèn)識(shí)他們呢？ 播放用學(xué)生照片和格言制作的flash動(dòng)畫。 2.給新朋友寫信。 教師：怎樣才能和他們成為朋友呢？快拿起手中的筆，做個(gè)自我介紹，給他們寫一封信吧！老師會(huì)帶回去，在不久的將來(lái)，同學(xué)們還能收到回信呢。 在輕松的音樂(lè)下，學(xué)生寫下一封封充滿童趣的信。 【設(shè)計(jì)意圖】作為一名當(dāng)代小學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)與父母溝通，還要學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)、朋友、長(zhǎng)輩溝通。“給新朋友寫信”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，又一次拓展了學(xué)生的溝通技巧。相信，上完本節(jié)班會(huì)課，學(xué)生對(duì)怎樣與他人溝通和健康樂(lè)觀的對(duì)待生活，學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的理解。 （八）總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課中我們不僅學(xué)會(huì)了如何與父母溝通，還通過(guò)寫信的方式認(rèn)識(shí)了許多新朋友呢！在我們的學(xué)習(xí)生活中還應(yīng)學(xué)著與同學(xué)、老師、朋友溝通。將來(lái)我們畢業(yè)了還要面對(duì)更多的人。所以，讓我們不斷努力學(xué)會(huì)使用溝通技巧，做一個(gè)快樂(lè)、積極、向上的陽(yáng)光少年。本次班會(huì)到此結(jié)束，祝同學(xué)們快樂(lè)陽(yáng)光每一天。 板書設(shè)計(jì)： 感恩父母 學(xué)會(huì)溝通 尊重 換位