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文檔簡介

1、2.不做時尚的“小尾巴”活動目的:通過主流文化的建設和滲透,讓學生認識盲目追求時尚的不妥。教育學生在書籍中汲取精神營養(yǎng),不斷樹立正確的人生目標?;顒舆^程:據(jù)一項調(diào)查顯示,大約有10%的青少年有不同原因的聽力下降。不少青少年都喜歡一天到晚地戴著“隨身聽”耳機,而且還把音量調(diào)得很大,常常是在旁邊的人不戴耳機也能聽到音樂聲。這種不良衛(wèi)生習慣如果長期存在,勢必導致因受聲音的污染使其聽覺功能受到損害,輕者聽覺能力下降,重者則會完全失去聽力。第一階段(9月下旬到11月中旬):(一)追求時尚傾向小調(diào)查。、你有崇拜的偶像嗎?崇拜的原因是?、你的學習用品有固定的品牌嗎?、你的生活用品有固定的品牌嗎?、廣告中風靡

2、的產(chǎn)品你會去購買嗎?、你更換學習用品、生活用品的周期大概是多久?、你購買品牌產(chǎn)品的目的是?、你的課余生活主要用于?(二)列出自己覺得不健康的興趣愛好、崇拜偶像,試采取相應的克服、終止方法,并檢測效果。內(nèi)容終止辦法效果(,)(三)記錄本月個人消費情況娛樂金額生活金額學習金額小計合計第二階段(11月中旬到1月下旬)(一)認識一些偉人,了解他們的生平事跡,讀一讀偉人的傳記,開個“偉人傳記”讀書心得交流會。(二)開展聯(lián)合隊會,匯報學期綜合實踐活動的成果。3.水污染的調(diào)查和保護一、確定活動主題依據(jù):環(huán)境問題是當今世界各國面臨的重大問題,全球性的資源和環(huán)境危機,對人類的生存和發(fā)展構成了現(xiàn)實的威脅,保護環(huán)境

3、,實現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”成為當今世界的歷史潮流。環(huán)境保護,教育為本。早在1987年,聯(lián)合國就提出把20世紀的最后十年定為“環(huán)境教育10年”。1992年在巴西里約熱內(nèi)盧舉行的聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展會議上,環(huán)境教育被列為會議議程之一。1997年聯(lián)合國再度召開世界環(huán)境教育大會,并制定21世紀第一個“環(huán)境教育十年”。我國的環(huán)境保護也逐漸受到重視,最近,中共中央、國務院辦公廳在批轉有關文件的通知中也指出“要在青少年中開展環(huán)境教育,普及環(huán)保知識”。學生階段是一個人成長和發(fā)展的關鍵時期,他們是祖國未來的棟梁,因此在青少年中開展環(huán)境教育,具有潛移默化、滯后生效的作用。在環(huán)境中,水是人類生命的源泉,與人的生命、物種的生存息

4、息相關,但目前“源泉”卻有雙重危機,一是緊缺,二是污染。后者可以說已成為人類生存的大敵。水雖然分布很廣,但可直接應用的淡水卻很有限,加上人工污染,使原本有限的淡水資源顯得格外緊張。河流生病了嗎?如果你有機會進行一次河流之旅,就不難發(fā)現(xiàn),許多河流真的生病了。它們不是又黑又濁,臭味四溢,就是變了顏色,原本透明無色的水,如今像一條被染壞的絲帶一樣,五顏六色的,讓人看了觸目驚心!因此,了解水的污染原因和狀況,如何采取保護措施,就顯得十分重要了。二、活動對象、規(guī)模、時間、地點1、對象:五年級全體學生2、規(guī)模:250人左右3、時間:雙休日4、地點:南渡鎮(zhèn)周邊河流三、活動目的:1德育目的:通過學生自身實踐活

5、動,引起他們對環(huán)境問題的關注,讓他們了解環(huán)保事業(yè)的意義,初步養(yǎng)成環(huán)保意識和行為習慣,增進學生愛國、愛家鄉(xiāng)之情,樹立為祖國建設出力獻策的志向。2能力目的:通過學生參與考察和調(diào)查工作,培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力;通過對水質(zhì)初步分析實驗,培養(yǎng)學生操作能力和實踐意識;通過采訪活動,提高學生語言表達能力。3知識目的:使學生了解水質(zhì)污染及其原因、后果、檢測、治理等方面知識。四、活動內(nèi)容:1、調(diào)查南渡鎮(zhèn)河水污染的現(xiàn)狀并完成“考察統(tǒng)計表”。(1)組織學生作實地考察。(2)完成“考察統(tǒng)計表”并尋找污染源。(3)采訪附近居民、有關專家。(4)采集水樣帶回作進一步研究。2、資料匯總,成果展示。(1)全體討論,水污染

6、帶來的危害及其保護。(2)分組合作,總結相關資料,撰寫小論文。(3)活動總結,談談這次綜合活動的收獲(4)利用掌握的資料和調(diào)查結果,制作環(huán)保小報、網(wǎng)頁。五、活動準備工作:1、尋找、閱讀有關水污染的材料,了解水污染的狀況及考察方法;網(wǎng)上搜索有關水污染與保護資料,搜索有關我國水污染的現(xiàn)狀及防治辦法的資料并把重點摘抄下來。自由分組:每班為一組,在專家輔導下,制定考察統(tǒng)計表、采訪提綱。2、學生準備,采集水樣的工具(瓶,繩,小桶等)。3、聘請專家進行指導。六、活動過程:(一)分組活動此活動分為兩部分,一是野外考察、調(diào)查、測量;一是室內(nèi)查詢、繪制、寫作、展示。每班可再分幾個小組進行,先分組活動,然后綜合。

7、活動時間統(tǒng)一,利用雙休日進行。(二)布置任務:活動中每組均需完成以下任務第一:考察尋找源頭負責考察河流的源頭,流經(jīng)的地區(qū)域及主要支流,弄清方位、流向,認清河流的大致面貌。(主要通過專家講解、尋訪當?shù)鼐用窦扒捌诓樵儯┑诙簻y量探測水況負責測量河流的河寬、水深、流量、流速、水質(zhì)等情況。實地調(diào)查:由各小組長帶隊到選定地點進行實地調(diào)查。調(diào)查的方法可根據(jù)本地實情采取“訪”、“看”、“取樣化驗”等方法進行。(1)訪:訪問對象:老人、居民、過往行人及當?shù)刎撠熑?,聽取他們對南渡河水的印象。如:現(xiàn)在和過去相比有什么區(qū)別?”、“覺得河水是否清潔?”、“您認為出現(xiàn)水污染的原因?”等問題。(2)看:現(xiàn)場觀察水的顏色以

8、及浮游生物等。(3)取樣化驗:取水樣測酸堿度,用顯微鏡觀察水中的菌類。填寫水質(zhì)調(diào)查表。(見附件1)第三:調(diào)查了解歷史負責調(diào)查南渡河的歷史淵源,了解河流在歷史上人們開發(fā)利用的情況以及現(xiàn)在污染的狀況,污染對人們正常生活的危害及威脅。(三)綜合分析根據(jù)考察、觀測、查詢得來的數(shù)據(jù)、資料、信息,自制河流的簡圖(或模型),撰寫調(diào)查報告,環(huán)保小論文。(四)成果展示,得出結論,向全校少先隊員發(fā)出倡議。倡 議 書我們可以為河流做些什么?河流保護是大家的責任,不要因為自己年紀小、力氣小,就認為自己幫不上忙,其實可以做的事情有很多!一、節(jié)約用水,隨手關緊水龍頭。二、多在河邊種植樹木,并減少植被的破壞,使河邊的土壤免

9、與流失。三、不要讓你的小寵物在河邊和河里大小便。四、當你發(fā)現(xiàn)任何油污或污水從水管排出來時,趕緊通知環(huán)保單位,請他們派人處理。五、去河邊、溪邊游玩時,別忘了把垃圾帶回家。六、選擇符合環(huán)保標準的洗滌用品,如無磷洗衣粉、有綠色環(huán)保標志的洗滌劑等。4、垃圾分類可行性調(diào)一、設計意圖與說明我們每個人每天都會扔出許多垃圾,你知道這些垃圾到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場,然后再送去填埋。垃圾填埋的費用高昂,處理1噸垃圾的費用約為200300元人民幣。以北京為例,日產(chǎn)垃圾12000噸,算一算每天該是多大的一筆支出,而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場,變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質(zhì),侵害著人們的身

10、體健康。于是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒,雖然不會占用大量土地,但不僅投資驚人,而且焚燒后產(chǎn)生的所體會增加二次污染的風險。針對這一問題,我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎?其實辦法是有的,就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放,并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。通過本次活動,積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢,從實際入手,從小事入手,抓環(huán)境、轉理念、導行為,使學生的環(huán)保意識得到提高、不斷關注環(huán)保,形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化,即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。二、活動過程設計1、觀察在線(1)根據(jù)你對垃圾問題的認識,把下面有聯(lián)系的兩項用直線連接起來。玻

11、璃瓶 扔在地上,有毒物質(zhì)會污染土壤廢電池 堆成肥料鋁罐 回收,熔化制成新品廢報紙 幾十年不腐爛,污染環(huán)境剩飯 回收后可做成再生紙枯樹葉 原料從礦產(chǎn)中提煉出來,無限開采會用盡泡沫塑料 回收利用比用原料制造新產(chǎn)品節(jié)省原材料鐵絲 堆放在露天會寄生細菌,產(chǎn)生異味,污染環(huán)境殺蟲劑罐子 瓶內(nèi)殘液有毒,不能倒入水中(2)垃圾被稱為“放錯了地方的原料”,生活中所有的垃圾都有再利用的價值,但回收利用的關鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎?易拉罐 廢報紙 建筑垃圾 鐵罐 盒子 果皮果殼2、點擊問號(1)你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的?(2)你實行過垃圾分類嗎?試一試,并把過程記錄下來。我的感受:(3)你認為

12、實行垃圾分類可能嗎?主要困難在哪兒?3、巧手作坊(1)設計一份垃圾分類可行性調(diào)查問卷。(2)你對垃圾分類的認識(請?zhí)顚懺跈M線上)4、攜手共享(1)你是如何開展調(diào)查的?請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷,請求協(xié)助的?(2)你如何進行統(tǒng)計并把統(tǒng)計結果反映出來的?(3)撰寫調(diào)查報告,向有關方面遞交報告。(4)到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。5認識傳染病一、設計思路與說明聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號:學會生存。生存必須健康,健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”,從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領,快快樂樂的健康生活著。通過本活動,使學生

13、了解什么是傳染?。涣私鈧魅静魅镜膸讞l基本途徑;同時教育學生注意防止傳染病。二、活動過程設計(一)芝麻開門由病原體引起的,能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。常見的有呼吸道傳染病和消化道傳染病。(二)觀察在線傳染病是怎樣傳播的?病人 健康人蒼蠅 食品廁所 鼠 水池螳螂 飲用水 手短褲 河水 洗衣服傳染病菌的途徑很多,呼吸器官的疾病是病菌通過空氣進入體內(nèi)傳染的,消化器官的疾病是病菌通過食物進入體內(nèi)而傳染的。如:眼睛的細菌是從患者的眼睛里出來,傳到別人的眼睛里的。破傷風病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷,或被蟲子蟄傷時發(fā)生的。(三)點擊問號我們應該怎樣預防傳染病呢?(1)不吃不干

14、凈的食物。 (2)不喝生水。(3)不與傳染病人接觸。 (4)不隨地吐痰。(5)不養(yǎng)小動物。 (6)還要鍛煉身體。(四)巧手作坊出一張“預防傳染病”的知識小報,讓全校同學都來學會保護自己的身體。(五)攜手共享利用課余時間,走出校門,到社會上去調(diào)查了解,哪些地方、哪些動物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源?把調(diào)查、了解的情況匯總,編寫與“調(diào)查報告”貼在校園的廣告欄里,告示所有同學和老師,怎樣預防傳染病的傳播。6.學會自我保護一、設計思路與說明聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號:學會生存。生存必須健康,健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”,從而增

15、強、提高自己應對困難和處置危險的本領,快快樂樂的健康生活著。二、活動過程設計(一)芝麻開門當今社會,科技發(fā)展迅猛,經(jīng)濟高速增長,社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動,侵害他人,尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此,我們不得不防。(二)觀察在線你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?敲詐勒索 暴力傷害等(三)點擊問號老師不是常教育我們,要以愛心去幫助他人嗎?為什么當“尼姑、和尚”上門化緣時,我不能開家門放他(她)進來?假如我一個人在家時,爸爸(媽媽)的好朋友來敲門,而爸(媽)又不在家,此時我能開門嗎?假如因不開門而引起大人們生氣,那該怎么辦?小偷撬門扭鎖,就我一人在家,我該怎么對付這個壞

16、蛋?遇到暴力侵犯時,我該怎么辦?(四)巧手作坊制作家用報警器。夜深人靜,人們都已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。一個小偷正在橇一家人的門,而主人正在熟睡,眼看著小偷把門撬開了,情況危急?。⊥蝗?,警鈴大響,主人被驚醒了,他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。關鍵時刻警鈴怎么會突然響了呢?我們先動手做一個報警器,然后再揭開自動報警的秘密,讓它也來守護你的家,好嗎?(制作方法見小學綜合實踐活動五上第2627頁)(五)攜手共享把你經(jīng)歷或聽到過的有關此類事情講給同學們聽聽,請同學們對你的應急處理過程評議評議,比一比誰的處置方式最好,給你的應急機智評“星”,看看你是“幾星將軍)7.小小理財家活動目的:讓學生學會花錢,是世界每一

17、個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學習如何花錢,這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時,對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。一、芝麻開門每個家庭每年都有新的計劃,作為家中的小主人,你知道你的爸媽是怎樣理財?shù)膯幔孔屛覀円黄饋硐胍幌?,計劃計劃吧!二、觀察在線1、首先,我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。項目周次購物教育費水費電費燃料費電話費日常飲 食其他總計第一周第二周第三周第四周調(diào)查中你覺得家底開動中有哪些可以省,哪些可以免,哪些是應該增加的?2、再看看一個月中你用了多少錢?項目周次學習用品服裝針織玩具娛樂零購零花節(jié)日禮物日常飲

18、食其他總計第一周第二周第三周第四周在你的開支中,有哪些可以縮減,哪些應該刪除的呢?3、根據(jù)你的調(diào)查分析結果,和爸爸媽媽商量一下,設計下個月的日常開支。三、點擊問號1、想一想:經(jīng)過合理計劃,你家每個月也許會有一些節(jié)余,這些錢怎么辦呢?2、訪一訪:去附近的銀行了解儲蓄種類,把了解到的情況記錄下來。3、試一試:在爸爸媽媽的陪同下,把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行,并把你的感受記下來。4、寫一寫:你想怎樣用好這些錢呢?趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧!四、巧手作坊1、如果你暫時不想把錢存入銀行的話,就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧!2、自制密碼儲蓄盒(做法參照五上小學綜合實踐活動第3334頁資料提供)。想

19、一想:如果你的密碼不幸被別人知道了,那該怎么辦?你能重設置密碼嗎?試一試:如果你能利用本課所學的知識,選擇一些好的材質(zhì)(如鐵皮、木板)重新做一個密碼箱或密碼鎖,那就更好了。五、攜手共享1、舉行一次小小理財沙龍會,交流你的理財計劃。2、評選“理財小能手”,并且一定要他(她)介紹介紹理財經(jīng)驗。8.中國年俗研究活動目的:通過活動懂得“年俗”的含義,在查閱資料、走訪長輩的過程中,了解當?shù)剡^年的風俗與習慣。培養(yǎng)學生的審美能力、明辨是非的能力,尤其能正確判斷什么是民間風俗習慣,什么是封建迷信。通過活動激勵學生的民族自豪感,讓學生更加熱愛自己的祖國、美麗的家鄉(xiāng)和勤勞的人民。一、芝麻開門同學們,你們知道什么是

20、年俗嗎?簡單地說,年俗就是我們在過年時的風俗和習慣。二、觀察在線1、我國各地都有不同年俗。你的家鄉(xiāng)在過年時有哪些習俗呢?把你了解到的寫下來。臘 八 節(jié):除 夕:大年初一:元 宵 節(jié):2、歲晚時節(jié),家家戶戶都要在門口張貼門神。你知道門神的來歷嗎?三、點擊問號其實關于新年還有各地區(qū)不同的年俗,有些十分有趣的故事和傳說至今還在流行、傳承著。比如,人們在過年時要放鞭炮,要吃餃子,或撞鐘,還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“?!弊值撵o水壓力等等,都是很有意思的。你知道少數(shù)民族,還有外國人在過新年時有哪些和我們不同的習慣和風俗嗎?請說一兩個給大家聽聽。我知道關于新年的故事和傳說四、巧手作坊中國結是民間流傳至今的

21、工藝品這一,其中最簡單的草花結是一種流傳久遠、甚為常用的花結。其結形樸素、美麗多變,編法十分簡單。起頭時做幾個耳,編好后就有幾個“花瓣”。編時可單層一次編成,也可重復再編一層,其形狀更美。過年時,掛在腰間、背包上,或者當手機墜都是很時尚的。(具體編法可參照五上小學綜合實踐活動第39頁資料提供)。五、攜手共享1、你還了解我國其他民族、其他地區(qū)的年俗嗎?把你了解到的在同學中交流。2、把大家活動的收獲匯集起來,舉行一個“中國年俗研究”發(fā)布會。9.小小發(fā)明家一、設計思路與說明中國是文明古國之一,中華民族是世界是最富有創(chuàng)造力的民族之一,中國古代的四大發(fā)明,對世界的文明發(fā)展作出了很大的貢獻。什么叫發(fā)明呢?

22、國家專利法規(guī)定:發(fā)明是“對產(chǎn)品、方法的改進或對其改進所提出的新的技術方案”。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明,小朋友則被稱為“小發(fā)明家”。本活動圍繞完成一件制作、從事一項任務、形成一樣產(chǎn)品、進行一項設計來開展,目的是讓學生在“做中學、學中做”的過程中體驗、感悟、探索和創(chuàng)造。二、活動過程設計(一)觀察在線創(chuàng)造發(fā)明的方法很多,說說你了解的一些發(fā)明方法。(二)點擊問號向學校的科技輔導老師請教:什么樣的作品才能稱為小發(fā)明?(三)巧手作坊1、電是人類的朋友,家庭生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、科學,無論哪一行都少不了它??茖W用電、安全用電是每個人都應掌握的一項技能。讓我們來學做一個簡易的測電箱。體驗電工叔叔的歡樂與艱

23、辛吧!2、制作與實驗分別將兩要彩色長紙條交替折疊,摞成一個可伸縮的“手臂”,并將“手臂”中間打孔。將4根導線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來。在紙盒上鉆兩個能塞進小電珠的“眼窩”,在紙盒兩側各鉆一個小洞,安裝“手臂”。把干電池正確地放在電池夾內(nèi),并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。用色彩裝扮臉譜,“測電先生”就做成了。取一些物體,如各種金屬勺子、瓷勺、木塊、銅鑰匙、塑料片、竹筷、紙條和布片等,讓它們來考驗“測電先生”的測電能力。(三)評價與成果展示10.船和小火箭活動目的:1、通過網(wǎng)絡查閱資料,了解船的發(fā)展史。2、通過網(wǎng)絡瀏覽圖片,認識各種各樣的船,知道它的用途。3、制作噴氣魚雷快艇,體驗制作的艱辛

24、和快樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中合作能力?;顒舆^程:一、芝麻開門同學們,你們見過以下幾種船嗎?讓我們來認識一下吧。在遙遠的古代,人類的祖先還處于以采集和漁獵為生的時期,他們活動的場所是森林、草原、江河、湖泊。由于沒有水上工具,深水的魚群,可望而不可得;河對岸的野獸,可見而不可獵;洪水襲來,來不及逃避就得被淹死。他們在與天斗、與洪水猛獸斗的長期斗爭中增長了才干,增添了智慧。自然現(xiàn)象使他們受到了各種有益的啟發(fā)。“古觀落葉以為舟”,就反映了我們祖先早期對一些物體能浮在水面上的認識。也許正是因為這種自然現(xiàn)象,才引起人們航行的念頭。人騎坐在一根圓木上,就可以順水漂浮;如果他還握著一塊木片,就可以向前劃行。如果把那根圓木掏空,人就可以舒適地坐在里面,并能隨身攜帶上自己的物品。這就是人們創(chuàng)造的最早的船獨木舟。以后人們又逐步學會了就地取材,制造了簡單、平穩(wěn)、裝載面積較大的筏。筏的種類較多,有木筏、竹筏、皮筏等。原

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