大班教學活動說相反的案例與反思

1、大班教學活動說相反案例與反思活動設(shè)計背景設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導活動?；顒幽繕?鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。2鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。教學重點、難點重點：能正確尋找生活中的反義詞。難點：表述準確、完整，聲音響亮、清楚。活動準備幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）自制圖片一張兩個人區(qū)別： 笑、哭 胖、瘦 高、矮 頭發(fā)多少 穿長袖、穿短袖一個紅短褲

2、、一個黑短褲 一睜眼、一閉眼?；顒舆^程一、導入主題，激發(fā)興趣。二、游戲活動：說相反-找朋友。（一）、在物品中尋找反義詞1今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。規(guī)則：你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。別人說過的盡量不說。2出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。規(guī)則：同上3出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。規(guī)則：你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）別人說過的就不能說。（二）、在生活中尋找反義詞1、想想在家里、電視里、馬

3、路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。規(guī)則：你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。別人說過的就不能說。2、老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。3、幼兒合作玩，一問一答。兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。三、活動總結(jié)。四、延伸活動鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。教學反思設(shè)計中考慮到孩子發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。在活動中，孩子思維活躍，發(fā)