山人版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《祖國(guó)有多大》教案1

1、天南地北任務(wù)游一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？生：喜歡師：那，今天老師就帶同學(xué)們一起去祖國(guó)的各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。課件展示：祖國(guó)各地美麗的風(fēng)景圖片或視頻師：這么多美麗的地方,你們想去嗎？想！老師也好想去。今天我們一起學(xué)習(xí)天南地北任我游（板書(shū)課題）活動(dòng)一、交流旅游打算引發(fā)神往1.教師談話：暑假快到了，我想同學(xué)們?cè)缇烷_(kāi)始著手和家長(zhǎng)商量著要外出旅游了。同學(xué)們準(zhǔn)備和家長(zhǎng)一起去哪里旅游呢？你們外出準(zhǔn)備乘坐什么交通工具？（簡(jiǎn)單介紹交通工具）2.學(xué)生交流暑假外出旅游打算（1）小組內(nèi)交流并記錄每人外出旅游的地點(diǎn)和乘坐的交通工具。（2）全班交流（預(yù)設(shè)：學(xué)生與家長(zhǎng)商量的外出旅游計(jì)劃可能是短途的，距離家鄉(xiāng)較近，對(duì)

2、于地點(diǎn)、線路、所需交通工具比較熟悉，也可能是長(zhǎng)途的，距離家鄉(xiāng)較遠(yuǎn)，對(duì)于地點(diǎn)、線路、所需交通工具不熟悉。）3教師過(guò)渡：同學(xué)們各自有各自的旅游打算，有的向往遙遠(yuǎn)的地方，有的留戀近處的風(fēng)光，看起來(lái)都是非常誘人的設(shè)想，老師都有點(diǎn)按捺不住了，我們?cè)趺慈ツ?！你能給老師和同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游嗎？生：想！活動(dòng)二、聚焦交通地圖學(xué)做導(dǎo)游1創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)小導(dǎo)游可不是那么容易的事，需要持證上崗，培訓(xùn)合格了，才能勝任。讓我們一起到“導(dǎo)游培訓(xùn)基地”2認(rèn)識(shí)交通圖教師模擬介紹：歡迎大家來(lái)到導(dǎo)游培訓(xùn)基地。我們基地培訓(xùn)導(dǎo)游首先要用到的培訓(xùn)教材是中國(guó)交通圖（出示中國(guó)交通圖）。怎樣辨別地圖上的方向呢？請(qǐng)各位準(zhǔn)導(dǎo)游仔細(xì)觀察一下，你從中國(guó)交通圖

3、上有什么？（學(xué)生觀察交流：交通圖上一般由交通線和城市組成，圖上的方向一般是上北下南左西右東）3小小探究員 小組內(nèi)探究學(xué)生分小組合作研究：師：那么這些交通線是怎樣命名的？小組內(nèi)相互交流，看看哪個(gè)小組找的最全最好！我們先看看這幾條鐵路線！利用中國(guó)交通圖和教師出示的參考資料進(jìn)一步研究鐵路線的命名（京九線、京滬線、京哈京廣線、隴海蘭新線、滬杭線浙贛線湘黔線貴昆線）小組匯報(bào)交流小結(jié)：以鐵路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)的簡(jiǎn)稱或第一個(gè)字來(lái)命名；兩條鐵路線相連用一短橫線連接。出示材料：全國(guó)主要省市的簡(jiǎn)師：小組內(nèi)找一找，標(biāo)一標(biāo)這些鐵路線，看看哪個(gè)小組找的最快！小組合作活動(dòng)，用不同顏色的膠帶為鐵路線，讓學(xué)生貼在中國(guó)地圖上。（動(dòng)

4、手做記憶更深刻）鐵路建設(shè)情況：師：我國(guó)鐵路建設(shè)的情況怎樣呢？找一位同學(xué)讀一下。學(xué)生閱讀材料：目前，我國(guó)已建成縱貫?zāi)媳?、橫貫東西的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)，鐵路的總里程達(dá)6萬(wàn)多千米。每天一列列滿載旅客和貨物的火車(chē)奔馳在祖國(guó)的大江南北。如今，高速列車(chē)、城際列車(chē)的出現(xiàn)，為人們的出行提供了更大的便利。教師談話：通過(guò)今天的小導(dǎo)游培訓(xùn)，面對(duì)中國(guó)交通圖上這如密網(wǎng)如血管一樣的鐵路線，你有什么感想？（學(xué)生談感想）4教師小結(jié)：這縱橫交錯(cuò)的鐵路干線網(wǎng)，體現(xiàn)出的是祖國(guó)交通運(yùn)輸?shù)难该桶l(fā)展，就連被稱為世界屋脊的青藏高原上也5架起了“天路”，和祖國(guó)各地緊密相連，我們?cè)跄懿桓械阶院?？我們有理由相信祖?guó)明天更美好！教師談話：我們重點(diǎn)看了鐵路

5、運(yùn)輸情況，你了解我國(guó)在公路運(yùn)輸、航海運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)确矫娴那闆r嗎？你們認(rèn)識(shí)在交通圖上它們的圖例嗎？公路一般用符號(hào)表示。（用彩筆填寫(xiě)）鐵路一般用符號(hào)表示。（用彩筆填寫(xiě)）航空線一般用符號(hào)表示。（用彩筆填寫(xiě)）航海線一般用符號(hào)表示。（用彩筆填寫(xiě)）活動(dòng)三：放眼世界各地遠(yuǎn)渡重洋1教師：前面，我們?cè)谥袊?guó)交通圖上走遍了祖國(guó)各地。運(yùn)輸方式的多樣化，為社會(huì)發(fā)展和人們的生活提供了極大的便利，大大縮短了人們之間的距離。我們的生活空間，不再局限在陸地上，也不再局限在國(guó)內(nèi)。我們可以通過(guò)航空、航海遠(yuǎn)渡重洋，放眼世界各地了。2圖片展覽欣賞（學(xué)生展示搜集到的世界各地景點(diǎn)圖片，教師展示世界著名景點(diǎn)圖片教師小結(jié)：如今這些神秘的異國(guó)

6、風(fēng)景對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不再遙不可及，乘飛機(jī)幾個(gè)小時(shí)就到了。便利的現(xiàn)代化交通，不僅方面了人們的出行，同時(shí)也促進(jìn)了國(guó)家之間，地區(qū)之間的物資交流?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)四、制定計(jì)劃，外出旅游教師談話：我們確定了出行目標(biāo)，外出旅游，我們要作了哪些準(zhǔn)備工作？愛(ài)心提示學(xué)生調(diào)動(dòng)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序有條理地說(shuō)一說(shuō)出行需要注意的問(wèn)題：如學(xué)會(huì)看地圖，查列車(chē)時(shí)刻表。選擇一條最近的路，注意選擇出發(fā)時(shí)間。準(zhǔn)備出行必需品，及加減的衣服。注意自身安全，提前了解自救自護(hù)的小常識(shí)寫(xiě)旅行日記，把收獲寫(xiě)下來(lái)。購(gòu)買(mǎi)當(dāng)?shù)芈糜螆D制定出行計(jì)劃展示評(píng)價(jià)學(xué)生各自展示小組的出行計(jì)劃，教師組織全班同學(xué)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否合理可行，小組可派代表說(shuō)一說(shuō)各自的想法，教師注作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)旅行日記，把收獲寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)反思以多種活動(dòng)構(gòu)建課堂教學(xué)形式，鼓