一年級(jí)《靜夜思》教案

1、一年級(jí)靜夜思教案一年級(jí)靜夜思教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（一年級(jí)靜夜思教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為一年級(jí)靜夜思教案的全部?jī)?nèi)容。一年級(jí)靜夜思教案 青原區(qū)新橋小學(xué) 夏玉華 教學(xué)目標(biāo)： 、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“攵”。 、朗讀、背誦這首古詩(shī)。 、讓學(xué)生受到古詩(shī)文化的熏陶

2、,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1。會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，寫好4個(gè)字。 2.有感情的誦讀古詩(shī). 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片(生字卡片、圖片）教學(xué)過程: 一、介紹詩(shī)人 1、看中秋賞月圖：說說圖上畫的是什么時(shí)間，人們?cè)谧鍪裁? 2、屏幕演示:李白像 師：同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。他一生寫了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想像豐富，風(fēng)格豪放,正因?yàn)樗脑?shī)寫得多，寫得妙,簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙,所以人們就稱他為“詩(shī)仙”。 二、從圖畫意境進(jìn)入古詩(shī)： 、課件演示：（秋夜，李白望月圖）看,這是什么時(shí)候,李白在干什么？ 2、故事導(dǎo)入: 在遠(yuǎn)古的唐朝，同樣是這樣一個(gè)中秋的夜晚，一

3、輪明月冉冉升起，月光明亮地照著蒼茫大地。人們從四面八方回到自己的家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚.月兒圓了，人團(tuán)聚了，多美好啊!可是偉大的詩(shī)人李白卻無法回家與親人分享這人間最溫暖的時(shí)刻。他只身一人離家在外,看到這樣圓圓的月亮，他想起了自己的故鄉(xiāng),想起了親人。深深的思念中的他只能以寫詩(shī)來排走心中的寂寞。今天我們將一起學(xué)習(xí)這首留傳千古的詩(shī)作靜夜思。 、課件演示揭題：靜夜思 三、認(rèn)識(shí)二類字 （1)、讀圍裙媽媽身上的字寶寶： 過渡：課前小朋友們已預(yù)習(xí)了課文，都知道這首詩(shī)里有10個(gè)生字寶寶?，F(xiàn)在它們都躲在圍裙媽媽的身上.誰認(rèn)出它們,我就把字寶寶獎(jiǎng)給他.（請(qǐng)得到字寶寶的同學(xué)帶讀生字) 字理分析“床” （2)、字理分析“故“

4、故”字誰有好辦法記住它呢？（古字加個(gè)“攵”就是故，組詞“故鄉(xiāng)） 生字寶寶找媽媽: 過渡：現(xiàn)在呀,圍裙媽媽可想念她的孩子了，她正在找他們呢。聽圍裙媽媽的呼喚：“后鼻音寶寶，你們?cè)谀膬貉?？生齊讀后鼻音生字：靜、床、光、望、鄉(xiāng).“整體認(rèn)讀音節(jié)寶寶，你在哪兒呀？生齊讀翹舌音生字：夜. （3）生字寶寶找家：生字寶寶在這首詩(shī)中也有家，看看誰能最快回家. 幻燈：再出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。（大小聲讀，開火車讀等） （4)只留“靜”字在屏幕。師:把“靜字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn),請(qǐng)讀課題. 三、釋題 小朋友們，課題里的哪個(gè)字說明了寫這首詩(shī)的時(shí)間？(夜）（師手指課題。)哪個(gè)字說明了李白當(dāng)時(shí)的心情

5、？（思） 四、學(xué)習(xí)第一二行詩(shī) 1、詩(shī)中哪兩句寫“夜”呢?讀一讀，用筆圈出不懂的字詞. 釋詞：明月光：明亮的月光。疑:好像。霜：小朋友們見過霜嗎？冬天的早晨,在地面上結(jié)成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又濕. 說詩(shī)意:明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜. 2、朗讀，引導(dǎo)。 詩(shī)人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺？(冷清) 師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣.環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。 師用冷清的語氣范讀并畫出節(jié)奏。 生試著用冷清的語氣讀，注意節(jié)奏。 五、學(xué)習(xí)第三四行詩(shī) 1、哪兩句詩(shī)寫“思”？讀出來。 李白在詩(shī)中寫了兩個(gè)動(dòng)作是什么？

6、他舉頭做什么,低頭做什么？誰來做一做這兩個(gè)動(dòng)作。 看課件,認(rèn)真觀察詩(shī)人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺?（沉重，傷心，難過) 李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說這句詩(shī)到底該怎么讀？ 師用沉重的語氣范讀并畫出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢？（舉，思） 生試著用沉重的語氣讀，注意節(jié)奏。 六、渲染,吟誦古詩(shī) 1、簡(jiǎn)介背景:當(dāng)時(shí)李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬，錢也用光了,又得了一場(chǎng)大病。中秋的夜晚，別人都回到故鄉(xiāng)，與父母、妻兒、朋友團(tuán)聚。只有他獨(dú)自一人躺在客店里，遲遲不能入睡，霜一樣冷的月光鋪滿了房間，沒有一個(gè)人給他添一件衣服,沒有一個(gè)人給他生個(gè)火盆,沒有一個(gè)人來照

7、顧他，更沒有一個(gè)人陪他說說話.他多孤獨(dú)啊!他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁啊！ 2、同學(xué)們互相說說：看著明亮的月光，如果你是李白你會(huì)想起故鄉(xiāng)的什么? 3。思念親人孤獨(dú)地讀詩(shī)。 想到了親人:會(huì)想到哪些親人呢？（父母、孩子、妻子等）你想對(duì)他們說什么呢? 孤獨(dú)地讀詩(shī)，把對(duì)親人的思念之情從讀詩(shī)中表達(dá)出來. 思念朋友搖頭晃腦讀詩(shī) 1)老師在小朋友們的朗讀聲中感受到了淡淡的鄉(xiāng)愁.你想李白會(huì)有怎樣的朋友呢？他們常在一起做什么？（秀才，讀書）見過以前的秀才讀書嗎?（古人讀詩(shī)常常是搖頭晃腦地讀的，他們讀出來的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。） 2）想起了朋友們，李白不禁拿起書本，搖頭晃腦地吟起詩(shī)來。 3）請(qǐng)大家一起搖頭晃腦地讀讀靜夜詩(shī) 欣賞課件:古人讀詩(shī) 唱讀： 過渡：李白的這首詩(shī)寫得多好啊!直到現(xiàn)在,每當(dāng)月圓之時(shí)，想家之際,許多遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的人們都會(huì)含著眼淚吟頌它。人們還把這首詩(shī)成了歌曲唱起來。讓我們把這重重的濃濃的鄉(xiāng)愁帶到詩(shī)中來唱唱這首詩(shī)吧！ 1)師（放靜夜思音樂：來，我們一起唱。 2)用自己喜歡的曲調(diào)唱