2020-2021學(xué)年高中物理 第四章 機(jī)械能和能源 第5節(jié) 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教案1 粵教版必修2

1、2020-2021學(xué)年高中物理 第四章 機(jī)械能和能源 第5節(jié) 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教案1 粵教版必修22020-2021學(xué)年高中物理 第四章 機(jī)械能和能源 第5節(jié) 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教案1 粵教版必修2年級：姓名：- 5 -第5節(jié) 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律課題用生活去驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律課目物理年級高一主備人審核人教學(xué)目標(biāo)1、實(shí)踐意識的培養(yǎng)2、讓學(xué)生能從生活中尋找工具/儀器來驗(yàn)證物理定理3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，確實(shí)做到學(xué)以致用教學(xué)重點(diǎn)誤差分析以及減小誤差的方法教學(xué)難點(diǎn)操作困難，誤差偏大，難以做到數(shù)據(jù)精確教學(xué)方法探究、講授、討論、實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、何為實(shí)踐意識的培養(yǎng)1、在高中物

2、理學(xué)習(xí)和解決問題中，實(shí)踐意識體現(xiàn)了把物理知識和實(shí)踐情景相關(guān)聯(lián)的水平以及把文字符號轉(zhuǎn)化為實(shí)踐情景的自覺性。2、學(xué)生將來無論從事什么工作，能不能把理性分析跟實(shí)踐情況結(jié)合起來，終將影響到其事業(yè)的發(fā)展。中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)踐意識的培養(yǎng)，使學(xué)生盡早形成理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力和養(yǎng)成相應(yīng)的思維習(xí)慣，將讓學(xué)生終生受益。3、物理不是閉門造車，必須理論聯(lián)系實(shí)際。而做題更應(yīng)具有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的空間想象能力。二、用生活中常見工具去驗(yàn)證動(dòng)能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)換，從而推出機(jī)械能守恒定律：1、學(xué)生小組思考和討論，提出設(shè)想，老師給出建議，讓學(xué)生課后去嘗試驗(yàn)證。2、老師給出題目：單擺細(xì)線長為l，最大偏角為，思考：如何利用已學(xué)知識及生活中的工具去驗(yàn)證小球的能量轉(zhuǎn)換？（注：拉力不做功，忽略空氣阻力。）工具：細(xì)線、棒球、美工刀、螺絲釘、長尺子等誤差：空氣阻力、美工刀阻礙、測量誤差等3、大膽嘗試：如果人把額頭貼近a位置（沒有觸碰），釋放小球，是否會被返回的小球碰到？為什么？（小球有彈性，保證安全）注：不會，機(jī)械能守恒，甚至有所減少。4、頭腦風(fēng)暴：還有別的方法可以驗(yàn)證嗎？（見ppt）注：圓弧軌道（支持力不做功）工具：月餅盒、玻璃球等5、進(jìn)行實(shí)際運(yùn)算：小球最低點(diǎn)的速度 v= （過程見ppt）6、尋找它們的共性：只有重力做功 引出機(jī)械能守恒定律：在只有重力做功的情形下，物體的動(dòng)能和重力勢能發(fā)生相對轉(zhuǎn)化，而機(jī)械能的總量保持不變