2020-2021學年高中物理 第四章 機械能和能源 第5節(jié) 驗證機械能守恒定律教案1 粵教版必修2_第1頁
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1、2020-2021學年高中物理 第四章 機械能和能源 第5節(jié) 驗證機械能守恒定律教案1 粵教版必修22020-2021學年高中物理 第四章 機械能和能源 第5節(jié) 驗證機械能守恒定律教案1 粵教版必修2年級：姓名：- 5 -第5節(jié) 驗證機械能守恒定律課題用生活去驗證機械能守恒定律課目物理年級高一主備人審核人教學目標1、實踐意識的培養(yǎng)2、讓學生能從生活中尋找工具/儀器來驗證物理定理3、提高學生學習物理的興趣，確實做到學以致用教學重點誤差分析以及減小誤差的方法教學難點操作困難，誤差偏大，難以做到數(shù)據(jù)精確教學方法探究、講授、討論、實驗課時安排2課時教學過程設(shè)計個性設(shè)計一、何為實踐意識的培養(yǎng)1、在高中物

2、理學習和解決問題中，實踐意識體現(xiàn)了把物理知識和實踐情景相關(guān)聯(lián)的水平以及把文字符號轉(zhuǎn)化為實踐情景的自覺性。2、學生將來無論從事什么工作，能不能把理性分析跟實踐情況結(jié)合起來，終將影響到其事業(yè)的發(fā)展。中學物理教學中實踐意識的培養(yǎng)，使學生盡早形成理論和實踐相結(jié)合的能力和養(yǎng)成相應(yīng)的思維習慣，將讓學生終生受益。3、物理不是閉門造車，必須理論聯(lián)系實際。而做題更應(yīng)具有聯(lián)系現(xiàn)實生活的空間想象能力。二、用生活中常見工具去驗證動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)換，從而推出機械能守恒定律：1、學生小組思考和討論，提出設(shè)想，老師給出建議，讓學生課后去嘗試驗證。2、老師給出題目：單擺細線長為l，最大偏角為，思考：如何利用已學知識及生活中的工具去驗證小球的能量轉(zhuǎn)換？（注：拉力不做功，忽略空氣阻力。）工具：細線、棒球、美工刀、螺絲釘、長尺子等誤差：空氣阻力、美工刀阻礙、測量誤差等3、大膽嘗試：如果人把額頭貼近a位置（沒有觸碰），釋放小球，是否會被返回的小球碰到？為什么？（小球有彈性，保證安全）注：不會，機械能守恒，甚至有所減少。4、頭腦風暴：還有別的方法可以驗證嗎？（見ppt）注：圓弧軌道（支持力不做功）工具：月餅盒、玻璃球等5、進行實際運算：小球最低點的速度 v= （過程見ppt）6、尋找它們的共性：只有重力做功 引出機械能守恒定律：在只有重力做功的情形下，物體的動能和重力勢能發(fā)生相對轉(zhuǎn)化，而機械能的總量保持不變

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