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文檔簡介
1、學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精1。2 時間和位移教 學(xué) 目 標(biāo)1。知道時間與時刻的含義及它們的區(qū)別,學(xué)會用時間軸來描述物體運動過程中的時間與時刻.2.理解位移的概念,知道位移與路程的區(qū)別和聯(lián)系,能區(qū)分矢量和標(biāo)量。3。激情投入,勤于思考,密切聯(lián)系生活,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和科學(xué)的價值觀.教 學(xué)重難點路程和位移的區(qū)別;標(biāo)量和矢量在計算方法上的不同教 學(xué) 方 法自主探究、分組討論、自主歸納、教師點評教 學(xué) 過 程一、課前導(dǎo)學(xué)1、什么是坐標(biāo)系?怎樣畫坐標(biāo)系?2、通常我們8點上課,8點40分下課,下課時間是10分鐘,8點、8點40分與下課10分鐘的時間是否是同一個意思?二、課中導(dǎo)學(xué)(一)時刻和時間間隔自主學(xué)習(xí)
2、并討論:1、閱讀教材并談?wù)勀銓r刻和時間間隔的認識?2、你能否用比較形象的方法來表示和區(qū)分時刻和時間間隔?3、如圖所示,在時間軸上表示出下面的時間或時刻(1)第4s內(nèi) (2)第5s末 (3)前3s內(nèi) (4)第6s初 小結(jié):時刻和時間間隔既有聯(lián)系又有區(qū)別,在表示時間的數(shù)軸上,時刻用 表示,時間間隔用 表示,時刻與物體的 相對應(yīng),表示某一瞬間;時間間隔與物體的 相對應(yīng),表示某一過程(即兩個時刻的間隔)。(二)參考系自主學(xué)習(xí)并討論:1、結(jié)合教材第13頁圖1。2.2思考:你從北京去重慶,有幾種路線可供選擇?不同路線有何相同和不同點?2、根據(jù)上面的學(xué)習(xí),你能說出如何表示位移及路程嗎?二者受哪些因素的影響
3、?3、閱讀下面的對話:甲:請問到市圖書館怎么走?乙:從你所在的市中心向南走400 m到一個十字路口,再向東走300m就到了甲:謝謝! 乙:不用客氣請在圖123上把甲要經(jīng)過的路程和位移表示出來并歸納一下:位移和路程有什么不同?(三)矢量和標(biāo)量自主學(xué)習(xí)并討論:1、什么是矢量和標(biāo)量?二者的本質(zhì)區(qū)別是什么?2、思考課本p13“思考與討論”的問題,并總結(jié)矢量和標(biāo)量的運算區(qū)別.(四)直線運動的位置和位移閱讀p13第三部分:直線運動的位置和位移并完成下列問題:1、如圖12-6所示,物體在時刻t1處于“位置”x1,在時刻t2運動到“位置”x2那么(x2 x1)就是物體的“位移”,記為x _??梢?,要描述直線運
4、動的位置和位移,只需建立一維坐標(biāo)系,用_表示位置,用位置_表示物體位移(四)課堂延伸1。關(guān)于時間與時刻,下列說法不正確的是( )a.作息時間表上標(biāo)出上午8:00開始上課,這里的8:00指的是時間b.上午第一節(jié)課從8:00到8:45,這里指的是時間c.電臺報時時說:“現(xiàn)在是北京時間8點整”,這里實際上指的是時刻d.1分鐘只能分成60個時刻2.關(guān)于位移和路程,下列說法正確的是( )a。位移和路程大小總是不相等,位移是矢量,有方向,而路程是標(biāo)量,無方向b.位移用來描述直線運動,路程用來描述曲線運動c。位移取決于物體的初末位置,路程取決于物體實際運動的路徑d.物體做直線運動時,位移的大小等于路程3.下
5、列說法中,正確的是( )a.質(zhì)點做單向直線運動時,其位移的大小和路程一定相等b。質(zhì)點做曲線運動時,某段時間內(nèi)位移的大小一定小于路程c。兩個位移相同的質(zhì)點,它們所通過的路程不一定相等圖1d。兩個質(zhì)點通過相同的路程,它們的位移大小一定相等4。由天津去上海,可以乘火車,也可以乘輪船,如右圖,曲線acb和虛線adb分別表示天津到上海的鐵路線和海上路線,線段ab表示天津到上海的直線距離,則下列說法中正確的是( )a。乘火車通過的路程等于位移的大小b。乘輪船通過的路程等于位移的大小c。乘火車與輪船通過的位移相等d。乘火車與輪船通過的位移不相等5。一個皮球從5 m高的地方落下,在與地面相碰后彈起,上升到高為2 m處被接住,則這段過程中( )a。小球的位移為3 m,方向豎直向下,路程為7 mb。小球的位移為7 m,方向豎直向上,路程為7 mc。小球的位移為3 m,方向豎直向下,路程為3 m圖2d.小球的位移為7 m,方向豎直向上,路程為3 m6.一質(zhì)點繞半徑為r的圓圈運動了一周,如圖2所示,則其位移大小為_,路程是_,若質(zhì)點運動了1周,則其位移大小為_,路
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