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文檔簡介

1、教師發(fā)展中心兼職教師培訓(xùn)工作總結(jié)隨著自能高效課堂改革的不斷深入深化,對教師的專業(yè)水平提出了更高的要求,我校本著“教師培訓(xùn)以校為本,以人的發(fā)展為本”這一思想,努力構(gòu)建新型的教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),為全面提升教師的教學(xué)專業(yè)化水平創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。本學(xué)期,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全體教師的參與和共同努力下,我校對全體教師進行了一系列專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:一、建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度。1、建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),成立由校長為第一責(zé)任人的學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實行層層管理、逐級落實,全員參與的管理機制,形成教研活動校長總負(fù)責(zé),分管校長直接抓,教導(dǎo)處具體實施的管理模式。2、建立一系

2、列與校本培訓(xùn)相配套的考核與管理制度,努力做到各項管理有章可循,為教學(xué)研究營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍,確保校本培訓(xùn)有序,高效的進行。3、建立與新課程相適應(yīng)的評價導(dǎo)向機制,讓教師在以校為本的培訓(xùn)教研中目標(biāo)明確,每學(xué)期由教師根根據(jù)學(xué)校總體培訓(xùn)計劃自定個人發(fā)展計劃,期末進行個人的培訓(xùn)總結(jié),并由學(xué)校組織評委驗收評價,并記入教師考核。二、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)本學(xué)期我校實施對教師的一系列培訓(xùn)工作,在具體的培訓(xùn)工作中,我們立足學(xué)校與教師的實際需求,確定校本培訓(xùn)計劃。首先由于我們在進行全校的授課比賽中發(fā)現(xiàn)很多教師的教學(xué)基本功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)的需要,粉筆字書寫不規(guī)范,普通話不達標(biāo),更不用說現(xiàn)代教育技術(shù)的運

3、用了,于是我們總結(jié)經(jīng)驗,制定教師基本功培訓(xùn)實施方案,進行教師崗位大練兵活動:1、加強“三字一話一畫”的培訓(xùn),提高教師教學(xué)基本技能。為了提高教師練兵的積極性,我們把該項工作列入教師考核,但考慮教師的具體情況,采取一起參加培訓(xùn)但按教師年齡分組考核的辦法,讓每位教師都能積極踴躍地參與到培訓(xùn)中來。在本學(xué)期的培訓(xùn)中,教師每天堅持寫小黑板(8個字),每周寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、畫一頁簡筆畫,由教導(dǎo)處專人進行批閱評價,期末時,還要舉行一次大規(guī)模的教學(xué)基本功才藝展示。普通話的訓(xùn)練,相對于“三字一畫”有些難度,尤其是一些年齡較大的老師,學(xué)習(xí)普通話非常不容易,為了強化該項工作,我們想了很多措施:一是培訓(xùn)到位,每

4、月由普通話較好的老師進行專題講座,并印發(fā)本月訓(xùn)練資料,由教師進行相關(guān)練習(xí);二是對于語文教材中的課文要求必須朗讀熟練到位,同教研組的教師互相監(jiān)督矯正;三是定期舉行檢查落實。功夫不負(fù)有心人,在全體老師兩年的努力下,我校教師的教學(xué)基本功水平有了相當(dāng)大的提升,在今年全市教師普通話達標(biāo)測試中,一次過關(guān)率達96%,這在全市所有學(xué)校中比率是很高的。2、加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育,這是我校進行教師培訓(xùn)的一大亮點。盡管學(xué)校經(jīng)費緊張,但學(xué)校想方設(shè)法籌措資金,先是為全體教師每人配備了一臺臺式電腦,每口教室都配備了最先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,去年我校又另外給每位教師補貼購買了一臺手提電腦。因此對全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)是必不可免

5、的。三、新課程理論培訓(xùn)為確保自能高效課堂教學(xué)改革的順利進行,必須做到理論先行,用新課程的理念來支撐教師的教學(xué)行為,為此我們結(jié)合區(qū)教育局的安排,主要做了以下幾點工作:1、理論學(xué)習(xí):理論的學(xué)習(xí)是新課程改革的第一步,我校一方面積極參與區(qū)教育局組織的理論培訓(xùn),另一方面,要求教師努力把學(xué)到的理論與自己的教學(xué)實踐結(jié)合,找出現(xiàn)實與理論上的差距,以此進行研討解決。12月初,在區(qū)教育局的統(tǒng)一組織下,我校對全體教師進行了專業(yè)技術(shù)理論考試,重點考查教師應(yīng)用新課程思想來設(shè)計分析教學(xué)、專業(yè)知識、教育理論等等,以檢驗教師掌握新課程及本專業(yè)理論的情況。2、專業(yè)引領(lǐng):專業(yè)引領(lǐng)是促進教師專業(yè)化成長的重要機制。我們分四步走:一是

6、“走出去,請進來”,實現(xiàn)專家對教師面對面的專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)??朔磺欣щy鼓勵支持教師外出學(xué)習(xí),聆聽專家專題講座,觀摩名師課堂教學(xué)。今年我校參加各級教學(xué)活動及培訓(xùn)的教師就達100多人次。老師學(xué)習(xí)回來后,都要向書面詳細(xì)匯報本次學(xué)習(xí)的收獲與體會,并給全校教師上一節(jié)公開課,增強了外出學(xué)習(xí)的輻射效果。另外我們還建立了骨干教師和一般教師結(jié)對制度。每個學(xué)期每名骨干教師至少進行示范講課兩次,每人至少帶一個徒弟。召開拜師會,師傅對徒弟的思想、業(yè)務(wù)進行全面的承包。思想上以教師職業(yè)道德為準(zhǔn),業(yè)務(wù)上師傅要幫助徒弟備課,為徒弟把好教材關(guān),教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計關(guān),要經(jīng)常聽徒弟的課,指導(dǎo)徒弟過好課堂教學(xué)關(guān)。徒弟要主動向師傅請教,多聽師

7、傅的課,聽課之后要談?wù)n。四、合作教研,共同提高1、加強備課說課教研:教研組長積極指導(dǎo)本組教師開展各項正常的教研活動,教研組活動每周一次,按上學(xué)期的要求做到定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并做好活動記錄。各教研組和備課組要及時做好學(xué)期初計劃和學(xué)期末總結(jié)工作,并及時上交教務(wù)處。充分發(fā)揮備課組的作用,強化集體備課制度,積極推行“集體備課,資源共享,個人加減,課后反思”的集體備課制度。集體備課時間保證,人人參與,講究實效。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人);四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度),并做好記錄。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問,交流處理

8、教材的方法,探討如何創(chuàng)造性使用教材,及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。以努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。2、實施青藍(lán)工程:為了進一步發(fā)揮老教師豐富的實踐經(jīng)驗,帶動青年教師敢想敢做的創(chuàng)新愿望,實現(xiàn)新老教師在年齡上的互補,資源上的共享,促進青年教師教育教學(xué)和教育科研能力的提高,加強校園內(nèi)教師的交流更趨于廣泛和緊密,由個體活動轉(zhuǎn)為交流合作,我們本學(xué)期繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”,首先,學(xué)校根據(jù)一定的條件確定在教育或教學(xué)方面的“師傅”,然后教師們根據(jù)自己的情況確定要拜的師傅,并向?qū)W校提出申請,最后師徒雙方要簽定責(zé)任書,制定年度發(fā)展計劃。在教學(xué)過程中,徒弟虛心學(xué)習(xí),經(jīng)常是圍著師傅轉(zhuǎn),一有空就提著凳子去吸師傅的課,而

9、師傅也傾囊教授,形成了良好的教研氛圍。學(xué)期末,我們舉行徒弟匯報課,評選出優(yōu)秀師徒進行經(jīng)驗交流,通過這種開放而有針對性的師徒教研形式,極大地促進了教師的專業(yè)發(fā)展。3、開展“同課異構(gòu)”活動,提高課堂效率:一是在校內(nèi)開展“同講一堂課”:這個活動的具體做法:一是同年級同學(xué)科的老師選擇同一個課題,在集體備課的基礎(chǔ)上,確定一個最優(yōu)設(shè)計。二是在教學(xué)設(shè)計修改好之后,同組老師互相聽課,試驗教學(xué)設(shè)計是否可行,并為彼此提出修改的意見,然后進行二度修改。三是進行全校性的課堂授課比賽。方案一推出,全體領(lǐng)導(dǎo)全部靠到教研組參與教研活動。這個過程使我看到:老師們的激情空前高漲,他們查資料,看錄相,一個課的設(shè)計要經(jīng)過好多遍的修改。同組的老師試課的時候,經(jīng)常是一個老師在臺上講,其他的老師在商討修改,更甚至于,有的年級組在聽了別的組的課之后,主動要求他們重新返工重新講,也就出現(xiàn)了在校園里“搶”領(lǐng)導(dǎo)的鏡頭;有的評課組因為個別老師的課準(zhǔn)備不充分,被現(xiàn)場停課,同組的老師接著講的場面通過反復(fù)教研,老師們對課堂有了更為理性的思考,自我發(fā)展的要求也更加強烈,當(dāng)我們驗收結(jié)果的時候,每個老師的授課水平都有了大幅度的提高。

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