2017-2018學年七年級生物上冊 第二單元 第二章 第二節(jié) 動物體的結構層次教學設計

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精動物體的結構層次年級七科目生物任課教師授課時間課題第二單元 第二章第二節(jié) 動物體的結構層次 來授課類型新課標依據(jù)a) 說出多細胞生物體內多種多樣的細胞是怎樣構成的b) 說出組織的概念，識別人體的四種組織c) 說明人體的層次結構：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體d) 使用顯微鏡觀察人體四種基本組織切片e) 初步形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀點教學目標知識與技能1。學生能說出組織的概念,能概述構成人體的組織是細胞分裂、分化形成的，能識別人體的四種基本組織。2.學生在教師的指導下能描述人體的結構層次:細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。3.學生會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織切片

2、。4。學生通過本課的學習能初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。 過程與方法1學生通過教師提供的預習提綱進行自學,培養(yǎng)學生閱讀、獨立思考、分析與解決問題的的習慣和能力。 2、通過小組討論與合作學習，實現(xiàn)學生之間的“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的策略，鍛煉學生的合作學習能力。 3、通過學生展示交流和互相質疑，提高學生語言表達、傾聽、質疑、分析解決問題和總結概括等思維能力。 4、采用適當?shù)脑u價機制，培養(yǎng)學生的責任感，提高學生的學習興趣。 5、通過顯微鏡觀察人體四種基本組織實驗,提高學生的觀察能力。 情感態(tài)度與價值觀1、通過對人體的各結構層次的學習培養(yǎng)學生初步樹立生物體是一個整體的生物學觀點. 2、通過

3、在互相學習的過程中,培養(yǎng)了學生的集體合作精神和互相幫助的精神. 3、通過帶有趣味性的游戲規(guī)則的評價機制，提高了學生的學習興趣,使學生在快樂中學習. 教學重點難點教學重點1.學生能描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。 2.學生能從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對人體形成完整認識。教學難點細胞分化形成組織 分析：學生對細胞分化形成組織難以理解教學過程設計師生活動設計意圖一、導入新課 1、復習導入：動物和人體的基本單位是什么?細胞是怎樣構成生物體的呢？今天我們就以人體為例來講解“第二節(jié)動物體的結構層次”. 2、出示學習目標 二、講授新課 （一）閱讀課本p5962,找到以下問題答案： 1

4、、多細胞動物和人體個體發(fā)育的起點是什么?2、什么是細胞的分化？什么叫做組織？3、構成人體的四種基本組織是什么？各有什么功能？4、什么叫器官、系統(tǒng),構成人體的八大系統(tǒng)是什么？（二）學生匯報，老師評價，重點講解。1、構成人體的四種基本組織是什么？各有什么功能？2、什么叫器官、系統(tǒng)，構成人體的八大系統(tǒng)是什么？3、生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的（看視頻短片）三、課堂小結，教師用大屏幕投影展示并引導學生回顧。四、練習:組織就是由許多_相似，_、_相同的細胞，聯(lián)合在一起而形成的。不同的_按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結構叫器官。系統(tǒng)是由能夠共同完成_生理功能的多個器官，按照一定的_構成的。五、檢測六、作業(yè)必做題：輕松嘗試應用19題能力提升19題 選做題：優(yōu)化設計36頁第10題溫故知新培養(yǎng)學生的自主學習能力了解細胞的分化，組織、器官、系統(tǒng)的概念鞏固知識攀上山峰，見識險峰，你的人生中，也許