“十二五”期間職業(yè)教育師資素質(zhì)提高計(jì)劃

1、“十二五”期間職業(yè)教育師資素質(zhì)提高計(jì)劃為了貫徹落實(shí)市政府關(guān)于大力發(fā)展中等職業(yè)教育的意見精神，提高中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍素質(zhì)，根據(jù)xx省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、中共xx市委、xx市人民政府關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)市實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定、省教育廳關(guān)于“十二五”時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)職業(yè)學(xué)校教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見等文件要求，制定本計(jì)劃。一、基本現(xiàn)狀“十一五”期間，我市中等職業(yè)教育專任教師已近5000人，其中參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)130人、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)300人、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)200人、省級(jí)各類專題培訓(xùn)1000余人，專任教師素質(zhì)逐步提高，職業(yè)技能水平顯著增強(qiáng)，有效提高了職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和基礎(chǔ)能力建設(shè)

2、水平。但總體上看，仍然存在學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低、研究生比例較小、師資專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、“雙師型”教師數(shù)量不足、特別是缺少特級(jí)教師、市級(jí)名師等問題。1、學(xué)歷達(dá)標(biāo)率。我市職業(yè)教育教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)87.7%，未達(dá)標(biāo)教師主要集中在縣區(qū)且大多數(shù)年齡在45歲以上，解決難度較大。我市職業(yè)教育教師中有博士4人、碩士287人，占專任教師5.8%，比例太低，并且主要集中在5年高職校。2、數(shù)量結(jié)構(gòu)。截至2011年，我市專任教師的師生比較往年有了較大程度地增長(zhǎng)。但按專業(yè)類別細(xì)分，專業(yè)教師結(jié)構(gòu)比例還不盡合理，尤其是服務(wù)四大千億元產(chǎn)業(yè)發(fā)展的農(nóng)林、資源與環(huán)境、交通運(yùn)輸?shù)葘I(yè)教師比較緊缺。隨著新能源、新材料、新醫(yī)藥、現(xiàn)代物流等行業(yè)的崛起

3、，專業(yè)設(shè)置將不斷拓展，相關(guān)專業(yè)教師缺口較大，引進(jìn)緊缺專業(yè)教師和在職教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)任務(wù)艱巨。3、師資素質(zhì)。目前，我市“雙師型”教師比例43.6%，低于全省平均水平，低于省市“十二五”職教發(fā)展規(guī)劃規(guī)定指標(biāo)和省四星級(jí)職業(yè)學(xué)校相關(guān)指標(biāo)。同時(shí)我市的職業(yè)教育特別缺少一批特級(jí)教師、市級(jí)名師、專業(yè)帶頭人和教學(xué)能手。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，立足我市職教師資現(xiàn)狀，根據(jù)“十二五”中等職業(yè)教育發(fā)展要求，建立和完善職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系、機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)造就 一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，全面提高職業(yè)教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為建設(shè)職教強(qiáng)市提供強(qiáng)有力人

4、才支撐。三、工作目標(biāo)根據(jù)市政府關(guān)于大力發(fā)展中等職業(yè)教育的教育意見和xx省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，到2015年，中等職業(yè)教育教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)95%以上，專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達(dá)68%以上，職業(yè)高中、普通中專教師研究生比例分別達(dá)到12%和20%?！笆濉逼陂g，專業(yè)課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師3年輪訓(xùn)一遍，文化課教師5年輪訓(xùn)一遍。認(rèn)真落實(shí)專業(yè)教師頂崗培訓(xùn)制度，專業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氝M(jìn)行兩個(gè)月以上的企業(yè)實(shí)踐。培養(yǎng)一批在省內(nèi)外具有一定知名度的名師、專業(yè)帶頭人和教學(xué)能手。四、主要任務(wù)1、組織參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)高水平骨干教師根據(jù)教育部、教育廳統(tǒng)一部署，每年組織選派青年骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)及

5、海外研修，培養(yǎng)一批名師、專業(yè)帶頭人和金牌教練，從而形成我市職業(yè)教育高水平骨干教師梯隊(duì)。2、抓好市級(jí)培訓(xùn)（1） 骨干教師培訓(xùn)?！笆濉逼陂g，每年安排一定數(shù)量的專任教師參加骨干教師市級(jí)培訓(xùn)。其中文化基礎(chǔ)課教師在暑期進(jìn)行集中培訓(xùn)，每五年輪訓(xùn)一遍，培訓(xùn)內(nèi)容要與職教課程改革緊密結(jié)合，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育部新頒教學(xué)大綱和新國(guó)規(guī)教材，提高新課程開發(fā)與實(shí)施能力，培養(yǎng)一批教學(xué)能手。專業(yè)技術(shù)課及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每年安排20%的比例進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)每年根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)開設(shè)地區(qū)特色明顯和“雙師型”教師緊缺的專業(yè)，按照“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式進(jìn)行。另外每年組織3-4次全市范圍內(nèi)的專家講座，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名的職教理論和

6、實(shí)踐的專家，為教師帶來課程改革最新的理論和最有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2） 管理干部培訓(xùn)。每年組織選派部分校長(zhǎng)參加國(guó)家級(jí)校長(zhǎng)高級(jí)研修和全省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才研修培訓(xùn)。市教育行政部門定期舉辦學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等管理干部專題培訓(xùn)。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)（1）建立健全教師培訓(xùn)制度。職業(yè)學(xué)校要按照中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定要求，結(jié)合本校專業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍實(shí)際，建立和完善相應(yīng)制度和機(jī)制，認(rèn)真組織開展校本培訓(xùn)，根據(jù)規(guī)定組織和鼓勵(lì)專任教師參加省、市組織的各種教學(xué)競(jìng)賽，包括技能大賽、“兩課”評(píng)比、教學(xué)信息化大賽、創(chuàng)新大賽等。（2）組織落實(shí)教師參加頂崗實(shí)踐。認(rèn)真落實(shí)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師頂崗實(shí)踐制度，依托校企合作平臺(tái)，確保專業(yè)

7、教師每?jī)赡暌?個(gè)月的頂崗實(shí)踐工作，并切實(shí)提高頂崗實(shí)踐效果。鼓勵(lì)和支持教師帶著問題和項(xiàng)目到企業(yè)，把培訓(xùn)、調(diào)研、研發(fā)結(jié)合起來，提高專業(yè)教師產(chǎn)學(xué)研水平。要把組織教師到企業(yè)實(shí)踐和學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，教師在做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理和指導(dǎo)的同時(shí)，有計(jì)劃、有目的地開展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。4、發(fā)揮教科研中心組引領(lǐng)作用充分利用12個(gè)市級(jí)按專業(yè)劃分的教科研中心組進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)論壇、學(xué)科講座、示范課、聽課評(píng)課等，帶領(lǐng)教師鉆研教材，研究教法，開展學(xué)術(shù)研究，從而為教師成長(zhǎng)提供沃土，為培養(yǎng)高層次師資奠定基礎(chǔ)，為申請(qǐng)各種基金立項(xiàng)作好儲(chǔ)備。5、提升師資學(xué)歷層次職業(yè)教育師資學(xué)歷要在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上有所提高，應(yīng)重點(diǎn)支持

8、50歲 以下的教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種途徑提高學(xué)歷水平。特別要擴(kuò)大在職教師的研究生教育規(guī)模，應(yīng)與相關(guān)高校聯(lián)系，合作建立高層次學(xué)歷師資培養(yǎng)基地，實(shí)施“教育碩士培養(yǎng) 計(jì)劃”和“工程碩士培養(yǎng)計(jì)劃”，提高教師隊(duì)伍中研究生學(xué)歷（學(xué)位）比例。同時(shí)，各職業(yè)學(xué)校也要把組織教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，作為培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師的重要措施，制定經(jīng)費(fèi)資助配套措施，在職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作中向?qū)W歷層次高的教師傾斜，鼓勵(lì)廣大教師積極參加在職學(xué)習(xí)。6、加快“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)建立師范院校、綜合性大學(xué)和行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)，教師在崗研修與到企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的“雙證型”教

9、師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，到2015年，“雙師型”教師比例要達(dá)68%以上。實(shí)行“訪問工程師”制度，組織教師深入企業(yè)一線開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。實(shí)施職業(yè)學(xué)校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程，選拔培養(yǎng)一批學(xué)科專業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。完善職業(yè)學(xué)校教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，在企業(yè)建立一批職業(yè)院校教師研修站。五、保障措施要充分認(rèn)識(shí)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)工作的重要意義，將師資培訓(xùn)工作列為學(xué)校評(píng)估、專業(yè)評(píng)審等各項(xiàng)工作的重要指標(biāo)。職業(yè)學(xué)校要深入分析學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合制定“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，研究制定師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，組織制定教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，把事業(yè)發(fā)展與教師個(gè)人發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，整體規(guī)劃，分步實(shí)施。從201

10、1年起，市政府設(shè)立中等職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金，其中每年安排中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，其中包括文化基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課教師的集中培訓(xùn)，普及性的專家講座，教科研中心組的各種活動(dòng)及管理人員的分項(xiàng)培訓(xùn)等。各縣市區(qū)也要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)工作的順利開展。 tgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgshls50clmtwn60eo8wgqv7xav2ohum32wgeauwydiawgmer4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgz7r4i30ka1dkag

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