《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)西園中學(xué) 焦曉菁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會(huì)寫7個(gè)生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。3了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。4激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。2從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：五次擦燃火柴的表格、課件、樂曲天鵝教學(xué)過程第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入：1、新年到的時(shí)候，你會(huì)做些什么？說說你家是怎么過春節(jié)的？在著名童

2、話作家安徒生的筆下，有一個(gè)美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn)，在這個(gè)大年夜發(fā)生怎樣的故事，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。2、板書課題，齊讀課題。3、交流資料，簡(jiǎn)介作者。二、初讀感知：1出示自學(xué)要求：（1）自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。（2）說說課文講了一個(gè)什么故事？是按什么順序?qū)懙?？課文主要寫了那幾方面的內(nèi)容？2、檢查預(yù)習(xí)：讀讀寫寫，開火車讀生字詞，齊讀，強(qiáng)調(diào)筆順，男女生分讀?；鹧?暖烘烘填滿 櫥窗 閃爍 靈魂衣兜 蜷縮 火柴梗 哎3、快速瀏覽課文，說說課文課文講了一個(gè)什么故事？是按照什么順序?qū)懙?？主要寫了那幾個(gè)方面的內(nèi)容？理清結(jié)構(gòu)

3、。（板書：賣火柴擦火柴凍死了）三、細(xì)讀感悟:1、學(xué)習(xí)14自然段，體會(huì)賣火柴的小女孩的處境。（1）情境朗讀課文，聽一聽，說說小女孩給你留下了怎樣的印象。（2）自由朗讀課文14自然段，用“”畫出相關(guān)語(yǔ)句： A、大年夜熱鬧極了，小女孩應(yīng)該在家和爸爸、媽媽高高興興地過年才對(duì)，可是，為什么還要一個(gè)人在街上走呢？作者在描述小女孩生活情況的時(shí)候，著重抓住一些細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)你畫下來(lái)，讀一讀。B、“這是一年最后一天大年夜”，“因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)?！闭n文一開始點(diǎn)明這個(gè)特定的時(shí)間。第一個(gè)破折號(hào)表示什么意思？第二個(gè)破折號(hào)呢？（3）交流反饋： a對(duì)小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫。 （說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋跑說明

4、她被人欺負(fù)。） b課文中對(duì)女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫，“頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。” （說明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，根本注意不到自己的美麗。） c“每個(gè)窗子都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味”是細(xì)節(jié)描寫。 （作者運(yùn)用對(duì)比的方法告訴人們，資本主義是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭。） d“天快黑了，又下著雪”是細(xì)節(jié)描寫。 （這樣寫能進(jìn)一步烘托出女孩的可憐與孤獨(dú)。） （4）指導(dǎo)朗讀。 （小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時(shí)候要讀出這種感情。） （5）總結(jié)過度： 這一段突出描寫了小女孩生活的悲慘，沒吃沒穿又冷又餓，得不到同情和幫助，我們讀了也

5、禁不住萬(wàn)分同情。如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？（溫暖、食物、疼愛等）可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無(wú)所有。2、學(xué)習(xí)課文510自然段，體會(huì)小女孩的悲慘命運(yùn)。（1）情境朗讀課文，聽一聽，小女孩前后一共幾次擦著了火柴？每一次擦燃火柴的時(shí)候，她分別看到了什么？交流，板書。（2）默讀課文510自然段，小組合作討論，完成下表： 幾次擦然火柴現(xiàn)實(shí)（原因）幻想渴望溫暖第一次寒冷大火爐渴望食物第二次饑餓烤鵝渴望歡樂第三次孤獨(dú)圣誕樹渴望疼愛第四次痛苦奶奶渴望幸福第五次凍死飛走了渴望幸福3、學(xué)習(xí)課文1112自然段，體會(huì)小女孩的“幸?！?。（1）引讀思考：作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？（2）交流匯報(bào)。四、精讀入情：1、出示句子：“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！?、交流討論：小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，但現(xiàn)實(shí)生活是殘酷無(wú)情的，為什么課文中卻說“她曾經(jīng)多么幸?！保课?、拓展學(xué)習(xí)：1、假如賣火柴的小女孩仍在，過年了，你想送什么禮物給她呢?2、安徒生寫過很多童話故事，丑小鴨、拇指姑娘、皇帝的新裝、海的女兒等，課外去讀一讀吧！板書設(shè)計(jì)： 14、賣火柴的