八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots？教案4 （新版）人教新目標(biāo)版

1、unit 7 will people have robots?一、教材分析 本單元通過預(yù)測未來熟悉一般將來時的結(jié)構(gòu)，體會一般將來時的含義，并通過圖片聽力和寫作等練習(xí)，訓(xùn)練運用一般將來時的能力。區(qū)別并正確運用fewer, more, less。學(xué)會利用插圖和標(biāo)題預(yù)測課文內(nèi)容的閱讀策略。培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇于發(fā)表見解的精神，激發(fā)學(xué)生認真學(xué)習(xí)知識以創(chuàng)造更美好的未來。二、教學(xué)目標(biāo)1. 重點詞匯： paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, peace, sea, sk

2、y, astronaut, apartment, rocket, space station, moon, mars, servant, dangerous, believe, shape, factory, holiday2. 重點語法：a. 一般將來時的結(jié)構(gòu)和用法。 b. there be句型的一般將來時結(jié)構(gòu)。 c. 運用more, fewer, less來描述事物數(shù)量的多少。 d. 比較一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法。3. 重點句型： a. there will be more / fewer trees. there will be more / pollution. b.

3、do you think there will be robots in peoples homes? yes, there will.c. what do you think life will be like in 100 years?d. every home will have a robot.e. will kids go to school? no, they wont. theyll study at home.f. there are already robots working in factories.4. 重點短語 a. live to be + 基數(shù)詞 + years

4、old 活到.歲b. in + some time 一段時間之后（用于將來時）c. ten years from now 現(xiàn)在起10年以后d. as a reporter 作為一個記者e. be able to do sth. 能夠做某事f. predict the future 預(yù)測未來g. in the future 將來；未來period 1 section a (1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會表達預(yù)測。2. 掌握more, less, few的用法，并能辨別區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。二、教學(xué)重難點1. 一般將來時的表達運用。2. more, less, few的使用。三、教學(xué)過程（

5、一）情景導(dǎo)入1. 師生口語交際。練習(xí)一般將來時的表達，涉及以下句型：whatsthedatetoday? / whatsyourname? / noyoulikeschool? / doyouliketodohomework/housework? / doyouwanttoliveonthemoon? 2. 在黑板上寫下四個日期，包括：今天的日期，一年后的日期，五年后的日期，十年后的日期。 3. 針對這些日期，向?qū)W生提問。如：whatwillbedifferentinyourlifeoneyearfromnow?willyouliveinthistowninfiveyears? whatjob

6、willyouhaveintenyears? 4. 寫下學(xué)生不同的回答，并在will下用紅色粉筆畫線，以示強調(diào)學(xué)生注意。 （二）看圖對話 (1a-1c)1. 教師將時間延伸到未來100年，再來談?wù)?00年后的情形，利用實物（如信用卡、紙幣）或兒童玩具（玩器人）來呈現(xiàn)生詞，領(lǐng)讀生詞。 2. 看圖學(xué)對話，練習(xí)圖中的對話。3. 詢問學(xué)生100年后會發(fā)生什么不同？對1a 中的六個句子進行討論，選擇同意或者不同意。4. 聽錄音，將聽到的預(yù)測在 1a 中圈出來。5. 練習(xí)對話。模仿 1c 中的對話，用1a 中的預(yù)測進行對話練習(xí)。6. 選擇二到三個小組進行對話展示。如果學(xué)生在對話的過程中出現(xiàn)錯誤，及時對學(xué)生

7、進行糾正。如果學(xué)生對話非常流利，則進行表揚。詢問大家意見，并進入下一階段的學(xué)習(xí)。（三）聽力訓(xùn)練 (2a-2b) 1.講解 less, few, more 的用法，區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。 2. 聽錄音，完成 2a。 3. 對學(xué)生的答案進行核對，對這一語法知識點進行進一步講解。4. 再聽一遍，完成 2b。5. 核對答案。（四）小組合作 (2c-2d) 1. 詢問一個學(xué)生對于未來的看法。按照 2a 和 2b 的例子，使用few, less, more等詞語。 2. 全班一起朗讀 2c 的對話。3. 分小組進行對話練習(xí)。4. 全班一起朗讀 2d 的對話。5. 分小組進行對話練習(xí)。6. 選擇二到三組

8、進行對話展示。教師進行點評。7. 全班再一次齊聲朗讀 2d 的對話。（五）小結(jié) 帶著學(xué)生瀏覽和梳理一遍本課時學(xué)習(xí)的單詞、句型和語法。四、課后作業(yè) 1. 掌握本課時學(xué)習(xí)的單詞和語法。 2. 背誦 2d 的對話。 3. 學(xué)會表達自己對于未來的預(yù)測。4. 對 grammar focus 進行預(yù)習(xí)。5. 畫一幅自己心中的未來城市的圖畫。period 2 grammar focus (3a-3c)一、教學(xué)目標(biāo)1. 熟練掌握預(yù)測的表達。2. 能辨別區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。3. 學(xué)會使用 there be 句型表達“有”。二、教學(xué)重難點1. 一般將來時的表達運用。2. more, less, few的使用

9、。3. there be 句型的使用。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)回顧1. 復(fù)習(xí)一般將來時的用法。2. 復(fù)習(xí)more, less, few 的用法，以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。3. 練習(xí)方框中的對話。（二）填空(3a) 1. 給學(xué)生5分鐘的時間做 3a 的5道填空題。 2. 請學(xué)生回答問題，并檢查對錯，詢問選擇的原因。3. 再一次比較 more, less, few 的區(qū)別，講解語法知識。4. 學(xué)生齊聲朗讀句子。（三）完成句子(3b)1. 學(xué)生都在學(xué)校上課，100年之后呢？詢問學(xué)生。請學(xué)生把自己的答案寫下來。 2. 在我們的城市，我們現(xiàn)在有時候能看到藍天，但是以后呢？詢問學(xué)生。請學(xué)生把自己的答案

10、寫下來。 3. 現(xiàn)在我們一般都能活到七八十歲，以后呢？詢問學(xué)生。請學(xué)生把自己的答案寫下來。 4. 現(xiàn)在周末的時候，家人一般都會花時間在一起，但是200年以后呢？詢問學(xué)生。請學(xué)生把自己的答案寫下來。（四）繪畫 (3c) 1. 學(xué)生繪畫，主題是自己心中的未來世界。 2. 畫好之后，向其他同學(xué)描述自己的圖畫。 3. 同學(xué)一起描述書本上的圖畫。（五）小結(jié) 1. 想象未來生活，學(xué)會表達預(yù)測。2. 總結(jié)上節(jié)課和本課時的語法。四、課后作業(yè) 1. 復(fù)習(xí)學(xué)過的語法。 2. 預(yù)習(xí) section b.period 3 section b (1a-1e)一、教學(xué)目標(biāo)1. 掌握新的單詞和短語。2. 聽力練習(xí)。二、教學(xué)

11、重難點 聽力練習(xí)。三、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入1. 想象未來生活是怎樣的。2. 請同學(xué)回答。（二）詞匯(1a-1b)1. 說出每個詞的意思。2. 對詞語進行分類。3. 回顧以前學(xué)習(xí)過的單詞，仍按照工作、交通工具、居住空間分類，增加一些填入方框中。（三）聽力練習(xí)(1c-1d) 1. 學(xué)生仔細觀察圖片。2. 聽錄音，給三幅圖標(biāo)明順序。3. 再聽一次，仔細聽。把方框中的詞的正確形式填入句子中。4. 核對答案。5. 學(xué)生齊聲朗讀每個句子。（四）角色扮演(1e)1. 學(xué)生都已經(jīng)完成聽力了，現(xiàn)在大家兩兩一組進行對話練習(xí)。一個人扮演alexis，一個人扮演joe。2. 選擇二到三組進行表演。（五）小結(jié) 1.

12、注意一些短語的搭配問題。 2. 聽力訓(xùn)練很有必要。四、課后作業(yè) 1. 記憶本課時學(xué)習(xí)的新單詞和新短語。 2. 復(fù)習(xí)聽力部分。 3. 預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容。period 4 section b (2a-4)一、教學(xué)目標(biāo)1. 掌握新的單詞和短語。2. 加強閱讀能力。3. 提高寫作能力。二、教學(xué)重難點 閱讀與寫作練習(xí)。三、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入(2a)1. 詢問學(xué)生對于機器人的了解。機器人看起來時什么樣的？機器人能幫主我們做什么事呢？2. 播放有關(guān)機器人的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。（二）閱讀(2b-2d)1. 精讀全文，把段落與段落大意進行配對連線。2. 快速閱讀一遍，獲取有關(guān)機器人能做什么的信息，完成 2c

13、 的句子。3. 檢查學(xué)生的對錯，齊聲朗讀 2c 的句子。4. 根據(jù)上下文，完成 2d。教師逐字逐句帶著學(xué)生翻譯、講解。5. 學(xué)生齊聲朗讀 2d。（三）寫作(2e) 1. 根據(jù)題目的要求寫作一篇短文，開頭已經(jīng)給出。2. 寫下自己的想法之后，與小組成員進行討論。3. 教師對學(xué)生的情況進行評價。（四）選詞填空(3a)1. 你對未來有什么設(shè)想？請學(xué)生閱讀jill的回答。2. 教師帶著學(xué)生逐字逐句完成短文。3. 齊聲朗讀短文。（五）寫作(3b-4)1. 想象你20年后的生活，完成 3b 的方框。2. 詢問學(xué)生能不能增加一些新的項目。3. 根據(jù)前面的內(nèi)容，寫一篇短文，有關(guān)20年后的生活。4. 小組討論未來

14、世界機器人能幫助人們做什么。5. 寫下你們小組討論的結(jié)果，并給你們想象中的機器人畫一幅畫。（六）小結(jié) 加強閱讀和寫作。四、課后作業(yè) 1. write the sentences made in class in the exercise-book. 2. read aloud the passage in part 2. 3. go on the internet and look for the information on robots.period 5 self check一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)這一單元的內(nèi)容。二、教學(xué)重難點 新單詞與語法。三、教學(xué)過程（一）分類1. 給方框中的詞進行分類填空。

15、2. 復(fù)習(xí)可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法。（二）填空 1. 填空，完成對話。 2. 朗讀對話。（三）練習(xí)，用括號內(nèi)的詞的正確形式填空 1. my brother _ (play) the violin last night. 2. he always _ (do) his home work in the evening. 3. mr. black _ (come) to see me tomorrow. 4. she _ (wear) the school clothes today. 5. my sister _ (be) a good teacher in ten years. 6. _ there _