人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》

1、 找規(guī)律教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過讓學(xué)生觀察、猜想、推理、概括等活動使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，知道規(guī)律的呈現(xiàn)必須要3組或3組以上循環(huán)，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2.能力目標(biāo)：通過多種活動，培養(yǎng)孩子的推理、觀察能力。3.情感目標(biāo)：通過尋找生活中的規(guī)律，欣賞規(guī)律的美，讓學(xué)生感受到規(guī)律無處不在，感受到數(shù)學(xué)的美。通過把生活中的規(guī)律用符號來表示，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)上的規(guī)律來源于生活，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的符號感，體驗數(shù)學(xué)的簡潔美。二、教學(xué)重難點：重點：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律難點：體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是規(guī)律(規(guī)律的內(nèi)涵)三、教具準(zhǔn)備：教師：多媒體課件；板書用的紙片學(xué)生：

2、課前互動：一組粗淺感受規(guī)律1. 我們先來做個課前小游戲“我做你來學(xué)”，看哪個同學(xué)模仿能力最強？2. 眼睛 鼻子 嘴巴 眼睛 鼻子 嘴巴 眼睛 鼻子 嘴巴3. “棒棒 我真棒 棒棒 我真棒 棒棒 我真棒” 4. 你是怎樣記住老師的動作和節(jié)奏的？ 四、教學(xué)過程：咱們知道剛才我們做動作是按一定的順序排列就是一種規(guī)律，所以猜起來比較簡單，在我們的生活中也常常會碰到有規(guī)律的事和物。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“找規(guī)律”的方法。板書課題：找規(guī)律一、 感受規(guī)律從生活引入（實物規(guī)律）過渡語：森林里的小動物們過動物節(jié)，它們用小旗、燈籠、花把會場布置的漂漂亮亮的，他們正在舉行聯(lián)歡會呢。這副圖中有規(guī)律嗎？ 1.學(xué)生觀察。小

3、朋友仔細(xì)觀察，看誰找到的規(guī)律多。2.反饋逐個回答：回答的過程中注意學(xué)生語言表述的簡潔性a.燈籠的規(guī)律：滲透組的概念假設(shè)學(xué)生說：我找到的燈籠是有規(guī)律的，一只紫色一只藍(lán)色一只紫色一只藍(lán)色排列的。師：對，我們把一只紫色一只藍(lán)色稱為一組。（課件顯示）這樣一組一組重復(fù)排列，我們稱為有規(guī)律排列。b.旗幟的規(guī)律：三個一組c.花的規(guī)律：強化組的概念，后一個和前一個是什么？生2：旗幟的排列是有規(guī)律的。按一紅一黃排列。師：把一紅一黃分為一組。這面旗幟后面應(yīng)該是什么顏色的旗幟呢？生：黃色的旗幟，因為它前面是一紅一黃排列的。師：那最前面那面紅旗前面的該是什么顏色旗幟呢？你是怎么看的？是黃色的，從右往左看，是一黃一紅排

4、列的。師：原來找規(guī)律，不僅可以從左往右看，也可以從右往左看。還有其他的規(guī)律嗎？d.小動物的排列規(guī)律：起點不同，看到的規(guī)律也不同圓形排列的物體也有規(guī)律。起點不同，看到的規(guī)律也不一樣。他們有什么相同的地方？小結(jié)： 我們找出了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊伍它們排列的規(guī)律。像燈籠的一紫一紅、小花的一綠一紅、彩旗的一紅一黃、小朋友的一男一女以及我們黑板上的一黃一藍(lán)，我們都把它們叫做一組。（板書：一組。齊讀）當(dāng)我們找圖形排列的規(guī)律時，只要找到一組是什么，再看一看后面是不是按照一組一組重復(fù)地排列，（板書：重復(fù)。齊讀）如果是，我們就說它是有規(guī)律的排列。二、 運用找規(guī)律1. 涂一涂小兔子給衣服做花邊小兔子買了三條

5、漂亮有規(guī)律的花邊鑲在裙子上，可是有幾個花邊掉了。請小朋友幫她涂一涂應(yīng)該是什么顏色？說說你是怎么想的？小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，從形狀和顏色上發(fā)現(xiàn)了他們的排列規(guī)律。2.小豬吹泡泡（教學(xué)意圖：從實物過渡到圖形，數(shù)量上發(fā)生了變化，圖形的形狀也發(fā)生了變化，安排3組題）課堂作業(yè)本的習(xí)題：小結(jié)：規(guī)律不僅可以兩個一組，也可以三個、四個為一組。 3. 小熊魔術(shù)師變魔術(shù)（安排兩個魔術(shù)）小熊魔術(shù)師已經(jīng)在表演了，他想給大家變魔術(shù)呢！我們一起來看小結(jié)：規(guī)律要重復(fù)三次，我們才能找到他。4.涂一涂小動物們的表演結(jié)束了，要涂一串有規(guī)律的愛心送給表演節(jié)目的小動物。（學(xué)生動手涂一涂，同桌互相交流，全班反饋，互相評價）評價：這條

6、有什么規(guī)律？這個規(guī)律跟剛才有什么不同。小結(jié)：小朋友真了不起，根據(jù)圖形自己創(chuàng)造出了不同的規(guī)律。三、 感受生活中美的規(guī)律。（一）尋找生活中規(guī)律不但小動物的身邊有事物排列的規(guī)律，我們小朋友的身邊有更多的規(guī)律。你能找一找，在我們的教室里或者我們的身邊哪些事物的排列是有規(guī)律的？教師舉例斑馬線（二） 感受美的規(guī)律1.應(yīng)用規(guī)律可以創(chuàng)造美好的事物，欣賞圖片。 自然界：斑馬身上那黑白相間的條紋，使它顯得那樣的與眾不同。床上用品：這些床罩和枕套的有規(guī)律的色彩變化，讓我們的居室顯得整潔又溫馨。建筑：這些排列有序的護欄和一根根顏色醒目的柱子，既保護了我們的安全又美化了周圍的環(huán)境。踏步：整齊的踏步1212看上去精神抖擻。日升日落：就連太陽每天升起落下也存在著變化的規(guī)律。2.讓學(xué)生說說感受。3.小結(jié)：規(guī)律在我們身邊無處不在，真是因為生活中很多事物的排列有了這些規(guī)律，我們的生活才會如此美麗又豐富多彩。4.滲透符號化思想：這些規(guī)律能不能用數(shù)學(xué)的形式表示在紙上，