七年級道德與法治下冊 第二單元 微笑面對生活 第一節(jié) 感受成長 反思中教學 感悟中成長素材

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精反思中教學,感悟中成長 在新課程標準的頒布和實驗啟動過程中,我已連續(xù)參與了二輪高一學年的教學課程改革，作為青年教師的我，在此過程中深刻地了解和學習了新課程標準，體會到了只要把理論與實踐真正結(jié)合起來,就會盡快地跟上時代的步伐?，F(xiàn)就目前為止我的數(shù)學教學工作進行反思，反思自己在教學實踐過程中的種種得失,我是從以下幾個方面展開的。一 與時俱進的教學理念：新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學生學習能力的培養(yǎng),教師不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究學習，讓學生親歷、感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程

2、，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力,重視學生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學生終身學習的能力，因此我們應(yīng)該更新教育觀念,真正做到變注入式教學為啟發(fā)式,變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重.在教學中讓學生自己觀察,讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手，讓學生自己得出結(jié)論。課堂教學應(yīng)將學生的學習過程由接受記憶模仿練習轉(zhuǎn)化為探索-研究創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題-提出問題分析問題解決問題再發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師要在反思自己教學行為的同時，觀察并反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發(fā)現(xiàn)并解決了什么問題，這種反思有利于學生觀察能力、自學能力、實

3、驗能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。二 教學方法，教學手段應(yīng)靈活多樣：所謂“教學有法,但無定法”,教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化,教學設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，例如對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,當然要配以多樣的習題來幫助學生理解；對于復習課,我們往往通過各類習題來幫助學生復習總結(jié)已學過的知識；有時我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學生上講臺、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法?！敖虩o定法，重在得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運

4、用,達到課堂教學的效果，都是好的教學方法。另外在新課標和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要。多媒體教學有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等借助于投影儀來完成會事半功倍。三要做到重點突出，難點破之有效：每一堂課都要有教學重點，整堂的教學都應(yīng)該圍繞著教學重點

5、來逐步展開的。教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視.講授重點內(nèi)容，教師應(yīng)該采取一種最通俗易懂的，最適合自己學生的教學方法來講授，也可以從多個方面來講解，重要的是要配以基礎(chǔ),經(jīng)典的習題，當然適當?shù)夭迦肱c此類知識有關(guān)的笑話那是最好不過了，使學生對所學內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。在選擇例題和習題時最好能從易到難呈階梯式展現(xiàn)。這既符合學生的認知規(guī)律，對突破教學難點也是有幫助的.一堂課難點不宜太多,突破一個就可以了,最好的突破方法還是在講之前就應(yīng)該先做好鋪墊，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙，一步一步的接近目標,這樣效果比直接

6、講要好的多，這種方法我是屢試不爽。四學生是主體，老師是主導：課堂上學生是主體，老師是主導,教師要圍繞著學生展開教學.在教學過程中,自始至終讓學生唱主角，使學生變被動為主動，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領(lǐng)路人。在一堂課中,教師要做到精講，盡量少講，讓學生多動腦，多動手。剛畢業(yè)那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能得出答案,我就有點心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時候?qū)⒎椒ǜ嬖V他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。 五重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法很多教師把主要精

7、力放在難度較大的綜合題上,認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來,或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，不講公式的推導就直接讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去總結(jié)出一些方法，規(guī)律。結(jié)果卻是多數(shù)學生不但“悟”不出方法、規(guī)律，而且只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢,將簡單問題復雜化。眾所周知，近年來高考數(shù)學試題越來越新穎，越來越靈活，如果教師在教學中過于粗疏或?qū)W生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。另外現(xiàn)

8、在的試題量過大，有些學生往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。因此在切實重視基礎(chǔ)知識的落實的同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng).六 對學生特別是差生應(yīng)鼓勵為主:課程的宗旨是著眼于學生的發(fā)展。對在課堂上的表現(xiàn)好的學生，教師應(yīng)該適時適當給予鼓勵。在課堂上，教師要隨時了解學生學習情況的反饋。如在講完一個概念后,讓基礎(chǔ)差的學生復述；講完一個例題后，將題目數(shù)據(jù)改改,請中等水平學生上臺板演。特別對于基礎(chǔ)差的學生,更應(yīng)該對他們多提問，讓他們有更多的表現(xiàn)機會，同時教根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學習數(shù)學的興趣，讓他們能熱愛數(shù)學，主動學習數(shù)學.七加強自身的學習，跟上時代的步伐：俗話說得好，”給學生一滴水,自己要有一桶水，教師要加強自身的學習，努力提高自己的教育教學水平,不斷更新自己的教學理念,這樣才能與時俱進，跟上新時代的步伐。另外新課改更要求教師要有團體，合作的精神.我們新教師應(yīng)該多向經(jīng)驗豐富的老教師學習取經(jīng),博采百家之長為己所用。 總之數(shù)學教學中需要反思的地方很多,我們在教學過程中只有勤分析,善反思，不