七年級英語教學(xué)案例分析

1、七年級英語教學(xué)案例分析七年級英語教學(xué)案例分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（七年級英語教學(xué)案例分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為七年級英語教學(xué)案例分析的全部內(nèi)容。4七年級上unit 2教學(xué)案例分析七年級上unit 2單元主要教學(xué)一些物品的名稱,如：學(xué)習(xí)用品，服裝，水果， 家具等等。要求學(xué)

2、生能用下列句型進(jìn)行交流.a: whats this in english？ b： its a pen. a： spell it， please。 b： p_e_n, pen。 本單元安排在26個字母之后，因此,字母的認(rèn)讀，單詞 的拼寫,以及單詞的讀音也是本課的重點(diǎn)之一. 在課堂設(shè)計的過程中，考慮到這節(jié)課的具體情況:單詞較少，絕大多數(shù)學(xué)生都已在小學(xué)學(xué)過，但是，由于我所教班級學(xué)生的英語水平比較薄弱,雖然他們在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過這部分內(nèi)容，加上小學(xué)英語的要求和初中英語要求的不同,他們對知識點(diǎn)的掌握程度還達(dá)不到初中水平。鑒于以上種種原因，我嘗試著用讓學(xué)生自己教會自己的方法來完成這節(jié)課的教學(xué).整節(jié)課，我設(shè)計了

3、 繪畫比賽,問答學(xué)習(xí)，調(diào)查統(tǒng)計等幾個環(huán)節(jié)，一環(huán)緊扣一環(huán),讓學(xué)生在潛移默化中自然而然地學(xué)到了新知識。實踐證明，我這樣的安排不僅調(diào)動了已會的同學(xué),讓他們嘗到了為人師的成就感和自豪感;與此同時，還讓那些不會的同學(xué)有了更多更細(xì)心的學(xué)習(xí)機(jī)會，排除了師生之間的隔閡，讓他們從自己的同齡人中學(xué)習(xí)，他們感到自然，易于接受。這不失為本課的一大閃光點(diǎn)。上課前，我準(zhǔn)備了四張圖畫紙。在師生互相問好以后，我把全班分成a，b,c，d四大組，然后把這四張紙分給他們，每組一張。要求他們在5分鐘以內(nèi)完成一副畫。a組畫水果，b組畫學(xué)習(xí)用品，c組畫家具，d組畫服裝及床上用品。接著,老師把他們的繪畫作品收上來，然后指著下列物品（ a

4、pen, a book, a pencil， a ruler, a pencil case， a backpack, a pencil sharpener， a dictionary， an eraser問學(xué)生t: whats this in english？s： its a pen.t: spell it, please.s： pen, pen.老師示范性地問兩次,然后請學(xué)生來互相問答，同時，板書下列單詞：pen, book, pencil, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary.。再讓學(xué)生跟讀幾次上面的單詞，以

5、幫助那些還不會的同學(xué)掌握這些生詞的讀音和拼寫形式.接著,老師在電腦上打出一副副關(guān)于以上單詞的物品一件,并引導(dǎo)他們正確使用a和an進(jìn)行問答。最后，由他們自己歸納出的a和an的基本用法。接下來，我安排了一個知識延伸的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分利用他們自己親手繪制的圖片，用 whats this in english？ its a / an.的結(jié)構(gòu)互相教學(xué)另外一些單詞，如：an apple, an orange， a banana, a pear， a grape， a watermelon; a bed， a desk ， a chair, a blackboard； a bag, a notebook；

6、a shoe, a jacket, a hat 等等。學(xué)生詞匯量的豐富多彩，完全出乎我的意料。這也是這節(jié)課成功的重要原因之一。最后，在下課前，我給他們布置了一道既達(dá)到了知識的延伸，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣的家庭作業(yè)：讓他們?nèi)ふ疑钪谐Ｒ姷奈锲芬患?，并按照下列形式用英文寫在練?xí)本上.i have a bed， a quilt， a computer, a room， a house， an egg and so on.在作業(yè)過程中， 他們可以互相討論，互相學(xué)習(xí).也可以查閱各種書籍,甚至是字典，籍以激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為他們將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過這一系列的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的動手,動口，動腦，以及協(xié)同工作能力，讓他們得以全身心地投身于老師所安排的各項活動中，并能在活動中發(fā)現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我.從而真正達(dá)到了寓教于樂，玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)效果。這節(jié)課后，絕大部分學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識，并能自如地運(yùn)用基本句型進(jìn)行交際。下課后，很多同學(xué)還未從課堂的熱烈氣氛中走出來，以至于他們不由自主地發(fā)出了肺腑之言：我喜歡英語，我喜歡英語課,我喜歡這么有趣的英語課。我想，這應(yīng)該是這節(jié)課的絕好寫照.當(dāng)然,任何事物都有兩面性.雖然這節(jié)課不失為一節(jié)成功的英語課，但它也有值得改進(jìn)的地方。一方面，學(xué)生在繪畫過程中不一