2021年大班社會活動教案《多出來怎么辦？》

1、no one lives easier than anyone else.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）大班社會活動教案多出來怎么辦？ 作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是幫大家整理的大班社會活動教案多出來怎么辦？，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒幽繕耍?、讓幼兒通過體驗，關(guān)注別人的感受，學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問題。2、嘗試通過協(xié)商解決游戲中的問題?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：照相機，不同幼兒體驗后表達感受的照片。2、經(jīng)驗準備：幼兒成為多出來的那個人的活動經(jīng)歷?；顒舆^程：1、請幼兒嘗試按不同方法排隊，感

2、受成為多出來的那個人的心情。（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進行排隊，使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。（2）教師宣布排隊結(jié)果，并把每次排隊多出來的小朋友的表情抓拍下來。2、集體分享成為多出來的那個人的感受。請幼兒觀察現(xiàn)場照片，并引發(fā)以下討論。（1）提問：這些小朋友的感受是什么？（2）現(xiàn)場采訪被抓拍到的幼兒，提問：當宣布你是多出來的那個人時，你有什么感受？現(xiàn)在你成為多的那個人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會怎么想？（3）提問：如果你是多出來的那個人時，你有什么感受？請幼兒自由結(jié)伴，互相說一說自己的感受。（4）小結(jié)：在成為多出來的那個人時，小朋友心里都很難過、很

3、傷心，害怕不能參加游戲，每個小朋友都想和大家一起玩游戲。3、結(jié)伴討論現(xiàn)在該怎么辦？小結(jié)：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判，那現(xiàn)在我們就玩一個游戲，請多出來的那個人去當裁判，試試當裁判的感受，你是否愿意當裁判？4、玩鏡子游戲，體驗當裁判的感受。（1）提出游戲要求，請多出來的幼兒當裁判，組織幼兒游戲。（2）游戲后提問：你當裁判有什么感受？ 如果讓你選，你愿意當裁判還是和小朋友做游戲呢？5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒移情。（1）提問：咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎？（2）提問：有的.小朋友喜歡當裁判，有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們

4、讓不想當裁判的小朋友去當裁判，他會是什么感受？（3）提問：我們應(yīng)怎樣解決問題？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。6、再次討論：多出來的人還能怎么辦？提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出幾種方法。小結(jié)：小朋友說得很好，出現(xiàn)問題，我們要協(xié)商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。7、協(xié)商解決問題。（1）提問：平時和小朋友做游戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？鼓勵幼兒充分發(fā)表意見。（2）引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受?；顒臃此迹哼@一活動的另一個價值點在于：它來自幼兒的真實生活，是孩子的真問題。幼兒園社會性教育的特點就是生活化、日?；⒆匀换?。本次活動中，“多出一個人”的問題情景并不是教師預(yù)設(shè)的，而是自然生成的。活動中的社會性目標和實施策略則是在教育過程中逐漸形成和不斷完善的，因此活動中要解決的社會性問題更多的是_于孩子的需要。孩子們是圍繞要解決的具體問題，在一定的范圍內(nèi)進行自由而又有針對性的探索，是一個有趣而又有意義的活動。老師不止一次地創(chuàng)設(shè)情景：“如果你是多出來的那個人你會有什么感受？”“如果讓你當裁判，你會有什么想法”？“如果讓不愿意當裁判的人去當裁判，他會怎