2020-2021學(xué)年七年級下冊語文人教版導(dǎo)學(xué)案 第一單元 3 回憶魯迅先生（節(jié)選）

1、3 回憶魯迅先生（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.自主閱讀課文，梳理文章內(nèi)容，并思考批注中提出的問題。2.把握主要人物的形象特征和精神品質(zhì)，理解作者的情感。3.揣摩重點(diǎn)語句、段落的含義，品味作者語言細(xì)膩的特點(diǎn)，體會課文在表達(dá)方面的妙處。過程與方法1.本課是自讀課文，文字較多，片段之間并沒有嚴(yán)密的邏輯關(guān)聯(lián)，在指導(dǎo)學(xué)生自讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立通讀課文的能力，并引導(dǎo)學(xué)生借助文旁的批注進(jìn)行思考。2.本文捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，以多個(gè)片段的形式組合在一起，烘托出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，展現(xiàn)出魯迅的個(gè)性和氣質(zhì)。字里行間也流露出作者對魯迅的尊敬、愛戴和懷念之情。3.蕭紅作為女性作家

2、，對生活有敏銳的感知力，而且她的語言細(xì)膩明麗，平實(shí)自然，如話家常卻感人至深。注意引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的語言特點(diǎn)，賞析其獨(dú)特的表達(dá)效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人、關(guān)愛親人、生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。學(xué)習(xí)難點(diǎn)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的寫作風(fēng)格。學(xué)法指導(dǎo)自讀法、圈點(diǎn)批注法、合作交流法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅留給我們的印象，但這卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周圍有許多文學(xué)青年愿意“

3、親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。今天我們就來透過蕭紅的視角，了解一個(gè)不一樣的魯迅先生。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1.作者作品蕭紅（19111942），原名張迺瑩，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭，幼年喪母。1930年為了反抗父母包辦婚姻離家出走，流浪各地。1932年認(rèn)識左翼作家蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品有：生死場馬伯樂呼蘭河傳小城三月。2.寫作背景本文選自蕭紅全集第二卷（黑龍江大學(xué)出版社2011年版）。有改動(dòng)。魯迅先生說過，“想看好花，一定要有好土”；他又

4、曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草”。為了培育蕭紅這朵三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂回憶魯迅先生蕭紅散文集呼蘭河傳等名篇佳作，這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的動(dòng)人情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的回憶魯迅先生是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷范，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前的一個(gè)永不凋謝的花圈。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材

5、又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。二、字詞積累1.字音咳嗽（k sou） 調(diào)羹（tio n） 闔（h） 抹殺（m）揩（ki） 憂郁（yu y） 喘（chun） 膩（n） 校對（jio） 悠然（yu）2.詞義抹殺：一概不計(jì)，完全勾銷。也作“抹煞”。眼睛不濟(jì)：眼睛不頂用、不發(fā)揮作用。校對:按原稿核對抄件或付印樣張,看有沒有錯(cuò)誤。憂郁：憂愁苦悶。 草率：輕率，不慎重，含貶義。悠然：安閑、閑適的樣子。深惡痛絕：指對某人或?qū)δ呈挛飿O端厭惡痛恨。深，很，十分。惡，厭惡。痛，痛恨。絕，極點(diǎn)。不以為然：指不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。 3、 整體感知通讀全文，結(jié)合文旁批注理

6、解文章內(nèi)容。將對問題的思考簡要記錄在書上。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究1、 深層探究1.本文作者選取了哪些生活場景來描寫魯迅先生？（1）笑聲明朗；（2）走路輕捷；（3）留客吃飯；（4）調(diào)侃玩笑；（5）感染快樂；（6）閱讀來信；（7）隨意處理校樣；（8）許先生忙碌的工作；（9）看電影的路上；（10）先生的休息；（11）先生陪客；（12）吃魚丸；（13）認(rèn)真對待包紙；（14）對待工作和休息等。這些生活場景體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。2.蕭紅以細(xì)膩的文筆，片段式的敘述刻畫了魯迅多個(gè)側(cè)面。文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？自讀課文，將自己的閱讀感受以批注的

7、形式簡潔地記錄下來，先小組內(nèi)互相交流，后推選代表做班內(nèi)交流分享。魯迅既具有思想家的特質(zhì)和文學(xué)家的風(fēng)采，又是一個(gè)對青年愛護(hù)備至的導(dǎo)師和諍友，一個(gè)對妻子無比倚重的丈夫，一個(gè)體察孩子的好父親，一個(gè)親切隨和不失熱情幽默的長者。教師隨筆：關(guān)于批注做批注是非常好的讀書方法。閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評價(jià)或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處，這就是做批注。建議：第一，寫人的文章，刻畫人物形象是重點(diǎn)，可以圍繞魯迅的形象特點(diǎn)進(jìn)行分析；第二，關(guān)注文中有表達(dá)效果的語句，體會蕭紅的語言特點(diǎn)及語言背后的深意；第三，理解蕭紅字里行間流露出的對魯迅的情感；第四，捕捉閱讀中靈性的感悟，若有所感則馬上提筆記之

8、。3.有人說這篇回憶魯迅的“瑣記”是流水帳，你如何看？（1）文中擷取凡人瑣事，表現(xiàn)了魯迅先生平凡中偉大的特點(diǎn)，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。（2）通過女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。（3）提供局外人所無從了解的生活細(xì)節(jié)，再現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)而又富有人情味的偉人。2、 語言賞析1.“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來”，這樣寫魯迅先生的笑聲有何作用？動(dòng)作描寫，夸張的寫法，魯迅先生樂觀爽朗、平易近人的形象躍然紙上。2.“魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘

9、，陪到六點(diǎn)鐘，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘?！蓖高^這樣的描寫，你有何感受？作者在苦苦追憶一位精神之父，字里行間都是以一個(gè)女兒的口吻、語氣進(jìn)行傾訴，其中的欽敬之情是不言而喻的。3.“許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。”這三段文字猶如特寫鏡頭，描寫魯迅深夜工作的背影，有什么深意？體現(xiàn)了魯迅先生夜里工作至天明時(shí)間之長，工作之刻苦，突出了魯迅背影的“黑大”。雖然魯迅身材比較瘦削矮小，但是他的精神力量是巨大

10、的。魯迅先生就像一個(gè)斗士在漫漫黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)忍地戰(zhàn)斗，用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志迎接黎明。3、 探究寫法1.選材視角獨(dú)特。本文借助日?，嵤抡宫F(xiàn)魯迅富有人情味、生活化的一面。描摹片段之間似乎沒有緊密的邏輯關(guān)聯(lián)，但卻串珠成線勾勒出了魯迅先生的個(gè)性、氣質(zhì)。2.平淡中蘊(yùn)含深情。文章每一個(gè)片段所描寫的場景都如在眼前，寄寓著蕭紅對魯迅熾烈的情感。3.語言細(xì)膩明麗，平實(shí)自然，如話家常卻又感人至深，極具表現(xiàn)力，體現(xiàn)了女性作者對生活獨(dú)特敏銳的感知力和細(xì)膩溫婉的情懷。神情、語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的描寫，在蕭紅的筆下信手拈來，把一個(gè)偉大的人物回憶得有血有肉，可知可感，令人親近。一代偉人一生中最后的光陰，永遠(yuǎn)定格在這樣樸實(shí)優(yōu)美的文字

11、中。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨這篇回憶性散文，以女性特有的細(xì)膩感覺，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，在我們眼前展現(xiàn)了一個(gè)生活化、真實(shí)化的魯迅，讓我們領(lǐng)略到魯迅平凡而偉大的精神，展現(xiàn)了先生關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持革命的崇高形象，抒發(fā)了作者對魯迅先生的崇敬和懷念之情。教學(xué)板書環(huán)節(jié)五拓展延伸學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法，寫一個(gè)人物。教學(xué)反思在眾多回憶魯迅先生的回憶錄中，蕭紅的回憶魯迅先生一枝獨(dú)秀。其成功的原因，不僅僅是蕭紅與魯迅先生有很深的情意，更主要的是蕭紅善于擷取生活瑣事，通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫塑造人物、表現(xiàn)人物性格。這些能力，也正是學(xué)生在寫作中所欠缺的。因此，我在教學(xué)中，力求引導(dǎo)學(xué)生體會蕭紅散文創(chuàng)作的