教育局局長在2020年全區(qū)教學工作會上的講話下載

1、教育局局長在2020年全區(qū)教學工作會上的講話下載教育局局長在2020年全區(qū)教學工作會上的講話同志們：金秋十月，丹桂飄香；xx市教苑，碩果累累。今天，我們召開2020年全區(qū)教學工作會。聽了教科院xx院長的報告和典型學校領(lǐng)導的經(jīng)驗介紹，令人振奮，也感到信心滿滿。為做好明年的教學工作，我想從“迎接新挑戰(zhàn)”、“繪制新藍圖”、“夯實新進程”三個層面談?wù)勎业乃伎肌Ｒ?、滿懷信心，勇于迎接高站位起點的新挑戰(zhàn)今年，在全國上下抗擊新冠肺炎的嚴峻形勢下，xx市教育人秉持初心、勠力同心、砥礪前行，仍然收獲了中考、高考、素養(yǎng)課堂改革和教育科研等方面的豐碩成果，發(fā)展學生核心素養(yǎng)理念下的教育教學孕育出不俗成績。可謂是“乘風

2、破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”（一）中考總評高居榜首。按照xx市的評價標準，我區(qū)2020年中考綜合得分xx分，居于全市第一。其中低分率和鞏固率均獲得滿分；xx市區(qū)有xx名考生進入全市中考總分前100名，以占全市不到十分之一的考生數(shù)，奪得全市前100名xx%的份額，達到正常份額的兩倍多。xx市區(qū)囊括了xx市所有獎項，區(qū)教育局榮獲xx市初中教學質(zhì)量管理先進單位，區(qū)教科院榮獲xx市初中教學質(zhì)量指導先進單位，xx市二中、xx中學、xx中學、xx中學、xx市一中被評為xx市初中教學質(zhì)量先進單位。（二）高考成績穩(wěn)步上升。大家都聽了教科院xx院長的高考質(zhì)量分析：2020年全區(qū)x所高中xxxx人參考，文理藝體

3、合計本科上線xxxx人，占全區(qū)參考人數(shù)近一半，尤其是區(qū)屬藝體考生本科上線率超過五成，彰顯了區(qū)域現(xiàn)代城市教育的特色。同時xx市區(qū)域文理一本上線全市領(lǐng)先，按人口萬人比，名列全市第一，其中有x人上清華北大，這是xx市區(qū)域xx年教育（也就是基礎(chǔ)教育）領(lǐng)先于xx市的一個很好的證明。（三）素養(yǎng)課堂成效顯著。經(jīng)過全區(qū)教育人的不懈努力，區(qū)域素養(yǎng)課堂教學改革已在國內(nèi)產(chǎn)生積極反響，彰顯出xx市高品位現(xiàn)代城市教育課程的個性。1.形成了高品位現(xiàn)代城市教育的區(qū)域課程體系。構(gòu)建起國家課程、地方課程和校本課程三者相互補充、相互融合的新型課程體系。2.彰顯了“素養(yǎng)課堂”的區(qū)域特色。融入核心素養(yǎng)的xx市學科課堂教學百花齊放，全

4、區(qū)各校教學模式萬紫千紅，教師個性化教學風格多姿多彩，較好地突破了陳舊的課堂教學結(jié)構(gòu)，學生自主學習能力得到極大提升。3.為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新鮮經(jīng)驗。課程改革促進了學科教學向?qū)W科教育、單向度教育向全人格教育的全面轉(zhuǎn)化。xx市區(qū)青少年德育工作與課堂教學水乳交融，二者形成深度融合。立德樹人成為課程改革的方向標，課程改革成為落實核心素養(yǎng)培育的主陣地，中小學的德性和智性圓融養(yǎng)成已成為現(xiàn)實。xx市區(qū)課程改革緊扣時代脈搏，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，自覺踐行核心素養(yǎng)理念，并在國內(nèi)率先形成核心素養(yǎng)區(qū)域培養(yǎng)目標，構(gòu)建出落實核心素養(yǎng)的課堂教學模式，在同行中產(chǎn)生積極反響。（四）教育科研成果斐然。從2015年起，我

5、們構(gòu)建了以區(qū)域主導課題建設(shè)高品位現(xiàn)代城市教育的理論與實踐研究為導向，聯(lián)系中小學、幼兒園課題的課題網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過五年實踐，已取得豐碩成果，有力地推進了xx市區(qū)域教育與學校教育的發(fā)展與創(chuàng)新，其中“素養(yǎng)課堂”研究成果得到教育部課程中心的肯定和國家級報刊的推介，“生態(tài)體驗教育促進青少年素質(zhì)教育”的德育成果也贏得專家學者和同仁的好評。同志們，優(yōu)異成績離不開在座各位的辛勤付出！在此，我要向兢兢業(yè)業(yè)奮斗在一線的干部教師、尤其是受到表彰的先進集體和先進個人，致以崇高的敬意、表達深深的謝意！感謝你們嘔心瀝血、勤于耕耘，為xx市教育所做的巨大貢獻。在總結(jié)成績的同時，我們也要清醒地認識到面臨的巨大壓力、存在的某些問題，

6、尤其是頑固陳舊觀念制約教學質(zhì)量提升的隱憂。不僅區(qū)屬高中和初中教學質(zhì)量挑戰(zhàn)壓力倍增，而且小學質(zhì)量還有持續(xù)發(fā)力的空間。整體上，全區(qū)小學學段辦學質(zhì)量與內(nèi)涵相當出色。一是課程改革全市領(lǐng)先。xx小學等大批學校構(gòu)建了“國家課程、地方課程和校本課程”有機融合的課程體系，將課程作為培育學生核心素養(yǎng)的主要載體，將素養(yǎng)課堂作為落實核心素養(yǎng)的主陣地，彰顯出學校辦學特色，創(chuàng)造出適合學生充分發(fā)展的教育。二是小學教學優(yōu)質(zhì)為中學階段打下了鋪墊。三是小學階段教育科研過程扎實、研究有效、特色明顯，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)，也助推了整個xx市區(qū)域教育品質(zhì)的提升。但整體高水平的背后還存在教學質(zhì)量持續(xù)發(fā)展乏力的困惑。我認真分析

7、了近三年的小學教學質(zhì)量數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，一些教育高投入、社會期待熱度很高的學校，沒有很好地回應(yīng)社會的關(guān)切，沒有很好地回應(yīng)教育局的期望，沒有很好地發(fā)揮教學質(zhì)量領(lǐng)頭雁的作用。而一些熱度值不很高的學校，經(jīng)過勵精圖治、勇于作為，近三年教學質(zhì)量反而始終處于領(lǐng)先地位。這里面特別應(yīng)當給予表揚的有xx小學等。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學中，銀湖路小學（關(guān)沮一?。┮获R當先，在教學管理、課程改革、質(zhì)量建設(shè)等方面均走在前列。還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的質(zhì)量建設(shè)沒有發(fā)揮應(yīng)有的引領(lǐng)作用。同時，教學改革推進節(jié)奏還不夠快。全區(qū)素養(yǎng)課堂教學改革已進行多年，雖然面上已形成共識，但還有校長與教師陳舊觀念還沒有得到及時更新，主動改革創(chuàng)新的意識不夠強。常言道：危難中方顯

8、英雄本色。還有少數(shù)學校經(jīng)不起艱難險阻的考驗。在疫情肆虐的停課不停學期間，少數(shù)學校線上教學執(zhí)行不太給力，直接影響了全區(qū)整體教學質(zhì)量。對此，我們不能總是歸咎辦學條件、生源素質(zhì)等客觀因素。尤其是在全區(qū)已經(jīng)采取條件改善、招生改革、班子調(diào)整、師資充實、聯(lián)盟辦學、校際交流等多種措施后，我們就要探尋校長、管理干部的政治站位、責任意識和工作態(tài)度等深層次問題了。這應(yīng)該引起我們的高度重視。希望有關(guān)學校領(lǐng)導和教學管理干部保持清醒的頭腦，有足夠的危機感，自覺尋找自身的主觀原因，自覺增強憂患意識和責任意識。同志們，存在問題不可怕，就怕“心不動、行不動”，也怕“口頭上動、實際上不動”。今天，我直言不諱地將有些問題擺在明處

9、，希望大家以問題為警醒、以問題為激勵、以問題為導向，正確對待、認真分析，有針對性地拿出切實可行的措施，全力破解質(zhì)量提升的瓶頸，真正辦出轄區(qū)民眾滿意的學校。二、仰望星空，傾情繪制高品質(zhì)教育的新藍圖十三五伊始，我們遵循“五大發(fā)展理念”，尊重xx市區(qū)基礎(chǔ)教育的歷史與現(xiàn)狀，經(jīng)過反復論證，確立了“建設(shè)高品位現(xiàn)代城市教育”的戰(zhàn)略目標和實施這一目標的“五大工程”，并實施“三步曲”，引導干部教師開展區(qū)域?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)的探索與實踐。圍繞“建設(shè)高品位現(xiàn)代城市教育”戰(zhàn)略目標，xx市教育人以培育現(xiàn)代城市公民核心素養(yǎng)為宗旨，緊扣“核心素養(yǎng)”理念，堅持立德樹人，構(gòu)建區(qū)域核心素養(yǎng)體系，聚焦區(qū)域性課程改革。我們組建了陣容強

10、大的研究團隊，對“核心素養(yǎng)”的政策背景、理論內(nèi)涵與實踐途徑進行了深入地研究、與探索，形成“愛國崇善、自主樂群、求真創(chuàng)新、健體尚雅”的xx市學生發(fā)展核心素養(yǎng)目標。在此基礎(chǔ)上，全區(qū)中小學強力推進素養(yǎng)課堂建設(shè)，促進人才觀、教學觀、質(zhì)量觀和評價觀的轉(zhuǎn)變，有效推動了中小學生發(fā)展核心素養(yǎng)的落地生根。2016年，xx教育先后以構(gòu)筑素養(yǎng)課堂提升教育品質(zhì)、重構(gòu)培養(yǎng)目標進行專題報道，區(qū)教育局“十三五”主導課題也被列為xx省重點課題；2017年，區(qū)教科院聚焦核心素養(yǎng)建設(shè)素養(yǎng)課堂課程改革典型案例榮獲教育部“基礎(chǔ)教育課程改革典型案例”榮譽證書，教育部主管的基礎(chǔ)教育課程以醒目版面刊發(fā)xx市經(jīng)驗，向全國推介xx市的實踐探索

11、。2019年，我們承辦xx市基礎(chǔ)教育課程改革年會，分別在xx市實驗中學和北京路第二小學向全市同行展示課程改革和素養(yǎng)課堂建設(shè)的成果。同時，為促進干部教師自覺成長為課改的實踐者和創(chuàng)新者，我們將“明星工程”、“年度教師評選”、“校長論壇”等激勵機制與課改有機融合；兩年一次評選明星校長和教師，一年一度舉辦聲勢浩大的“年度教師評選”，每年舉辦一次“校長論壇”，豐富了xx市區(qū)課程改革的特色品牌。同志們，可以說，xx市教育已然站到一個較高的起點。但我們不能沾沾自喜，更不能得意忘形。要在新的起點上，傾情繪制高品位教育藍圖，努力開創(chuàng)xx市區(qū)教育教學新局面。未來的xx市基礎(chǔ)教育應(yīng)該是這樣一幅美好的前景：（一）素養(yǎng)

12、課堂建設(shè)活力競相激發(fā)。各校都能以“四學”策略為引領(lǐng)，不斷優(yōu)化課堂教學模式，凝聚素養(yǎng)課堂建設(shè)智慧，引導全體教師創(chuàng)新教學風格，興起“一校一品”素養(yǎng)課堂建設(shè)的熱潮。（二）素養(yǎng)課堂建設(shè)品牌熠熠生輝。名師出名校，優(yōu)師出優(yōu)質(zhì)。各校名師輩出，優(yōu)質(zhì)粲然，呈現(xiàn)出璀璨的xx市教育的名師品牌、課堂品牌、質(zhì)量品牌。（三）信息技術(shù)深度融入學科教學。信息技術(shù)與素養(yǎng)課堂深度融合，全區(qū)一線教師都成為運用信息技術(shù)助力課堂教學的行家里手，高品位現(xiàn)代城市教育的素養(yǎng)課堂特色鮮明。（四）教育教學質(zhì)量占據(jù)顯著優(yōu)勢。全區(qū)教育人潛心治教、勤于耕耘，斬荊披棘、砥礪前行，譜寫出小、初、高三個學段質(zhì)量建設(shè)的新篇章，搶占住中高兩考質(zhì)量優(yōu)勢的制高點，

13、每年都能為xx市人民交上滿意的答卷。三、腳踏實地，著力夯實高質(zhì)量建設(shè)的新進程“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。新時代為教書育人提出了新的要求，新時代的教學質(zhì)量建設(shè)任重道遠。（一）切實抓好學生思想政治教育。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。_對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的高度重視。我們要把思想政治教育擺在學校教育的首位，認真領(lǐng)會和貫徹黨的教育方針政策，準確把握新時代加強學校思想政治教育的任務(wù)和要求。認真分析中小學思想政治教育面臨的新形勢，找出存在的差距和不足，抓住制約思想政治教育的突出問題，研究制定切實可行的實施舉措，搶占以思想政治課為先導的各學科教學主陣地，將思想政治教育融入

14、學科教學中。要堅決避免教書與育人“兩脫節(jié)”和“兩張皮”，切實在堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神、提升綜合素質(zhì)等方面下功夫。（二）切實抓好學生勞動實踐教育。勞動教育是面向所有學生的教育，是學生必須擁有的經(jīng)歷。獲得勞動體驗、習得勞動本領(lǐng)、創(chuàng)造勞動價值、享受勞動成果，是每個學生的基本權(quán)利。近些年來，_有多次重要講話，國家相繼出臺于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見、大中小學勞動教育指導綱要（試行）等重要文件，省市也有有關(guān)要求。我們要充分認識兩點：一是勞動是人在家庭和社會中安身立命的法寶，中小學勞動教育是勞動意識和習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期；勞動教育有助于影響學生今后職業(yè)的選擇、人生的價

15、值觀和幸福感。二是勞動教育是關(guān)注學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育。勞動教育強調(diào)動腦與動手、實踐和體驗相結(jié)合，勞動知識、技能、態(tài)度、方法與習慣的習得，有其他教育不可替代的優(yōu)勢，還具有跨學科的特征。我們要把握勞動教育“做中學”和“學中做”的基本特征，開足勞動課程，落實課時、教材、設(shè)備、教師，圍繞解決問題和完成任務(wù)等勞動項目，指導學生進行操作、設(shè)計、體驗、探究、創(chuàng)造等學習。達到以勞樹德、以勞增智、以勞促技、以勞強體、以勞益美、以勞創(chuàng)新的目的。（三）切實抓好課改與教學質(zhì)量管理。教學質(zhì)量是學校的生命線，教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的堅強支撐。我們要緊緊圍繞“質(zhì)量強?！钡闹黝}和“讓每位學生都得到發(fā)展”的中心，創(chuàng)新管理

16、方法，構(gòu)建管理模式，抓好計劃、落實過程、關(guān)注結(jié)果，在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，把“小事做細、細事做精”，努力優(yōu)化課堂效率，堅持向規(guī)范化管理和精細化要質(zhì)量，促進教學質(zhì)量攀升與內(nèi)涵發(fā)展。1.深入推進課程改革，實現(xiàn)全面育人目標。要繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)培育目標，持續(xù)推進區(qū)域性新課程改革。一要堅守課堂培育陣地，豐富素養(yǎng)教育內(nèi)涵。建立以“學生核心素養(yǎng)”為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系和評價標準，樹立科學的教育質(zhì)量觀，深化學科核心素養(yǎng)研究，堅持開展素養(yǎng)課堂達標創(chuàng)優(yōu)驗收活動，物化素養(yǎng)課堂建設(shè)成果。二要確立優(yōu)質(zhì)高效意識，追求素養(yǎng)課堂質(zhì)量。在素養(yǎng)課堂建設(shè)過程中，要引導教師建立優(yōu)質(zhì)課堂質(zhì)量觀，精選教學內(nèi)容，合理開發(fā)課程資源

17、，為學生提供最有價值的學習材料。要精講精練，最大限度地用好有限的教學時間，做到堂堂清、課課清，絕不能課內(nèi)損失課外補，靠加班加點甚至有償家教完成教學任務(wù)。三要構(gòu)建以生為本課堂，規(guī)范教師教學行為。靈活運用“四學策略”，指導學生在“自主學習、體驗探究、合作交流”中學會學習，學會創(chuàng)新，在“差異發(fā)展、體驗成功”中學有特長，發(fā)展個性。保證學生接受教育的全面性，促進學生全面發(fā)展。2.規(guī)范學科教學管理，優(yōu)化素養(yǎng)課堂效能。規(guī)范中小學課程管理是新時期基礎(chǔ)教育實現(xiàn)科學發(fā)展的必然要求。我們要強化責任，進一步明確管理職責和工作任務(wù)，落實規(guī)范教學的各項要求，認真解決好當前一些違背教學規(guī)律、影響正常教學秩序的突出問題。一要

18、科學安排作息時間。切實減輕學生過重課業(yè)負擔，堅決糾正隨意侵占學生休息時間的做法，正確引導家長和社會積極參與，依法保障學生的休息權(quán)利。二要嚴格執(zhí)行課程計劃。堅決糾正違背教育規(guī)律、隨意加深課程難度、隨意增減課程課時、趕超教學進度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象；鼓勵和表彰在規(guī)定教學時間內(nèi)、通過提高課堂教學效率和學生學習效率、提高教育質(zhì)量的先進學校和優(yōu)秀教師，大力倡導輕負擔、優(yōu)效益的成功做法，確保學科課程落實到位。三要加強課堂教學監(jiān)控。繼續(xù)采取巡課督查、推門聽課等措施，加強素養(yǎng)課堂教學指導，尤其是針對薄弱教師實施重點“打磨”，引領(lǐng)教師規(guī)范教學行為、關(guān)注學習過程、指導學習方法、夯實教學內(nèi)容，突出課堂效果。四要精心

19、謀劃兩考備考。教學質(zhì)量涉及幼兒園、小學、初中和高中四個學段，而中考和高考是“龍頭”。在抓好課改的同時，要提前謀劃中高兩考備考工作。尤其2021年第一次應(yīng)對新高考，是我們沒有走過的新路，實戰(zhàn)經(jīng)驗幾乎為零。我們要上下聯(lián)動、合心合力、努力探索。教科院要精準把握動態(tài)、掌握信息，進行有效指導。區(qū)屬高中學校要主動出擊、主動作為，學習借鑒先進經(jīng)驗，盯住超越2020年高考成績的目標、采取精準優(yōu)質(zhì)高效的措施，夯實高三復習備考的每一步進程。3.加強校本教研管理，提高教師專業(yè)能力。要結(jié)合校情師情，與時俱進，構(gòu)建校本研修機制，開展重思想、比技能、出實效的校本培訓活動，提升教師專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。要繼續(xù)辦好“名師工作室、工作坊”，搞好“青藍工程”，發(fā)揮名特優(yōu)等各層次的骨干教師輻射引領(lǐng)作用，全力培養(yǎng)對學生有親和力、對課堂有駕馭力、對教材有理解力的優(yōu)秀教師。4.發(fā)揮干部引領(lǐng)作用，增強教師合作意識。要提高教學質(zhì)量，把教學管理與指導落到實處，學校領(lǐng)導必須深入年級和教研組蹲點、包班、包科。學校“一把手”要向xx中學張其文、銀湖路小學李后富校長一樣，主動擔起“質(zhì)量第一責任人”的擔子，以身作則，把教學質(zhì)量管理落實到日常工作中，讓領(lǐng)導的高度重視與熱情支持增強教師的質(zhì)量意識與信心勇氣。教學管理干部要善于與教師合作交流，幫助教師解決教學問題。學校要形成上下齊抓共管、干部教師齊心協(xié)力，教師之間通力合作的質(zhì)量