2021年《小稻秧脫險記》教學(xué)設(shè)計2篇

1、a person is like a watch whose value is determined by actions.精品模板助您成功！（頁眉可刪）小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計2篇 小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計1一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們都喜歡童話故事，你讀過那些童話故事？2、今天咱們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事，看誰的收獲多。齊讀課題小稻秧脫險記3、質(zhì)疑課題：你讀了這個課題，有什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：“脫險”什么意思？小稻秧遇到了什么危險？小稻秧是怎樣脫險的？）把學(xué)生的提問簡單的板書在課題下方小結(jié)：學(xué)貴有疑，就要這樣一邊讀一邊想，提出問題，再解決問題。二、初讀課文，整體感知。1、出示生字詞卡片，開火車

2、讀。chozpnqffn爭吵雜草拼命欺負(fù)紛紛xingmnyng氣勢洶洶蠻不講理一擁而上2、去掉拼音認(rèn)讀。（學(xué)生行為預(yù)設(shè)：學(xué)生可能把“吵”和“咋”讀得平翹舌音不分，后鼻音“洶”和“擁”發(fā)音不到位，“擁”聲調(diào)讀不準(zhǔn)確。）3、檢查朗讀課文情況。指名按自然段接讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生行為預(yù)設(shè)：根據(jù)課前檢測，“小稻秧望著這群蠻不講理的雜草”這句話中的平翹舌音容易讀錯。）學(xué)生讀錯時，及時糾正，并讓學(xué)生反復(fù)讀，直到完全讀對為止。4、再讀課文，想一想哪幾個自然段寫小稻秧遇險，那幾個自然地寫小稻秧脫險？指名回答。三、細(xì)度小稻秧遇險的部分（第12自然段）1、讀讀課文第一、二自然段，邊讀邊想小稻

3、秧遇到了什么危險，讀不懂得地方做上記號。2、學(xué)生自薦提出疑問，簡單的問題鼓勵學(xué)生回答，有難度的指導(dǎo)解決方法。（學(xué)生行為預(yù)設(shè)：學(xué)生可能對“團(tuán)團(tuán)圍住”“氣勢洶洶”“蠻不講理”“不由分說”“一擁而上”“拼命”等詞語不理解。）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際用多種形式理解。3、表演理解（請理解的同學(xué)上臺）“團(tuán)團(tuán)圍住”（包圍住）表演結(jié)束，提問：這些雜草厲害嗎？兇嗎？（這就叫“氣勢洶洶”）雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（板書：蠻不講理）雜草讓小稻秧多說話了嗎？（這就是“不由分說”、“一擁而上”）4、小稻秧遇到了這些蠻不講理的雜草，怎樣了？（板書：當(dāng)場病倒）他們得了什么??？（營養(yǎng)不良癥）5、指名讀，評價，齊讀

4、。6、指名分角色讀課文。四、細(xì)讀小稻秧脫險的部分（第35自然段）1、小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二自然段的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生按上面的方法讀第35自然段五、指導(dǎo)書寫生字：1、學(xué)生觀察生字表中的生字，提醒大家在書寫時應(yīng)注意什么。（學(xué)生行為預(yù)設(shè)：除了“欺”字左右等寬，其他左右結(jié)構(gòu)的字書寫時都要左窄右寬；“雜”第四筆為豎鉤。）3、描紅、臨寫。六、板書設(shè)計：18小稻秧脫險記小稻秧遇到了什么危險？小稻秧是怎樣脫險的？雜草除小稻秧蠻不講理草當(dāng)場病倒紛紛倒下劑跳起舞來小稻秧脫險記教學(xué)設(shè)計2設(shè)計思想：1、這是一篇科普性的童話，通過有趣的故事，寫出了雜草對于小稻秧生長的.危害，以及噴灑除草劑對于保護(hù)稻秧所起的重要作用。故事生動

5、有趣，適合三年級學(xué)生分角色朗讀和表演。2、通過演一演便于學(xué)生對“氣勢洶洶”、“一擁而上”、“蠻不講理”等詞語的理解。3、課文的“遇險”和“脫險”都適合學(xué)生表演，所以我重點指導(dǎo)學(xué)生對第一部分“遇險”的學(xué)習(xí)，第二部分“脫險”則放手讓學(xué)生自學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“團(tuán)團(tuán)圍住”、“不由分說”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、造句。2、精讀課文，知道小稻秧遇到了什么危險，后來是怎樣脫險的。3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)

6、導(dǎo)入、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第18課，齊讀課題、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險？哪幾自然段寫脫險？（板書遇險脫險）、課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？二、學(xué)習(xí)第、自然段、打開書本，默讀、節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險？、交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。、自讀這兩句話，找出說明小稻秧遇險的詞語。交流，加點（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢洶洶嚷不由分說一擁而上拼命）、指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（生：兇）師：這就是“氣勢洶洶”。師：雜

7、草們講道理嗎？（生：不講）師：這就是“蠻不講理”。師：雜草們愿意聽小稻秧解釋嗎？（生：不愿意）師：這就叫“不由分說”。、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了。課件出示發(fā)黃的稻秧。、填空：這真是一群（）的雜草。突然，小稻秧的救星來了，是誰？課件演示噴霧器。、了解噴霧器和除草劑。三、學(xué)習(xí)、自然段、讀、自然段，一邊讀一邊用橫線畫出雜草說的話，用曲線畫出噴霧器大夫的話。、交流：雜草說了哪些話？噴霧器說了哪些話？課件出示。、請看前面，誰把第一句讀一遍。理解“警覺”，可表演。(點出）、噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點出）、指導(dǎo)朗讀。、自己練習(xí)下面的對話。、指名、練習(xí)、指導(dǎo)對話，表演。、理解“紛紛”，全班站起來做動作。填空：秋天到了，樹葉紛紛（）。上課了，（）紛紛（）。（），（）紛紛（）。、同桌互相練習(xí)對話，可配上動作。、練習(xí)朗讀、自然段。四、學(xué)習(xí)第自然段、雜草被噴霧器大夫收拾光了，沒人再跟小稻秧搶營養(yǎng)了，小稻秧脫險了，看！（課件演示），多神氣，多高興！、小稻秧脫險了，你們高興嗎？