解決問題(新課標(biāo)三下)

1、解決問題（新課標(biāo)三下）解決問題教材簡介：本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位、除數(shù)是一位數(shù) 的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單元內(nèi)容主要有： 運(yùn)用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計(jì)算解決問題；運(yùn)用乘法和加 法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計(jì)算解決問題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的 過程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問題。2、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決 問題的能力。教學(xué)建議：1、放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法。2、注意培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力時(shí)安排：4時(shí)。第一時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁例1和 做一

2、做”練習(xí)二十三第1題和第3、4題。 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決 問題。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演錄像或幻燈片。教學(xué)過程：師生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鋪墊，教師親切談話：同學(xué)們，以前我們已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單 的實(shí)際問題，下面老師有幾個(gè)問題想請大家?guī)兔鉀Q。接著，口述下面的問題。二（1）班一些學(xué)生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組，每位小 朋友做3朵花，8個(gè)小組一共做了多少朵花？待學(xué)生解決問

3、題后，請兩、三名學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。 教師評(píng)價(jià)解決問題的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生探討解決新的問題。二、自主探究，解決新問題1. 創(chuàng)造情境，引出問題。展示運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生 進(jìn)場”接著，定 格在表演廣播操的一個(gè)方陣上（與例1 一致），由小精靈提出問題（畫 外音）。2. 探討解決問題的方法。請學(xué)生獨(dú)立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的 方法。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。師生活動(dòng)3. 組織交流請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在 說”的過程中，加深學(xué)生 對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功 體驗(yàn)。三、自主解決問題。1請學(xué)生獨(dú)立解決教

4、科書第99頁 做一做”中的問題。注意留給學(xué)生充足的時(shí)間。同桌交流。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己解決問題的方法。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的 解決方法也就不同。解決 一共有多少個(gè)？ ”的方法可能會(huì)出現(xiàn)多種。 例如， 6$ 6X (+ 3) 6X7+ 6 6X7+ 3030X830X+ 30X3學(xué)生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲 望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、練習(xí)1請學(xué)生解決練習(xí)二十三中第1、3、4題中的問題。(1) 要求學(xué)生獨(dú)立完成?？梢圆皇芰?xí)題順序的限制，想先解決哪個(gè) 問題，就先解決那一個(gè)。解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。(2)

5、 適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，尋找不同的方法解決問題。(3) 組織交流。在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。各組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2.請學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計(jì)算解決的問題，并 解決問題。五、堂總結(jié)（略）師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁例1和 做一做”練習(xí)二十三第29題。 教學(xué)目標(biāo)：1、讓生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用乘法兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng) 經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察找出題目中數(shù)學(xué)信息并獨(dú)立解決問題。 教學(xué)過程：一、基

6、本聯(lián)系1聽算2p102題 生獨(dú)立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？ 3p102 6題 生獨(dú)立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法 嗎？二、指導(dǎo)練習(xí)1 p103 8 題師：觀察題目你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。2 p101 2 題師：觀察題目你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師強(qiáng)調(diào)：一個(gè)圓桌可坐3人。師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、集中練習(xí)1 p10

7、2 7 題讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評(píng)價(jià)。2 p103 8 題讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評(píng)價(jià)。3 p103 9 題讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評(píng)價(jià)。四、發(fā)展練習(xí)讓生自編一道兩步計(jì)算的連乘應(yīng)用題。同桌說，全班說。第三時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第100頁例2和 做一做”練習(xí)二十三第10-12題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)從

8、實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解 決問題。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演幻燈片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1有30人參加團(tuán)體操表演，6人圍成一圈，?師：你能補(bǔ)充問題嗎？生補(bǔ)充后，讓其列式，師：為什么除法計(jì)算？二、新研究1創(chuàng)造情景，引出問題師出示團(tuán)體操圖片師：觀察圖片，你從中知道了那些數(shù)學(xué)信息？指名說。師：誰能提出問題？生：每個(gè)小圈多少人？2探討解決方法師：人數(shù)的總量是多少？能夠怎樣求出每個(gè)小圈有多少人？能一步求 出嗎？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，為什么？ 小組討論指名匯報(bào)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)正確的想法和不同的想法。3列式解決獨(dú)立列式，指名板演，說解題思路，評(píng)價(jià)師：還有不同的列式嗎？6

9、0/2/=6 （人）60/（2*）=6 人這兩種都正確，師強(qiáng)調(diào)列綜合算式。4反饋練習(xí)P100做一做先讓生認(rèn)真審題，同桌說先算什么？指名板演，指名評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)練習(xí)二十三10-11110題 先讓生認(rèn)真審題 說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?師：總量是多少，求什么，怎么解決？獨(dú)立列式，指名板演，說解題思路，評(píng)價(jià)。2、11題 生獨(dú)立審題，獨(dú)立解決。指名板演，說解題思路，評(píng)價(jià)四、堂總結(jié)（略）師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？第四時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教科書練習(xí)二十三第1216題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中

10、的作用教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1聽算2p104 13題 生獨(dú)立解決 指名訂正 師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？2*7/7=2 元二、指導(dǎo)練習(xí)1 p104 12 題師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 p10 14 題師：觀察題目你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說師強(qiáng)調(diào)：圖中隱含了一個(gè)條，是什么？師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。師：還有其他方法嗎？師：通過這道題，你明白了什么？三、集中練習(xí)1 p102