大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案[共9頁(yè)]

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 【篇一：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 (6 篇精選)】大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘（ 6 篇）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘【活動(dòng)目的】1.通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 ,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系 ,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律 ,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園 ,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.創(chuàng)設(shè) “鐘表展覽館 ”的教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片 (起床、上學(xué)、午飯、午睡等 ),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。 4.可以用

2、來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料 (如長(zhǎng)短針、 112 的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干 )?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境 ,激發(fā)幼兒嘗試欲望 邊聽 “在鐘表店 ”里的音樂 ,邊把幼兒帶進(jìn) “鐘表展覽館 ”引, 導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表 ,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的 ?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表 ?二、觀察活動(dòng)通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同 ,認(rèn)識(shí) 12 個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問： 1.每只鐘面上都有什么 ?(出示 3 只不同形狀的時(shí)鐘 ,幼兒找出鐘面上都有兩根針和 112的數(shù)字) 2.比比看,兩根針什么地

3、方不一樣 ?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分 )它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱 )3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的 ?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置 12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系 (幼兒人手一只時(shí)鐘 )提問:1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上 ?(12 上)2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從 12 撥到 1 上,看一看分針有什么變化 ?(分針從12 走一圈又回到 12)3.小朋友自己撥鐘試一試 ,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得出結(jié)論 :當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字 (一格),分針就要走 12 個(gè)數(shù)字 (一圈),這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn) ,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間

4、的規(guī)律。建立正確概念1.教師操作演示 :一只鐘兩根針都指在 12 上;一只鐘時(shí)針撥到 1 上,分針撥到 12 上;另一只鐘時(shí)針撥到 12 和 l 的中間 ,分針撥到 6 上。 2.提問:三只鐘有什么地方不一樣 ?它們分別代表幾點(diǎn)鐘 ?整點(diǎn)時(shí) ,分針總是指在哪里 ?半點(diǎn)時(shí) ,分針指在哪里 ?想一想 ,2 點(diǎn)整時(shí) ,時(shí)針應(yīng) 在哪個(gè)數(shù)字上 ,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上 ?1 點(diǎn)半時(shí) ,時(shí)針指在哪里 ?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上 ? 3.老師歸納 :整點(diǎn)時(shí) ,時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上 ,分針總是指在 12 上;半點(diǎn)時(shí) ,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間 ,分針指在 6 上。 4.小朋友第二次嘗試練習(xí) :按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn) ;結(jié)

5、合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn) ,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否 ,并說(shuō)一說(shuō) 時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能 ,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系1.提問:小朋友 ,你們家里有鐘嗎 ?你還在什么地方看見過(guò)鐘 ?為什么那么多的地方都要用到鐘呢 ?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)2.教師歸納 :時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具 ,它可以告訴人們 ,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了 ;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣 ,鐘是人類的好朋友。 小朋友認(rèn)識(shí)了鐘 ,可以按時(shí)起床 ,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課 ,按時(shí)做游戲 ,按時(shí)讓小朋友吃午飯 ,

6、鐘的用處可大啦。七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片 ,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣 師:古時(shí)候沒有鐘 ,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有 ,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展 ,聰明的叔叔阿姨 設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表 (鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、 手表、懷表 ),給人類生活帶來(lái)方便 ,還可以美化人們的生活。小朋友 , 你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí) ,長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表 ,好嗎?延伸活動(dòng)：大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物時(shí)鐘 3 個(gè)。2、每人一

7、個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字 112?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。2、提問：你在哪些地方見過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。1、感知鐘面。引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒交流。）時(shí)鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解： （1）有 1-12 個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了

8、解數(shù)字之間的關(guān)系，如 12 與 6 在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘 12 個(gè)數(shù)字，模仿小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。（2）有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。依次出現(xiàn)表示 1 點(diǎn)、2 點(diǎn)、3 點(diǎn)的鐘面問： “這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？ ”引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指 12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。三、改編游戲老狼老狼幾點(diǎn)了老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲

9、。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) :認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。2、動(dòng)物手偶3、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）鐘有什么作用？（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

10、總結(jié)：有兩根針和 12 個(gè)數(shù)字。提問：這兩根針有什么不同？（長(zhǎng)度不同）教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問：正上面的是數(shù)字多少？（ 12）正下面的是數(shù)字多少？（ 6）二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字 12 的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備 開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺赫l(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老

11、師來(lái)告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著 12 時(shí)，就表示 “幾點(diǎn)了 ”邊撥鐘邊和幼兒一起 “一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘 ? 六點(diǎn)鐘 ”撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。練習(xí)撥 7 點(diǎn)，8 點(diǎn)，9 點(diǎn)，10 點(diǎn)?12 點(diǎn)五、全體練習(xí)。請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表 “早上 7 點(diǎn)起床，上午 9 點(diǎn)上課，中午12 點(diǎn)吃午飯，下午 4 點(diǎn)放學(xué)，晚上 9 點(diǎn)睡覺 ”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。六、游戲 “老狼，老狼幾點(diǎn)了 ”1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？ ”老狼

12、呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到 6 點(diǎn)，那就要吃小羊了?！酒河變簣@大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：圈里有幾個(gè)】大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圈里有幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。2. 探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。3. 體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量難點(diǎn)： 探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，體操圈若干，瓶寶寶 8 只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。 活動(dòng)過(guò)程 ：一、玩游戲 “老鼠籠 ”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠二、玩套圈并看標(biāo)記記錄1. 出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請(qǐng)幼兒玩套圈。

13、2. 出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)標(biāo)記圖的含義。3. 請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈，設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。三、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量1. 課件上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過(guò)程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個(gè)瓶寶寶，綠圈過(guò)來(lái)了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說(shuō)的 “中間 ”是不是這個(gè)地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在

14、紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個(gè)瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)綠圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？2.操作課件， 改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。 并在課件上記錄下來(lái)。（借助白板的拖動(dòng)、變色、移動(dòng)等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個(gè)公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對(duì)象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在。）四、操作活動(dòng)：兔寶寶站圈 1. 出示標(biāo)記圖一：紅圈里站 2 只兔子，綠圈站兩只 2 只兔子，分析標(biāo)記圖要求：怎樣

15、給 3 只兔寶寶站圈。教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析，給 3 只兔子站圈2. 出示標(biāo)記圖二：紅圈 3 只綠圈 2 只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。3.出示標(biāo)記圖三：紅圈 1 只綠圈 3 只，怎樣站圈？五、合作游戲：站圈樂1. 幼兒分組自由站圈，說(shuō)說(shuō)自己一組是怎樣站的。（課件演示不同結(jié)果）小結(jié)：原來(lái) 4 個(gè)小朋友站兩個(gè)圈有好多不同的站法。 2. 分別標(biāo)記圖一（紅圈里 2 人，綠圈里 3 人）、圖二（紅圈里 2 人，綠圈里 4 人）、圖三（紅圈里 4 人，綠圈里 4 人），幼兒看標(biāo)記玩 站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂趣?；顒?dòng)延

16、伸 ：1.為每組幼兒提供一個(gè)可隨意翻動(dòng)、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。2.鼓勵(lì)幼兒嘗試 5 人一組玩站圈游戲?；顒?dòng)反思 ：本次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動(dòng)。這也讓我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的思考。1.從生活中來(lái)，到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及 “交集 ”這一概念，有人會(huì)問： “讓幼兒接觸交集是不是為時(shí)過(guò)早？ ”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們就不應(yīng)該回避，應(yīng)該將幼兒遇到的問題通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，實(shí)

17、現(xiàn)真正意義上的 “生活數(shù)學(xué) ”理念。2.運(yùn)用課件，化繁為簡(jiǎn)。本節(jié)活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件，化解了教學(xué)重、難點(diǎn)。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動(dòng)、移動(dòng)，可調(diào)節(jié)透明度等功能，為教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分物體的特征，明確計(jì)數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量、書寫數(shù)字等，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動(dòng)。3.做中學(xué)，體驗(yàn)快樂。實(shí)踐證明，幼兒必須通過(guò)親自的感知和實(shí)際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、 4 人一組玩站圈游戲等情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身的操作自行建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)圖式，為形成數(shù)概念創(chuàng)造條件。值得一提的是，幼兒 4 人一組完

18、成站圈任務(wù)環(huán)節(jié)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)的空間，幼兒必須在與同伴的不斷合作、調(diào)整中才能完成任務(wù)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，真正體現(xiàn)了通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展多元智能。執(zhí)教者 :張林立【篇三：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案】幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教案：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目的】 1.通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 ,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系 ,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律 ,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的 用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。4.培養(yǎng)愛科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.創(chuàng)設(shè) “鐘表展覽館 ”的教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3.

19、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片 (起床、上學(xué)、午飯、午睡等 ),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。 4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料 (如長(zhǎng)短針、 112 的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干 )?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境 ,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽 “在鐘表店 ”里的音樂 ,邊把幼兒帶進(jìn) “鐘表展覽館 ”引, 導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表 ,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的 ?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表 ?二、觀察活動(dòng)通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同 ,認(rèn)識(shí) 12 個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么 ?(出示 3 只

20、不同形狀的時(shí)鐘 ,幼兒找出鐘面上都有兩根針和 112 的數(shù)字 ) 2.比比看,兩根針什么地方不一樣 ?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分 )它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱 )3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的 ?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置 12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系 (幼兒人手一只時(shí)鐘 )提問:1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上 ?(12上)2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從 12 撥到 1 上,看一看分針有什么變化 ?(分針從12 走一圈又回到 12)3.小朋友自己撥鐘試一試 ,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得出結(jié)論 :當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字 (一格),分針就要走 12 個(gè)數(shù)字 (一圈),這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn) ,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.教師操作演示 :一只鐘兩根針都指在 12 上;一只鐘時(shí)針撥到 1 上,分針撥到 12 上;另一只鐘時(shí)針撥到 12 和 l 的中間 ,分針撥到 6 上。 2.提問:三只鐘有什么地方不一樣 ?它們分別代表幾點(diǎn)鐘 ?整點(diǎn)時(shí) ,分針總是指在哪里 ?半點(diǎn)時(shí) ,分針指在哪里 ?想一想 ,2 點(diǎn)整時(shí) ,時(shí)針