2021年語文教研計劃

1、you have to believe in yourself. thats the secret of success.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）語文教研計劃 一、注重學習，建立學習型教研組。1、開學初精心組織以教研組為核心的理論學習活動，認真學習基礎教育課程改革綱要，語文課程標準。2、鼓勵教師自學。期中時開展讀書筆記，心得體會評比活動，對優(yōu)秀的自學者予以獎勵。3、以點帶面全面鋪開。語文教研組除了注重學習理論之外，更注重實踐經(jīng)驗的學習，真正的學習關鍵是在看別人和自己的實踐中不斷反思總結出來的，所以語文教研組要求學科內(nèi)的優(yōu)秀教師在開學前三周要認真準備一節(jié)課，開設全校公開課，然后以公開課為藍本

2、進行一次在新課程下語文課該怎么上的大討論。4、他山之石。語文組在認真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時，積極響應教研室的號召在開學初始階段，計劃與周圍的幾所學校的語文教研組開展互相聽，評課，聯(lián)合教研活動，與兄弟學校的教研組開展定期交流研討，學習他人的先進經(jīng)驗，從而形成合力。5、全面觸網(wǎng)，促進教學研究現(xiàn)代化。教學手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實施的重要因素，語文教研組充分認識到，不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術將無法根本上把課改理念有效地實施到課堂之中去。為此，語文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外，全部采用電子教案，每學期開設的多媒體課必須在2節(jié)以上，必須自己獨立制作完成一份精美課件，組長教學要以

3、多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網(wǎng)絡，擴大視野，從而有效地促進語文教學資源的汲取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。二、注重課堂課堂是課改的主陣地，也是教研活動開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個學校語文教學教研能否出成果的關鍵。為此我們語文教研組制定計劃監(jiān)控，指導課堂。1、加大聽課的力度，與縱深度。聽課是一種壓力，更是一種促進。為了準備上級及他人聽課，教師必須在課前作充分準備，同時也要能有效地學習新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。首先，學校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日，為被聽課教師打 。其次，語文組規(guī)定每個年級組每周至少要大規(guī)模的聽一位教師的一節(jié)課。再

4、次，每位教師單獨聽課每月不得少于三節(jié)。第四，規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對組內(nèi)每位教師開放，聽課無需事前打招呼。2、通過開設公開課，交流提高我們老師有這樣的體會，一節(jié)成功的公開課的開設，往往能夠讓自己在教學思想和能力上上一個大臺階，而且很可能影響到今后一個階段的教學，基于此，語文組作出以下規(guī)定：（1）市級公開課：計劃在本學年能夠有教師成功地開設一節(jié)市級公開課。（2）大規(guī)模公開課：每位教師每學期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。（3）小規(guī)模公開課：每學期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開設一節(jié)研究課，有效地配合教研工作的開展。（4）組內(nèi)公開課：每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。3、通過調(diào)查完善課堂的

5、評價每學期語文組將根據(jù)課堂的具體實際情況對學生展開大面積的問卷調(diào)查活動，了解語文課堂的教學情況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為學生喜歡上的課。三、注重反思雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分教師，對如何把課改的理念有效地結合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很容易形成盲動。為此語文組在本學期中大力推廣上海教育中采用的，三階段兩反思的教學模式，即：獨立備課（無參考）大家互助，看參考書反思備課得失修改教案上課根據(jù)課上具體情況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進反思的具體措施。1、個人反思（1）語文組在大力推廣電子教案的同時規(guī)定每份電子教案后都有一項內(nèi)容即

6、教學案例與思考，要求教師務實性對課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。（2）每學期教研活動時開展教學一得交流研討會。2、協(xié)作反思與集體反思教學中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學水平的提高，為此學校提供了協(xié)作反思與集體反思條件。（1）在集備活動中開展反思。共同研討備課情況及聽課情況，在集備活動記錄中要具體體現(xiàn)。（2）集體反思主要體現(xiàn)評課上 。其他學科眼中的語文課。在第五周讓其他組教師在聽完課后來運用課改理念評價語文課，有效地促進各學科課改成果的整合。b、開設評課公開課為了促進評課的效率與評課理念的更新，語文組第六周開設評課公開課工作，對全校教師公開語文組的評價活動，全體語文組教師主動全員參

7、與，其他組教師互動參與。3、學生幫助反思在評課活動時邀請學生參與，從而使評課活動更能反映實際，反映學生心聲，體現(xiàn)教學的服務性。四、注重研究教研是語文教學的生命，特別是在課改的今天，教研可以說是教師跟上改革步伐，永保教育青春的關鍵所在。課題引研究。在開學前兩周向各備課組和個人征集課題，制定課題計劃。要求課題切入點要小，要有可研究性，要可務實開展，要能拿出成果。征集的課題有：語文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究。初一：關于小組協(xié)作教學中建立有效評價機制的研究。初二：初中作文檔案評價方式研究。初三：研究性學習中教學策略研究。個人課題：初中語文學科教學中動，思，疑教學模式研究。課上抓研究。語文組規(guī)定所開設的公開課一定要是課題研究的一種展示，在公開課中一定要有你研究的成果。（3）集備促研究集備其中就有一項內(nèi)容是對本組課題 研究工作的探討與記錄。（4）反思調(diào)研究在期末左右利用開設公開課和評課之機，各備課組開展中段反思與調(diào)整活動，并記下反思報告。（5）引領導研究在課題開設之初邀請專家或前輩對課題進行評估，對課題研究計劃實施修正，并就課題研究開設專家講座。在期末