小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)反思

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思北渚小學(xué) 王健明從教 6 年，可謂是有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色。在這 6 年中，我能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改 革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，我把新 課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來， 轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。同時(shí)，也使我深刻地 認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)工作中要不斷的用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂實(shí) 踐，用科學(xué)的教學(xué)模式來充實(shí)自己的課堂實(shí)踐，用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段 來完善和提高自己的課堂實(shí)踐，這樣才能順應(yīng)教育教學(xué)改革的大潮。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我心，進(jìn)入課堂我怎樣教數(shù)學(xué) ,

2、國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式， 教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我要身置其中 去迎接這種挑戰(zhàn)，是我必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架， 明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程 目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，近幾年，我在新課程標(biāo)準(zhǔn) 的指導(dǎo)下我的教育教學(xué)又躍上了一個(gè)新的臺(tái)階 .二、課堂教學(xué)，師生之間生生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展 我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)， 我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知 識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改

3、革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間生生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，多次參加了校內(nèi)教研活動(dòng)，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材， 分工撰寫教案，以組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自 評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從 研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分工協(xié)作的備 課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整 體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、 反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑， 是我最寶貴

4、的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課 堂教學(xué)和提高我的教學(xué)水平是十分有用。三、夯實(shí)基礎(chǔ)是搞好教學(xué)工作的根本。在全國教育工作者的積極參與下，我國的基礎(chǔ)教育取得了舉世矚目的 成績。因此，作為一名小學(xué)教師更應(yīng)該在教育教學(xué)工作中更好地去夯實(shí)基 礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù) 學(xué)上得到不同的發(fā)展。然而，對(duì)于形象性、趣味性、多元性的新課程，我 們在看到它的優(yōu)勢的同時(shí)，我們更不應(yīng)忽略數(shù)學(xué)教育中基礎(chǔ)知識(shí)、基本概 念的教學(xué)，為此，我在教學(xué)過程中為每一位學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)積累本， 讓學(xué)生把每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本算理等作一個(gè)細(xì)致全面的 總結(jié)與記錄。通過近幾年來的實(shí)踐，在教學(xué)中取得了一定的效果，這樣既 有利于知識(shí)的鞏固，又有利于知識(shí)的銜接，達(dá)到了溫故而知新，從而為今 后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的知識(shí)儲(chǔ)備。綜合起來看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些 都并非是一朝一夕就能完成的。需要我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水 平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績 的同時(shí)，也要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展 ，不斷地將公開 課上的精華，教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著 我的許多問題，有個(gè)再認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活