2021年精選學校教學計劃錦集8篇

1、you have become thinner, better-looking, and better.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可刪）精選學校教學計劃錦集8篇 學校教學計劃 篇1一、工作思路深入學習課改理念，全面貫徹課改精神，著力提升課改意識，精心打造師資隊伍，悉心研究課堂教學，著重完善教學行為，致力優(yōu)化學習過程，努力提高教學品質(zhì)。以課程實施中的實際問題為切入開展重過程、重實效、重發(fā)展的教研活動，點面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動推動高中通用技術(shù)必修科目的教學實踐。改進和完善教學研究制度和工作方式，努力將教學研究工作的重心下移到學校，促進形成民主、開放、共享、高效的教研機制。進一步拓展教研平臺，創(chuàng)

2、新教研方式，把網(wǎng)絡(luò)教研作為學科教研的新亮點。加強新課程教學資源建設(shè)研究，通過實踐與研究，逐步形成本絡(luò)教學資源庫，同時注重開發(fā)教學過程所需的替代性材料、工具、設(shè)備與儀器，促進必修課的全面開設(shè)。深入學習課程標準，加強解讀教材體系，認真研究本。學科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等各方面的內(nèi)容，深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、邏輯順序、地域適應(yīng)力等層次的問題，及時了解并有效解決教學實踐中的困難和問題。加強對必修1、2的教學實踐研究，組織專題研究小組，進行教學項目研究，在課改實踐中，不斷提高教師的課堂駕馭能力、學科專業(yè)水平和課程開發(fā)、建設(shè)、實施與管理能力。二、主要

3、工作(一)以研究職能為核心，提升教師教研素質(zhì)，提高學科教研水平1.加強課程指導性文件的研究，高屋建瓴指導教學認真組織學科教師進一步學習普通高中通用技術(shù)課程標準、普通高中通用技術(shù)課程標準解讀、江蘇省普通高中通用技術(shù)教學要求等文件，加深對學科課程改革的認識、理解與把握，形成對其的理念性、學術(shù)性、形態(tài)性的新思考。2.加強學科課堂教學實施研究，圍繞問題，有效應(yīng)對(1)組織全體通用技術(shù)教師認真學習常州市中學學科教學建議，并通過交流討論，進一步明確教師在備課、上課、測試與評價、教學研究等各個方面的基本要求，促進教師對專業(yè)發(fā)展基本途徑的認識，養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展的良好意識。(2)引導教師開展多種形式的課堂教學研討、

4、教學沙龍和教學觀摩活動，以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學新模式，具有學科特色的課堂教學新方法，具有實踐特色的學生學習新方式，以及具有動態(tài)特色的過程評價新亮點。引導教師認真進行教材分析、開展教學創(chuàng)意或教學設(shè)計競賽、推進案例與課例評析以及練習與試題編制的研究，切實提高對學科的理解與分析能力。(3)以學科教學如何貫徹探究性學習為抓手、以促進學生實踐操作能力的培養(yǎng)為核心，并以此作為研究重點，不斷促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變、學習模式的優(yōu)化、學習策略庫的豐富，實踐能力與應(yīng)用能力的提高。(4)加強對課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)、建設(shè)、使用與評價策略的研究，幫助教師確立動態(tài)發(fā)展的課程觀點，激發(fā)教師創(chuàng)新課程價值的意識，不斷

5、提升教師的教學智慧與教學實踐能力。3.加強學科課程實施評價研究，創(chuàng)新思考，明確指標(1)構(gòu)建通用技術(shù)課程學業(yè)評價體系。深入研究學業(yè)水平測試的性質(zhì)和特點，構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特色的學生學業(yè)評價體系，逐步明確學業(yè)評價的主體、學業(yè)評價的方式、學業(yè)評價的形式、學業(yè)評價的內(nèi)容以及學分認定的方法等，形成個性化的學生成長記錄，并把上述研究成果由點及面、由上而下有序推行。(2)本學期將在上一學年研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對本學科筆試與操作考試的形式、內(nèi)容、題型等進行研究，以此引導課堂教學的良性發(fā)展，促進教師不斷提高課堂教學效益。(3)加強試題庫建設(shè)與試題評價研究。逐步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測制度，加強對現(xiàn)有試題的

6、研究，加強對操作考試的研究，豐富學科試題庫。(二)以指導職能契機，落實教學研究措施，引領(lǐng)課程建設(shè)方向1.加強自身建設(shè)，提高研究能力(1)加強專業(yè)理論學習，了解專業(yè)發(fā)展前沿，把握學科發(fā)展動態(tài)，提高專業(yè)研究水平。(2)提高課程理論水平，了解課程改革現(xiàn)狀，洞悉課程改革潮流，確立研究方向和主題。(3)增強命題研究意識，抓好學科命題研究，改善學科命題理念，切實提高命題水平。(4)積極進行課堂教學實踐，共同參與課堂教學研討，不斷提升教學實踐能力，努力做到理論與實踐相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合。2.搞好教師專業(yè)發(fā)展指導，樹立教師專業(yè)發(fā)展意識，促進教師專業(yè)發(fā)展(1)加強課程管理，引導與督促學校落實和執(zhí)行國家的課程

7、計劃，杜絕違法、違規(guī)行為，提高教師對通用技術(shù)學科的重視程度，確保學生能足時、按時、高質(zhì)學習本課程。(2)加強教材培訓力度。充分調(diào)動各種力量，積極參與教材培訓，有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究，讓所有教師吃透教材，把握教材編寫意圖。(3)加強專業(yè)培訓力度。充分爭取教育行政部門、教學主管部門、社會力量的支持，盡力開展如金工、木工、電子技術(shù)、機械維修專業(yè)技能培訓，使教師能基本勝任教學工作。(4)以課堂教學改革中的重點與難點為主題、以青年教師為主體，以小課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度。(5)整合教科研力量，由教研室牽頭，充分

8、發(fā)揮通用技術(shù)各個層次、各個年齡段教師的優(yōu)勢，以各項評比活動、聽課調(diào)研活動、教師座談等形式加緊對我通用技術(shù)教師現(xiàn)狀的了解，從中尋找與發(fā)掘有熱情、有素養(yǎng)、有能力、有潛質(zhì)的教師，加強與他們的聯(lián)系與交流，通過提要求、創(chuàng)舞臺、壓重擔、齊研究等方式促進其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、快速提高，形成我區(qū)通用技術(shù)課程發(fā)展的中堅力量與創(chuàng)新力量。3.互動合作，共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。有計劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動，細致調(diào)查教研組現(xiàn)狀，共同探討教研組存在問題，確立教研組發(fā)展規(guī)劃，尋找切實有效的改進措施，建立校本教研常規(guī)機制與保障制度，不斷提升校本教研質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。(三)以服務(wù)職能為根本，搭建學科發(fā)展平臺，創(chuàng)建

9、教師展示舞臺1.邀請課程與教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的發(fā)展需求出發(fā)，采勸互動式”“商討型”等多種學習形式，提高理論學習的效果。2.不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。3.積極嘗試網(wǎng)絡(luò)教研方式，拓展教學研究的時間和空間，營造互動平臺，進一步增加同行的對話機會，提升教師對課程與教學的感悟能力。4.公平、公正地組織與開展學科教師論文評比、學科教學競賽與學生競賽，滿足教師專業(yè)發(fā)展與自我展示的需求。學校教學計劃 篇2馬鹿小學 梁蓉 禮儀是人類文明的基本要求，也是個培養(yǎng)道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，文

10、明禮儀要注重平時，從小培養(yǎng)，形成良好習慣。有句老話：“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。小學階段是進行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂，小學生文明禮儀缺失嚴重：一些孩子在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明。因此，對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。小學生的禮儀是在其社會性交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑進行培養(yǎng)。 禮儀是人類文明的標尺；禮儀是一個人美好心靈的展現(xiàn)。禮儀是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程。結(jié)合

11、我校工作實際，特擬訂本計劃：一、 指導思想小學階段是一個形成良好習慣的關(guān)鍵時期，在這個時期里很多習慣都逐漸養(yǎng)成，禮儀習慣也一樣，在這個時期形成，必將為人的成長有重大的影響，使小學生能成長為一個愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的，進一步促進我校學生自覺遵守小學生禮儀習慣有關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二 活動內(nèi)容以小學生日常行為規(guī)范、小學生守則為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀方面來規(guī)范學生行為習慣。1、禮儀習慣尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出

12、時向父母道別，說明去向； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動；有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； 同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。早晨早起，不睡懶覺做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人； 吃飽飯、吃好

13、飯、不挑食做健康人；不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人；早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔講衛(wèi)生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律；積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德；星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊講條理； 看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任講理智；在家?guī)椭议L做力所能及的事愛勞動；家長接送不進校園。學校教學計劃 篇3一、三年來課題的進展情況以及研究成果我校自承擔省級十一五課題搭建學生自主發(fā)展平

14、臺行動研究課題研究以來，在三年的研究時間里，全體實驗教師積極參與，根據(jù)班級實際情況，積極嘗試在課堂教學中給學生搭建自主發(fā)展的平臺，使學生真正成為課堂教學的主人。1、確立新課題，自選子課題，進行個體研究在校本研修中，我校始終圍繞主課題“搭建學生自主發(fā)展平臺”進行探索研究，要求教師有計劃、有目的、有組織的引導學生學會學習、學會創(chuàng)新、張揚個性，自主發(fā)展，使其意志、品質(zhì)、情感和行為能力得以發(fā)展。具體表現(xiàn)為：愿學、樂學、善學、求新。在實施課題研究過程中，未免有許多困惑發(fā)生，我們鼓勵教師面對問題，尋找解決的辦法。允許教師自擬子課題，結(jié)合實際進行研究。教師承擔的子課題達到十多個，如：白存梅老師的“以自辦手抄

15、小報促進學生自主學習”、王星平老師的“古詩五步教學法”、王冬林老師的“數(shù)學快樂創(chuàng)新教學法”、馬艷芬老師的“快樂綜合實踐活動課”這些子課題研究增強了教師的科研能力，提高了對教育的反思改進能力。為給學生搭建自主發(fā)展的平臺起到了很好的推進作用。2、加大投資，落實“專業(yè)引領(lǐng)”三年來，我校投資近萬元先后派出8位實驗?zāi)昙壗處煾疤瓍⒓痈鞣N研討學習活動，參加省里舉辦的各種精品課展示活動。在學習中，他們將新的教學理念、教學思想、教學方法帶回了學校。在“五加一”研修活動中，參加學習培訓的所有老師先后上了精彩的“匯報課”，他們先進的教學方法給全校老師起到了“引領(lǐng)”作用，在他們帶動下，實驗教師對課改實驗有了進一步的

16、認識，積極主動的投身到實驗中來。3、開展營養(yǎng)套餐式活動每周六研修活動時，我們組織教師觀看省內(nèi)外專家、優(yōu)秀教師的課堂教學實例，結(jié)合實際進行交流。為了及時將最新教育課改信息傳遞給老師們，我們創(chuàng)辦了具有本校特色的“研修周刊”。由校長帶頭，全體教師參與，內(nèi)容主要有“與您溝通”、“教學心得”、“課改一得”、“供您參閱”、“寫點感受”。廣大教師及時將在實驗過程中的收獲、體會、困惑進行交流，取長補短。此項活動，成了溝通教師與教師，校長與教師之間、教師與學生之間心靈的橋梁。4、設(shè)置平臺、展示個性“賞識便是動力”我們首先將在實驗過程中的成功經(jīng)驗在“五加一”研修活動中交流，是資源交換的過程，同時也是教師展示自我，

17、張揚個性的機會。為了發(fā)揮評價的更大功效，我們每周定期組織兩節(jié)“交流課”，然后進行“自評互評組評校評”，此項活動，為教師創(chuàng)設(shè)了評價的舞臺，使每一位教師夠有了做“評價者”的機會。另外，每學期利用研修活動時間組織一次“技能擂臺賽”，使教師在盡展風采的同時，張揚了個性，樹立了自信心和成功感。5、校長牽頭促實驗校長是實驗的第一責任人，我校由校長牽頭全面落實課改實驗工作。做到實驗活動校長全程參與，親自寫出講稿，針對實驗過程中中的問題、教師的困惑進行研討。制定出整改措施。例如：“試題分析”是校長常抓不懈的事，每次測評后，校長都要親自針對試題進行分析，和教師一起研討、反思。明確課改新動向，從而更好的搞好課堂教

18、學，促進學生全面發(fā)展。真正為學生搭建自主發(fā)展的平臺。6、改革課堂教學，真正為學生的發(fā)展搭建平臺。（1）優(yōu)化教學環(huán)境，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系。要激發(fā)學生興趣，讓學生愛上文化課，良好的師生關(guān)系是必不可少的條件。教師的職業(yè)容易給人居高臨下、愛批評人的角色，教師和學生之間產(chǎn)生了隱性距離，學生始終在教學中處于被動地位。因此，在實驗過程中廣大教師實施尊重教育，以境激情，以情育人，善于給學生創(chuàng)造一個良好的氛圍。例如在教學過程中，老師經(jīng)常鼓勵學生說：“你真棒！”、：“老師相信你一定能做好！”。這些語言激發(fā)了學生“我能行！”、“我一定要努力！”的良好心理。實驗證明，這種民主、和諧、平等、信任的新型師生關(guān)系，能引

19、導學生的情感處于積極、自由、寬松、安全的心境狀態(tài)，架起了師生感情的橋梁，使學生親其師，信其道，樂其學。為給學生搭建自主發(fā)展的平臺奠頂了堅實的基礎(chǔ)。（2）優(yōu)化教學方法，給學生創(chuàng)造的參與機會。每個孩子都有獲得成功的愿望，每個學生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師必須要科學地對待學生，養(yǎng)成面向全體學生的習慣，讓學生都能體驗到成功的喜悅。因此在實驗過程中，我們首先做到“多層次”，旨在人人參與。根據(jù)班級學生客觀存在的差異性，采取分層次教學，創(chuàng)設(shè)成功體驗的教學情境。針對學生不同的層次設(shè)計相應(yīng)的教學要求、內(nèi)容、目標和方法，促使不同層次的學生都得到最優(yōu)發(fā)展。對于優(yōu)等生，充分滿足他們強烈的學習欲望，用“優(yōu)秀

20、”的標準來嚴格要求，不斷提高水平。對待中等生，激發(fā)其學習的積極性和主動性，鼓勵他們不斷改進，提高成績，爭取帶到“優(yōu)秀”標準。對待推進生，教師幫助他們樹立信心，選擇適當?shù)木毩晝?nèi)容，激發(fā)興趣，鼓勵其積極參與，努力達到“及格”，力爭“良好“。使之通過練習不斷品嘗到成功的喜悅和信心。這樣，教師就可以把不同層次的學生的積極性都充分調(diào)動起來，使他們朝著各自的目標努力拚搏，使其能夠自主的參與課堂教學，感受到成功的喜悅。教學過程是一種教與學的雙邊活動，而學習的過程是以學生發(fā)展為主的主體性活動。素質(zhì)教育的特征之一是內(nèi)化性，內(nèi)化性必須經(jīng)過主體才能實現(xiàn)。因此，在實驗中，我門注意優(yōu)化教學過程，引導學生積極參與教學活動

21、的全過程，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)學生在學習活動中的主體作用，從而使學生在道德、知識、技能、身心素質(zhì)上獲得提高。在課堂教學中，我們要求學生一要動耳能聽會傾聽聽老師講解，聽他人意見；二要學生動眼能看會觀察觀察別人如何學習的；三要動腦能想會思考思考解決問題的方法；四要動口能說會分析評價大膽說出自己的觀點和想法，給他人正確的評價；五要動手能做會練習學以致用。通過五動到五會，強化了學生的主體意識，讓學生多種感官參與，從而確保學生主體地位。學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，是構(gòu)建主體地位的最高境界。心理學家奧托指出：我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力?，F(xiàn)代創(chuàng)造學理論也告訴我們，人人都有創(chuàng)造的潛能，這

22、種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的。因此，在實驗過程中，我們采用多種方法，為學生提供環(huán)境的刺激，多給學生參與的機會，質(zhì)疑的機會，創(chuàng)造的機會。例如，在課堂上教師經(jīng)常提問:“還有沒有跟老師不同的方法？”啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維。同時我們還提倡師生之間的交流，學生之間的交流，從而進行思想的溝通乃至碰撞，已達到集思廣益、突破創(chuàng)新的目的，從而獲得成功的體驗。實驗證明，學生獲得成功之際，恰是他們樹立主體意識，學會自主學習，成為主人之時。通過近三年的實驗，不僅提高了學生的興趣，調(diào)動了學生學習的積極性，而且通過實驗，學生的能力和素質(zhì)都相對得到提高，尤其是自我學習能力得到培養(yǎng)，多數(shù)學生都清楚了自主學習的重要性，并能做到，課上積

23、極參與，課下自覺進行復(fù)習，學生的學習質(zhì)量穩(wěn)步得到提高。同時 教師的教學方式有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究學習走進了課堂，和諧的師生關(guān)系融進了課堂。學生的主動性，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。如：李艷珍老師在美術(shù)教學中大膽改革，勇于創(chuàng)新，采用多媒體繪畫激發(fā)學生的興趣，使我校的美術(shù)教學研究工作突飛猛進，學校在全國書法、攝影、繪畫大賽中連續(xù)四年被評為“素質(zhì)教育特色?！苯陙?，200余名學生的作品在全國獲獎。學生得到了全面發(fā)展，個性得到了張揚。我校青年教師馬艷芬、李艷珍先后被評為省市級教學能手，30余位教師的教學研究論文在省市獲獎。在全國“世紀之星”書畫大賽中我校獲得“金獎”，學校辦學宗旨得到了社會各界的一致好評。

24、相信只要全體教師共同努力，我們一定能真正為學生搭建自主發(fā)展的平臺，促進學生的全面發(fā)展。（二）存在問題及改進措施在實驗過程中部分教師對實驗的認識還不夠，因此課改的力度不是很大，對學生包辦代替，教師講的多，學生動手少的現(xiàn)象仍然存在。還有部分教師由于自身素質(zhì)的原因，不能很好的將實驗成果進行總結(jié)，所有這些都制約著實驗的正常進行。蘇霍姆林司基說：只有在學習獲得成功，而又產(chǎn)生成功的地方，才會出現(xiàn)學習的興趣。每個學生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師要科學地對待學生，養(yǎng)成面向全體學生的習慣，教學視線應(yīng)該能射到每個學生的身上，并及時反饋指導，將學習的主動權(quán)真正交還學生。讓不同的學習能力的學生都能體驗到成功

25、的喜悅，真正為學生搭建自主發(fā)展的平臺。三下一步的研究計劃實踐證明，搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究實驗符合我國教育改革實際需要，它通過全方位構(gòu)建學生的主體地位，全面提高了學生整體學習質(zhì)量。這項實驗為我們實施素質(zhì)教育提供了一條有效的途徑，它突出并強調(diào)了學生的主體地位，充分發(fā)揮了學生的主動性、積極性、獨立性、自覺性，為學生的終身學習打下了基礎(chǔ)。在新的學年里，我們計劃從以下幾方面抓起：1、要想進行科研實驗，就必須有高素質(zhì)的教師。所以教師應(yīng)不斷加強學習，建立復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。尤其面向21世紀的新教材，老師首先應(yīng)樹立健康第一，以人為本，時刻為學生服務(wù)的觀念。2、在實驗過程中應(yīng)注意

26、所收集的文獻資料的價值，以及實驗前后數(shù)據(jù)的保留與積累。3、在實施實驗的過程中，課堂上構(gòu)建學生主體地位，充分發(fā)揮學生主體作用的同時，不能忽視教師本身的主導作用。4、繼續(xù)加強課堂教學中教師之間的交流互動，加強校際之間的交流，使廣大教師在學習交流中取長補短，真正提高自身的素質(zhì)。5、學校要加大課改實驗的投資力度，派出實驗?zāi)昙壗處熗獬鰧W習培訓，不斷充電，為課改實驗注入新的活力。6、繼續(xù)辦好學校的“研修周刊”，并加以創(chuàng)新，辦出自己的特色。7、改革評價方式，全方位科學的評價教師，真正為教師搭建展示自我的舞臺，為學生搭建自主發(fā)展的平臺。學校教學計劃 篇4一、教學目的要求1、培養(yǎng)學生喜愛漢字、喜歡寫字的感情，感

27、受寫字的樂趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、學習正確的寫字姿勢和鉛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)，學習使用和保管寫字工具，教育學生愛惜學習用品。3、認識人、刂、宀 、礻 、辶 、 犭 、竹 、 纟、 心、钅、雨、火 、門、穴 、小、頁、 足、目、 、 、灬 、饣等部首，初步掌握書寫方法；學會四種書寫規(guī)律：橫畫要平穩(wěn)、豎畫要正直、短邊豎內(nèi)斜、斜畫交點居中，并按以上書寫規(guī)律寫字。4、按照由讀貼到描摹到臨寫的寫字方法，在田字格里寫出規(guī)范、端正、整潔的鉛筆字，發(fā)展觀察能力和審美能力，初步感受漢字的形體美。二、教學內(nèi)容1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應(yīng)的練習字。2、漢字的書寫規(guī)律四課。每課介紹一種書寫規(guī)律，安排帶有所

28、學筆畫的例字供學生臨摹。課后都安排了二至三個練習題。3、綜合練習兩課。安排了四個練習題，復(fù)習鞏固所學筆畫和筆順，引導學生自查學習效果。4、古代書法家的故事兩課三、編排原則1、遵循寫字的規(guī)律設(shè)計教材的體例。2、精心選編教材內(nèi)容。3、指導與練習有機結(jié)合。4、突出重點，突破難點。5、安排了豐富多樣的練寫內(nèi)容。6、版式設(shè)計生動活潑，符合學生的年齡特征。四、教學中應(yīng)注意的幾個問題1、要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情。2、教學中注意兒童特點。3、要注意寫字課上教師指導和學生書寫時間的分配。4、課堂指導和課后練習相結(jié)合。5、處理好寫字與識字的關(guān)系。6、處理好

29、寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。7、要注意衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，防止或糾正學生用嘴咬筆等不良習慣。8、教師要認真?zhèn)湔n，把握教材的特點。五、課時安排每周一課時，共計17課時。漢字的部首（1）.1課時漢字的部首（2）. 1課時漢字的部首（3）. 1課時漢字書寫規(guī)律（1）. 1課時漢字的部首（4）. 1課時漢字的部首（5） 1課時漢字的結(jié)構(gòu)（1）1課時漢字的部首（6） 1課時漢字的部首（7）1課時綜合練習（1）名家鋼筆書法作品欣賞1課時 漢字的部首（8）1課時 漢字的部首（9）1課時 漢字的結(jié)構(gòu)（2）. 1課時 漢字的部首（10）. 1課時 漢字的部首（11） 1課時漢字的部首（12） 1課時綜合練習（2）

30、名家鋼筆書法作品欣賞1課時學校教學計劃 篇5一、指導思想：體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校本學期工作目標為導向，求真務(wù)實，切實落實三大主題與四個關(guān)鍵字，（即師德提升年、師能建設(shè)年、質(zhì)量科研年。禁、謹、情和我。）認真完成學校安排的各項工作，推動學校體育工作有效高質(zhì)的深入開展。二、工作任務(wù)：（一）加強教育教學的學習與研究，踐行師能建設(shè)年與質(zhì)量科研年。1、常態(tài)板塊。計劃制訂，制訂好本學期的教學計劃、課時計劃和大課間活動內(nèi)容，為課堂教學和大課間的有序進行做好準備。備課，以年級為單位進一步完善學校的資源化個性化的備課方式，開展分工合作備課，專人進行電子教案的上傳，構(gòu)建學校體育教案的資源

31、庫。其他教師參考資源庫撰寫個性化的備課教案。學校組織人員定時或不定時地對備課情況開展檢查督導展覽活動。課堂觀察，每位教師在本學期內(nèi)聽課達15節(jié)以上，主任聽課25節(jié)以上。聽課形式有互相約定式聽課、學校隨堂聽課和學校組織的聽課相結(jié)合。聽課需要有點評，8節(jié)以上a，5-8節(jié)為b,1-4節(jié)為c,聽課少于12節(jié)不得分。2、特色板塊。主題構(gòu)建，定期期開進行教科研活動，為老師提供學習交流的平臺。開展對同一個教學內(nèi)容在不同水平段中教法要求手段的研討，不斷學習新理念、新教法，教師相互聽議評課，共同學習研討。求真在課堂，引導教師積極參與教學研究。本學期的同課異構(gòu)活動和主題構(gòu)建研討的方式學習交流和教研。青藍工程，積極

32、為新教師營造一個良好的相互學習的環(huán)境。繼續(xù)推行學校的三級骨干活動和師帶徒活動。骨干教師本學期每人上一節(jié)示范課。師帶徒要形成計劃，有方法和階段性成果。3、品牌板塊，以課題引領(lǐng)，加強教師的科研意識。依托學校的課題仁愛求真的文化與校本課程建設(shè)研究和體育組的微型課題體育課堂教學反思有效性的研究，體育教師結(jié)合自身實際情況積極開展課堂教學研究，從中尋找課堂教學規(guī)律，提高課堂教學效率和教師的教育教學水平。（二）愛生敬業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，強化師德提升年。自覺遵守體育教育教學法規(guī)，課上嚴禁體罰和變相體罰學生。加強安全防范意識，注重課堂教學安全，繼續(xù)執(zhí)行上學期的按地區(qū)分塊的形式上課。低中高年級分開按片教學，

33、避免班級間教學的互相干擾。對學生進行科學評價，注重過程性評價與終極性評價的結(jié)合，平時對學生表現(xiàn)做好記載，及時公布考核項目與標準，調(diào)動學生鍛煉身體的自覺性。對困難生主動關(guān)愛，評價時適當做到過程重于結(jié)果，給他們以希望。加強學生的體質(zhì)監(jiān)視，認真做好學生體質(zhì)測試工作。（三）完善晨跑與大課間活動。做好對晨跑與大課間活動的指導與監(jiān)控，及時記載各班活動的開展情況，充分準備，迎接區(qū)大課間活動的評比活動。（四）加大學校體育課余訓練的力度，爭創(chuàng)優(yōu)異成績。嚴格制定訓練計劃，團結(jié)協(xié)作搞好學校體育課余訓練。積極做好準備，迎接3月20日的區(qū)乒乓球比賽和5月14日的區(qū)籃球賽，群策群力，爭取在比賽中創(chuàng)造更好的運動成績。4月份

34、舉辦校體育節(jié)之春季校運會。田徑訓練隊全面啟動，為明年的區(qū)比賽提早給力。（五）進一步做好國家學生體質(zhì)健康標準實施工作。按照局要求認真完成數(shù)據(jù)的報送工作，做到部署到位，工作責任到人，把工作落實到人，專人負責，確保報送數(shù)據(jù)的真實性、準確性。（六）做好器材管理。有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。三、本學期體育工作安排二月份1、根據(jù)學校工作精神制訂本學期各類體育工作計劃。2、田徑隊開始訓練3、組建學校乒乓球隊與籃球隊，并開始訓練。4、晨跑、大課間從第二周起正?；顒?。5、籌備自編操的創(chuàng)編工作。三月份1、開展體育組專題構(gòu)建活

35、動的研討（一）。2、體育大課間繼續(xù)推行，同時開展好陽光“21”的活動。3、備戰(zhàn)3月14日區(qū)中小學生乒乓球比賽。4、體育晨跑、大課間繼續(xù)推行并反饋。5、三支校隊繼續(xù)訓練，注重訓練質(zhì)量。6、組織自編操的訓練展示工作。7、體育教師基本功之隊列教學。四月份1、組織學生參加校田徑運動會。2、體育大課間繼續(xù)推行，同時開展好陽光“21”的活動。3、備戰(zhàn)四月中、下旬區(qū)小學生足球競賽。4、學校教研話題研討活動：如何聽課？5、開展體育組專題構(gòu)建活動的研討（二）。6、迎接區(qū)大課間評比活動和區(qū)自編操的比賽。7、體育教師基本功之技巧教學五月份1、開展體育組專題構(gòu)建活動的研討（三）。2、積極開展對學生的體質(zhì)測試工作。3、

36、體育大課間繼續(xù)推行，同時開展好陽光“21”的活動。4、備戰(zhàn)5月21日區(qū)籃球比賽。5、體育教師基本功之武術(shù)教學。六月份1、認真做好對學生期末的成績測試和登記工作。2、做好器材歸類報修添置工作。3、認真做好期末的各項成果匯總工作。學校教學計劃 篇6一,指導思想以現(xiàn)代教育理論為指導,以課程改革為核心,以教師發(fā)展型學校工程為載體,以新課程下的課堂教學研究與實踐為內(nèi)容,以課題研究為切入點,全面開展校本行動研究,多層面的提高教師的專業(yè)素質(zhì),全面提高教育質(zhì)量,使學校真正以高,精,優(yōu)的品牌立足于國家,省,市名校行列.二,主要工作1,抓好教師隊伍建設(shè),通過研,培,導,練,賽,等多種形式提高教師的專業(yè)化水平.2,

37、加強教研組建設(shè)和管理,在實字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)?；?專題化和規(guī)范化.3,為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以多種競賽活動促進教師,學生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺.4,做好迎接區(qū)新課程課堂教學達標驗收的準備工作三,具體措施落實教學常規(guī)管理,加大監(jiān)督檢查力度1,教導處每學期要對教師備課,上課,作業(yè)批改等常規(guī)教學工作提出明確要求,并及時進行有效的檢查指導,以確保教學目標的落實.我們堅持做到一月一重點檢查制度,并做到有檢查,有記載,有反饋等.對于上崗未滿三年的教師我們推行推門即聽課,翻本即檢查的做法.2教師要自覺的把新課程理念運用到教學實踐中,采取靈活多樣的教學方法,充分發(fā)揮學生的

38、主體作用,激發(fā)學生的自主探究的愿望,使學生輕松,愉悅,創(chuàng)造性的學習.教導處要對教學常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理,對評估成績做到公平,公正,公開,確保教學質(zhì)量.3,教學領(lǐng)導經(jīng)常深入教學第一線進行上課,備課指導(教學校長,教導主任,學科組長)大力開展教學研究活動,提高課堂教學三月份開展好第九輪師徒拜師會和師徒匯報(師徒同上課,評課)四月份我們組織部分骨干教師到農(nóng)安,靖宇縣進行扶貧送課講座活動.按照進修學校的要求做好新課程下的課堂教學達標驗收準備活動(全員教師參加抽簽做課,查資料座談)與學校黨支部聯(lián)合辦好學校的首屆文化節(jié).實行月考制度,以學年為單位組織月考并向?qū)W校上報學年考試成績和詳盡的卷面分

39、析.我們要求各教研組針對熱點問題確立研究專題,每月圍繞專題開展學術(shù)沙龍活動,專題研究四次.學校隨時進行調(diào)研和抽查,學期末所有的過程材料上交.搞好學校的質(zhì)量測查,在市區(qū)知識測查中成績要名列前茅.(三),積極開展各項競賽活動.本學期組織的教師競賽活動有:1,開展以考促培的全員教師的理論與專業(yè)知識競賽,競賽內(nèi)容提前布置,每月一次,成績公開量化,并記入教師年終考核.理論知識考核的內(nèi)容選自:走進新課程和基于新課程的課堂教學改革(鄭金州福建教育出版社).專業(yè)知識包括語文的古詩文七十首,名家名篇賞析,數(shù)學包括簡單的數(shù)學問題,典型問題.英語內(nèi)容結(jié)合日常培訓.此外還有一定的綜合知識.繼續(xù)搞好學生的課堂練習設(shè)計和

40、作業(yè)改革,四月末要進行一次學科教師的課堂練習設(shè)計比賽.本學期組織的學生競賽活動有:語文學科的背古詩大賽,背成語大賽,講故事大賽,每月一題的作文競賽,數(shù)學的口算,數(shù)學百題,解應(yīng)用題大賽等.以此來促進教學質(zhì)量的提升.(四)加強教師的學習與培訓,提升教師素質(zhì)1,教育理論培訓(包括新課改教學理念在教學實踐中的運用理論研討,看名家論著,聽名家上課,聽專家報告等.)本學期要求全體教師做到:一讀(堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息,經(jīng)驗_,名師教育專著),二寫(每周至少寫教學隨筆或教學札記一篇,每學期至少寫兩份有價值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學論文),三上(每學期至少上一節(jié)不同級別的觀摩課),做

41、到四會即教學理念會應(yīng)用;教學經(jīng)驗會總結(jié),教學觀摩會評價,教學風格會創(chuàng)新.通過這些手段加速教師由教書匠向研究型,學者型,專家型的轉(zhuǎn)化.計算機的高級培訓教師的外語工程培訓以上培訓采取學分制.(包括出勤,作業(yè)情況.成績納入期末考核)展課題研究,走科研興校之路1,搞好我校十五課題的研究工作,三個課題小組在四月份進行一次課題的大型研討活動.2,以學科組為單位,開展特色課題研究,立足解決本學科教學存在的實際問題,本著邊實驗,邊研究,邊總結(jié),邊提高的原則.形成良好的研究氛圍.3,教師必須做到每節(jié)課為學生留足3分鐘時間,讓學生提問題,遞條子.提倡其他教師積極嘗試.本學期將進一步加強教學管理.加強備課管理:學校

42、為各學科組安排固定的備課場所,教學領(lǐng)導屆時隨機檢查,檢查結(jié)果量化評分.并記入教師年終考評.(對遲到早退不參加備課的教師不但要扣除結(jié)構(gòu)工資,還要扣分)加強上課管理:教學領(lǐng)導加大隨即聽課力度.課后根據(jù)教學效果予以量化.(解釋課任拿聽課的分數(shù)作為你的教學質(zhì)量分數(shù).)加強上課紀律:所有任課教師必須在鈴響前一分鐘到達教室.學校設(shè)專人負責巡視教師到崗情況.對遲到,漏崗的教師予以相應(yīng)的罰款,扣分等處罰.加強批改管理:不允許錯批,漏批,不允許讓學生代批.學校教學計劃 篇7一、學情分析：經(jīng)過五個學期的學習鍛煉，學生體質(zhì)有了一定的提高，但是很多同學還是不能順利通過健康標準的考核，所以本學期在完成模塊教學的同時，繼續(xù)加強身體素質(zhì)的練習，重點是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個方面的內(nèi)容。以學校工作目標為準繩確立個人工作目標和工作方案，具體如下。二、工作目標：1、加強教學大綱的鉆研，努力完成教學目標，更好的拓展教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。2、加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，提高教研能力、學習掌握先進的教學策略、教學方