2017秋八年級語文上冊 第六單元 比較 探究 聽聽那冷雨教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精聽聽那冷雨 1教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、了解本文意境的特點(diǎn),感受文章的意境之美。2、在反復(fù)誦讀中體會文章的情思、意境和獨(dú)具魅力的語言。過程與方法：通過反復(fù)誦讀,對文章進(jìn)行整體感知，從而體會文章獨(dú)具魅力的語言。情感態(tài)度與價值觀:感受作者濃郁凄迷的家國愁思，以及對中華文化的贊美與眷戀。2學(xué)情分析 八年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)散文的基礎(chǔ)，并已能初步分析散文的寫作方法。但學(xué)生自主鑒賞的能力還有一定困難，尤其是散文優(yōu)美的語言中所蘊(yùn)涵的感情需要一定的能力去體味.可以通過教師教授方法，由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去消化融合.3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過對聽雨章節(jié)的理解把握作者情思，體味余式散文

2、的美感。教學(xué)難點(diǎn)：在誦讀中感受文章的語言魅力，從而體會作者的一腔鄉(xiāng)愁。4教學(xué)過程 活動1【活動】透過語言，體會作者感情 引語：剛才我們已經(jīng)體會到文章的語言的確是很美,那凄凄切切的景色也很美,那么我想問大家，他的語言和景為什么能夠如此美麗？生成結(jié)論：語言美和景美都是由于情美?！耙磺芯罢Z皆情語”，在他的筆下，一切的景物和感情都帶上了作者的濃濃的思想感情在里頭。那么到底是什么感情呢?同學(xué)們請從課文里找出能夠表達(dá)作者思想感情的語句。得出答案：第1段“不過那一塊土地是久違了也算是安慰孺慕之情?！碧嵝褜W(xué)生注意“久違、牽連、孺慕等詞，直接抒情,寫出了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。第2段寫中國傳統(tǒng)書法中的“雨字傳達(dá)出了

3、一個知識分子對傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美之情。第4段將美國和中國的雨作對比，寫出了作者對故土、對祖國的深切懷念和追思.第12段“二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福,或許發(fā)上下一點(diǎn)白霜是一種變相的自我補(bǔ)償吧。”寫出了一切在冷雨中孑然獨(dú)行的游子對故鄉(xiāng)濃重的思念之情。總結(jié)本文的主題意蘊(yùn)：通過對臺灣春寒料峭中漫長雨季的細(xì)膩描寫，真切地勾畫出一個在冷雨中孑然獨(dú)行的游子形象，委婉地傳達(dá)出一個漂泊他鄉(xiāng)者濃重的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情，一個遠(yuǎn)離故土的知識分子對傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美.這樣的感情我們同樣在他的許多詩歌中也可以看出，比如說鄉(xiāng)愁和鄉(xiāng)愁四韻。下面我們來欣賞一下flash版的鄉(xiāng)愁。小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母

4、親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭活動2【活動】小結(jié) 故鄉(xiāng)之于我們,就如同母親一樣.曾經(jīng)愛過，就永遠(yuǎn)愛過,永遠(yuǎn)不能忘懷。盡管可能會因?yàn)闅q月的漂泊而變得滄桑，但那曾有的思戀，卻永遠(yuǎn)不會改變，因?yàn)樗卦谛牡纳钐?，時不時的浮上來，溫暖我們一生的夢。掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā),回首再來已雪滿白頭，乃此生最大的傷痛。余光中先生曾說：“幸好那時我已經(jīng)21歲，故土的記憶，文化的濡染已經(jīng)深長，所以日后的歐風(fēng)美雨都不能奪走我的汗魂唐魄，我在詩文中所以呼喊著狂吼著黃河長江,無非是努力為自己招魂。今天我們從語言的角度欣賞了這篇文章美麗如畫的語言以及蘊(yùn)涵其中的情感，同學(xué)們課后還可以從結(jié)構(gòu)情感的角度去欣賞?；顒?【活動】板書設(shè)計(jì) 寫作方法:疊詞情感：對故土、祖國的深切懷念和追思長短句對傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美之情。修辭化用古典詩詞畫面美活動4【作業(yè)】作業(yè)設(shè)計(jì) 1、摘抄聽聽那冷雨的疊字疊詞，并分析一二處.2、有感情地朗讀本文。活動5【作業(yè)】問題探究 1、散文的語言優(yōu)美，很有可讀性，但透過語言去體會感情卻顯得有些困難，如何貼近學(xué)生，采取更有效的辦法還是要繼續(xù)探索的。2、怎樣通過美讀來體會散文的感情？讀分很多種，如何更有效地進(jìn)行？攀上山峰,見識險峰