2016人教版八年級物理說教材_圖文

1、新人教版新人教版 沙灣中學(xué)沙灣中學(xué) 李純真李純真 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材 說建議說建議 課程理念課程理念 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 編寫體例編寫體例 及特點及特點 教學(xué)建議教學(xué)建議 課程資源的課程資源的 開發(fā)建議開發(fā)建議 評價建議評價建議 內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體 整合整合 流程流程 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材 說建議說建議 課程理念課程理念 流程流程 1.1課程理念課程理念 課課 程程 總總 目目 標(biāo)標(biāo) 提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 1.1課程理念課程理念 課課 程程 理理 念念 1 1、面向全體學(xué)面向全體學(xué) 生，提高生，提高全體全體學(xué)學(xué) 生科學(xué)素養(yǎng)生科學(xué)素養(yǎng) 2 2、從生活

2、走向、從生活走向 物理，從物理走向物理，從物理走向 社會社會 3注重科學(xué)探究注重科學(xué)探究 注重學(xué)科滲透，注重學(xué)科滲透， 培養(yǎng)動手能力培養(yǎng)動手能力 1.1課程理念課程理念 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材 說建議說建議 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 流程流程 1.2課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 1.2課程目標(biāo)課程目標(biāo) 初步的實驗初步的實驗 操作技能操作技能 應(yīng)用應(yīng)用 分析概括能力分析概括能力 信息處理能力信息處理能力 信息收集能力信息收集能力 觀察能力觀察能力 提出問題能力提出問題能力 環(huán)保意識環(huán)保意識 科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度 協(xié)作的意識協(xié)作的意識 培養(yǎng)興趣培養(yǎng)興趣 勇于創(chuàng)新精神勇于創(chuàng)新精神 協(xié)作能力協(xié)作能力 初

3、步認(rèn)識初步認(rèn)識 現(xiàn)象現(xiàn)象 完成簡單的完成簡單的 實驗實驗 通過學(xué)習(xí)活動,實現(xiàn)兩種目標(biāo):顯性的 結(jié)果是使學(xué)生獲得了一定的知識與 技能,隱性的結(jié)果是使學(xué)生體驗了過 程,獲得了探究與創(chuàng)造的一些方法.最 終,逐漸使學(xué)生形成一定的情感,態(tài)度 與價值觀,從而實現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo) 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材 說建議說建議 流程流程 2.1編寫體例編寫體例 編寫體例編寫體例 及特點及特點 章前言章前言 章章 章前圖章前圖 節(jié)節(jié) 本章練習(xí)本章練習(xí) 實踐與總結(jié)實踐與總結(jié) 正文正文 科學(xué)世界科學(xué)世界 實驗探究實驗探究 想想做做想想做做 想想議議想想議議 交流與討論交流與討論 拓展一步拓展一步 動手動腦學(xué)物理動手動腦學(xué)

4、物理 小資料小資料 探究點撥探究點撥 2.1編寫體例編寫體例 學(xué)到了什么學(xué)到了什么 編寫特點編寫特點 注意理論聯(lián)系注意理論聯(lián)系 實際，擴大學(xué)實際，擴大學(xué) 生知識面。生知識面。 注重科學(xué)探究注重科學(xué)探究 體現(xiàn)開放性體現(xiàn)開放性, ,培培 養(yǎng)實踐能力養(yǎng)實踐能力 教材欄目豐教材欄目豐 富多彩，形式富多彩，形式 生動活潑。生動活潑。 注重學(xué)科間的滲透、注重學(xué)科間的滲透、 人文精神與自然科人文精神與自然科 學(xué)的融合。學(xué)的融合。 2.1編寫體例及特點編寫體例及特點 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材 說建議說建議 流程流程 2.2內(nèi)容結(jié)構(gòu)及整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)及整合 內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 及立體整及立體整 合合 密度密度質(zhì)量質(zhì)

5、量 重力重力 功功功的分配功的分配 （機械效率）（機械效率） 力力 浮力浮力 測量測量 壓力壓力 壓強壓強 功的快慢功的快慢 （功率）（功率） 簡單機械簡單機械 機械能機械能 簡單的運動簡單的運動 摩擦力摩擦力 功的功的 原理原理 牛頓第牛頓第 一定律一定律 2.2內(nèi)容結(jié)構(gòu)及整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)及整合 物質(zhì)的簡單運動物質(zhì)的簡單運動 物物 質(zhì)質(zhì) 由淺入深由淺入深 由現(xiàn)象到本質(zhì)由現(xiàn)象到本質(zhì) 由宏觀到微觀由宏觀到微觀 由簡單到復(fù)雜由簡單到復(fù)雜 3等效替等效替 代法代法 1.控制控制 變量法變量法 4.歸納歸納 法法 科學(xué)探究科學(xué)探究方法方法 八八年級物理年級物理 5.科學(xué)科學(xué) 推理法推理法 6.比值法比值法

6、 杠桿平杠桿平 衡條件衡條件 力是物體對物體的作力是物體對物體的作 用用 牛頓第牛頓第 一定律一定律 力的合成力的合成 密度定義密度定義 壓強定義壓強定義 彈力于形彈力于形 變量的關(guān)變量的關(guān) 系系 重力與質(zhì)重力與質(zhì) 量的關(guān)系量的關(guān)系 浮力大小的影浮力大小的影 響因素響因素 液體壓強的影響液體壓強的影響 因素因素 摩擦力的影響摩擦力的影響 因素因素 動能與勢能的影動能與勢能的影 響因素響因素 滑輪組的機械滑輪組的機械 效率效率 探究方法整合探究方法整合 2.圖像法圖像法 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材 說建議說建議 流程流程 3.1教學(xué)建議教學(xué)建議 教學(xué)建議教學(xué)建議 3.1學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)建議 課前預(yù)習(xí)

7、課前預(yù)習(xí) 課內(nèi)探究課內(nèi)探究 課后延伸課后延伸 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 展示提升展示提升 反思總結(jié)達(dá)標(biāo)檢測反思總結(jié)達(dá)標(biāo)檢測 精講點撥拓展提升精講點撥拓展提升 小組討論合作釋疑小組討論合作釋疑 重溫實驗加深鞏固重溫實驗加深鞏固 教教 學(xué)學(xué) 建建 議議 1.重視科學(xué)重視科學(xué) 探究的教學(xué)探究的教學(xué) 2. 幫助學(xué)生盡幫助學(xué)生盡 快步入自主性快步入自主性 學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道 4. 加強與日常生加強與日常生 活、技術(shù)應(yīng)用及活、技術(shù)應(yīng)用及 其他學(xué)科的聯(lián)系其他學(xué)科的聯(lián)系 5. 使用身邊的物品使用身邊的物品 進行物理實驗。進行物理實驗。 3.1.教學(xué)建議教學(xué)建議 3 3、保護學(xué)習(xí)、保護學(xué)習(xí) 興趣，探索興趣，探索 因人

8、而異的因人而異的 教學(xué)方式教學(xué)方式 評價建議評價建議 評價內(nèi)容評價內(nèi)容 評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式 八年級物理八年級物理 評價主體評價主體 3.2評價建議評價建議 過程和過程和 方法方法 情感態(tài)情感態(tài) 度及價度及價 值觀值觀 筆試要做到開筆試要做到開 卷與閉卷結(jié)合卷與閉卷結(jié)合 家長評價家長評價 教師評價教師評價 同學(xué)評價同學(xué)評價 自我評價自我評價 學(xué)習(xí)筆記學(xué)習(xí)筆記 小制作小制作 現(xiàn)場操作現(xiàn)場操作 口頭提問口頭提問 課堂激勵評價課堂激勵評價 檔案評價檔案評價 知識與技能知識與技能 文字教學(xué)資料文字教學(xué)資料 3.3課程資源的開發(fā)建議課程資源的開發(fā)建議 實驗室資源實驗室資源 社會教育資源社會教育資源 多媒體教學(xué)多媒體教學(xué) 重視對物理重視對物理 實驗室的建設(shè)實驗室的建設(shè) 重視對實驗器重視對實驗器 材的開發(fā)利用材的開發(fā)利用 文字教學(xué)資料文字教學(xué)資料 3.3課