人教版小學(xué)語文《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5 灰雀教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3、通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4、體會(huì)列寧善解人意，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們都知道列寧的故事嗎？他是一個(gè)什么樣的人呢？（指名說一說）課件出示列寧的圖片與生平資料。2、今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列

2、寧身上的看似平凡而又不平凡的故事-灰雀（課件出示灰雀圖片），看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收獲呢。（板書課題）二、成果展示：1、課件出示生字詞（1）指名讀、齊讀?？凑l讀的準(zhǔn)。（2）理解詞語意思。自言自語、誠(chéng)實(shí)、可惜等。2、檢查課文朗讀請(qǐng)況：（1）指名分節(jié)朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。（2）學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、課文講了一件什么事？試分段。三、精講點(diǎn)撥1、初讀課文（1）指名朗讀課文第一自然段。說說第一自然段告訴了我們什么?（2）課文是怎樣描寫三只灰雀的？找出來，讀一讀。教師指導(dǎo)朗讀，體會(huì)灰雀的可愛。2、自由讀課文的210自然段，看看哪幾段話是列寧講的，哪幾段

3、話是小男孩說的？找出來。3、灰雀不見了，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從哪兒知道的？出示“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。”指導(dǎo)朗讀。4、列寧看見了一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說了什么呢？出示：1）孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？2）一定是飛走了，或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。3）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。4）會(huì)飛回來？細(xì)細(xì)讀這些話，你對(duì)那句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。列寧的關(guān)心，惋惜，焦急集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)字來概括，是什么呢？（板書：愛）5、聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢？說一說。出示：1）沒我沒看見2）會(huì)飛

4、回來的，一定會(huì)飛回來的，它還活著。3）一定會(huì)飛回來。細(xì)讀這幾句話，你對(duì)那句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家嗎？指導(dǎo)朗讀。6、小男孩為什么要捉這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？討論，交流。教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛是給小鳥自由，小男孩的愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。待添加的隱藏文字內(nèi)容27、分角色朗讀課文的3-10自然段，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。8、烘托高潮，深入體會(huì)。1）出示灰雀在枝頭歌唱的畫面。在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回了森林?？?，灰雀有在枝頭歌唱了。讓我們一起來讀讀課文的11-13自然段。2）讀了課文，你有什么疑問嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩，這就是對(duì)孩子的愛。四、拓展延伸：1在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！五、收集故事、積累