如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣英語課是初中教學(xué)的一個組成部分，如何盡快將學(xué)生帶進英語之門，取得大面積的收獲，歷來是一道具有挑戰(zhàn)性的“門檻”。 現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！迸d趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力。學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語課從老師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，我認為，趣味教學(xué)的關(guān)鍵是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。（1）創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系： 在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生

2、喜歡這個老師，那么他們往往上課更愿意聽講，肯花時間和精力去學(xué)習(xí)這門課程。反之，如果他們不喜歡這個老師甚至討厭他，那么往往會造成，厭學(xué)或不愿意學(xué)習(xí)這門課程。所以，教師在教學(xué)過程中，要主動和學(xué)生打成一片，不要站在長者的立場上教導(dǎo)他們。要以朋友的身份親近他們，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂和情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的

3、批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。 （2）. 精心組織活動，寓知識于娛樂中，進行愉快教學(xué) 愛玩、好動是初中生的天性。游戲、活動符合初學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)與心理特點。教師在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。實物最能吸引學(xué)生視線，實人實景更能使他們感到親切自然真實可信。根據(jù)初中生年齡特點：在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進行語言的學(xué)習(xí)，表演，競爭和相互評價，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。 在初一英語：打電話這一課中，我準(zhǔn)備了兩部手機作為教學(xué)用具，并把全班學(xué)生分為兩人小組，并創(chuàng)設(shè)了一個

4、用英語打電話的情景。 學(xué)生配合教師表演完對話，大部分學(xué)生基本弄清了對話內(nèi)容，然后再放錄音，學(xué)生聽課文內(nèi)容，跟讀課文內(nèi)容。如此通過用英語打電話和用中文打電話的比較，加深學(xué)生對我國與講英語國家之間打電話不同點的認識，學(xué)生在課堂表演中也正確掌握了打電話用語。 由于在課堂上我運用到了真實的手機，因此學(xué)生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛十分活躍。有七八個小組的學(xué)生都在全班同學(xué)面前表演，我根據(jù)各小組表演的情況分別給予表揚等等，讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認可的感覺。 “學(xué)中用，用中學(xué)”是我們教師一直提倡的觀點。本節(jié)課所涉及的知識點貼近學(xué)生的日常生活，并讓學(xué)生體驗到被認同感和使用英語所能獲得的成功感

5、 ，獲得了初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，教師實際上是“導(dǎo)演”，對學(xué)生提出角色體驗的要求，并通過示范活動讓學(xué)生體會到中西方文化的差異。使學(xué)生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學(xué)習(xí)、理解所學(xué)的英語，由此也達到了這一堂課的教學(xué)目標(biāo)。（3）輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境首先就是指有個好的班風(fēng)。一個班級的學(xué)風(fēng)對青少年的學(xué)習(xí)非常重要。青少年的可塑性極強，環(huán)境對其的影響很大，若班級學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，身處其中自然更易養(yǎng)成上課認真聽講的習(xí)慣。但班級的學(xué)風(fēng)不是一夕就能形成，這就需要教師上課教師要以滿

6、腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，吸引孩子們的興趣和注意力，同時對上課搗亂的學(xué)生進行教育。其次，輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是指教師要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”，淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進行課前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。英語有一則諺語說，“良好的開端，就是成功了一半?！睂?dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念

7、一遍，小聲念一遍，就算進行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解忌繁瑣、雜亂、 重復(fù)。要精講，長則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個 新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)