小學(xué)教師崗位練兵活動實施方案

1、小學(xué)教師崗位練兵活動實施方案為落實沈教發(fā)號文件精神，進一步提高我區(qū)小學(xué)教師的教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力，深化教學(xué)改革，助推我區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展，經(jīng)研究決定于2012年11月始舉辦蘇家屯區(qū)小學(xué)教師崗位大練兵活動，具體要求及活動安排如下：一、 參加活動的人員全區(qū)小學(xué)所有專任教師（男55歲以上，女50周歲以上教師自愿參加）二、 參加活動的學(xué)科義務(wù)教育階段國家課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。三、 “練兵”活動的內(nèi)容本次小學(xué)教師崗位練兵活動從“知”、“能”、“行”三個維度確定活動內(nèi)容，主要包括：板書的設(shè)計與書寫、課程標準的理解與把握、學(xué)科知識的掌握與拓展、教學(xué)問題的研究與探索、教學(xué)活動的設(shè)計與實施能力、信息技術(shù)與

2、學(xué)科教學(xué)的融合、德育滲透及心理健康指導(dǎo)能力、教學(xué)反思能力、作業(yè)布置與批閱能力、活動檢閱能力、試題命制與試卷發(fā)析的能力、學(xué)生評價能力、學(xué)法指導(dǎo)能力、學(xué)科特色基本功。四、“練”兵活動的主要方式本次教師崗位練兵活動應(yīng)以學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作為依托，以活動為載體，突出“練”的過程，關(guān)注不同層次教師的專業(yè)能力的提升。練兵活動的方式主要有：口筆測試、常規(guī)活動、專項活動、行動考察、匯報展示、成果評價等?；顒臃绞降倪x擇要突出實效性，既能很好地承載本次練兵活動的基本內(nèi)容，又能調(diào)動教師的積極參與，使練兵過程成為教師積極的專業(yè)活動過程。五、 練兵活動的實施過程、 解讀“文件”，設(shè)計方案（2012年11月中旬-11月下旬

3、）本階段的主要工作有三個方面： 一是，相關(guān)部門和學(xué)校要認真研讀沈教發(fā)2012號文件，明確教師崗位大練兵活動的重要意義，把握“練兵”活動的基本內(nèi)容和評價標準，并做好對廣大教師的宣傳和動員工作，營造良好的氛圍；二是，區(qū)、校分別依據(jù)市文件精神，結(jié)合區(qū)、校的具體實際制定蘇家屯區(qū)小學(xué)專任教崗位練兵活動方案和各學(xué)校教師崗位練兵活動方案；三是，根據(jù)區(qū)、校兩級崗位練兵活動方案，設(shè)計系列化的練兵活動，研究和選擇最佳的活動形式，并制出定每項活動的評價標準，使每位教師對練什么、怎么練、達到怎樣的要求都有明確了解。各學(xué)校的教師崗位練兵方案于月日前上交到市區(qū)兩級研訓(xùn)部門，經(jīng)審核合格后方可進行實施。、學(xué)校崗位練兵活動學(xué)校

4、崗位練兵活動由學(xué)校負責組織實施。各學(xué)校的崗位練兵活動要與學(xué)校的常規(guī)工作、研訓(xùn)工作相結(jié)合，要結(jié)合本校教師的具體實際來組織實施。在實施過程中，可以將市文件中所確定的練兵活動的內(nèi)容做基于學(xué)校實際的整合或分解，然后再去設(shè)計和組織相應(yīng)的練兵活動；對于組織的每項練兵活動都要有明確的評價標準，并依據(jù)評價標準做好對每位教師練兵成效的評估，鼓勵先進，鞭策后進。在學(xué)校練兵過程中，區(qū)教研員將深入到各學(xué)校，加強指導(dǎo)和檢查，保證學(xué)校崗位練兵活動的有序開展，并取得預(yù)期的效果。、區(qū)級競賽活動在學(xué)校崗位練兵的基礎(chǔ)上，區(qū)每年度舉辦一次區(qū)級競賽活動，區(qū)級競賽活動由教師學(xué)校小學(xué)教研室來組織實施。各學(xué)校按專任教師的25%的比例上報參

5、賽人員（不足4人的學(xué)科按1人上報）。區(qū)教師學(xué)校小學(xué)教研室根據(jù)沈陽市專任教師崗位練兵活動的內(nèi)容和標準學(xué)校練兵活動的具體實際，抓住重點內(nèi)容，設(shè)計和組織區(qū)級的競賽活動。 （此處省去502個字）六、教師崗位練兵活動的時段安排本次練兵活動始于是乎2012年11月,止于是乎2015年1月。按年度分成三個時段。各學(xué)校在每一時段均要完成市崗位練兵活動的文件中確定的13項內(nèi)容，同時，后時段的練兵活動要在前一時段的基礎(chǔ)上突出薄弱的內(nèi)容和重點內(nèi)容，循序漸進，逐步提高。區(qū)級競賽競賽活動將根據(jù)學(xué)校練兵活動的相關(guān)信息和學(xué)科教師的具體實際，在每個時段設(shè)計不同形式和內(nèi)容的競賽活動，以“賽”促“練”，以“賽”引“練”，使區(qū)級競

6、賽活動成為檢閱和評估學(xué)校練兵活動的平臺、成為教師間進行專業(yè)交流與切磋的平臺。具體時間及活動安排如下：2012年11月，學(xué)習(xí)領(lǐng)會沈教發(fā)，135號文件精神,區(qū)、校設(shè)計練兵活動方案。2012年 12 月，以學(xué)校為單位的崗位練兵活動2013年3月 ，第一次區(qū)級競賽活動2013年月，參加市競賽教師的培訓(xùn)和參賽活動。2013年11月 ，第二輪學(xué)校練兵活動。2013年1月，第二輪區(qū)級競賽活動。2014年1月 ，參加第二輪市級競賽活動。2014年11月 ,第三輪校級練兵活動。2014年1月，第三輪區(qū)級競賽活動。2015年3月 , 參加第三輪市級競賽活動。七、工作要求1、明確工作重點，做好“三個結(jié)合”此次教師崗

7、位練兵活動是一項參與人數(shù)多、內(nèi)容覆蓋面廣、業(yè)務(wù)性強的活動，各學(xué)校要在全把握練兵活動的基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點，做好“三個結(jié)合”。一是要將練兵活動與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為的過程也是一種“練兵”的過程。二是要與學(xué)校本研訓(xùn)活動相結(jié)合。教師崗位練兵活動的主陣地是學(xué)校，各學(xué)校要立足校本，將練兵活動的內(nèi)容作為教師研訓(xùn)工作的重要內(nèi)容和載體，通過練兵活動來解決本校教師在教學(xué)中存在的問題，并在解決問題的過程中提升教師的專業(yè)能力。三是要與學(xué)校教師隊伍建設(shè)相結(jié)合。此次練兵活動的價值追求在于促進不同層次教師專業(yè)能力的提升，它是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一種途徑，學(xué)校要把兩者有機結(jié)合起來。2、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心設(shè)計，突出教師崗位練兵活動的實效性為確保教崗位練兵活動取得預(yù)期的效果，各學(xué)校要從學(xué)校的實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，做好本校的教師崗位練兵活動方案，精心設(shè)計并組織好每項練兵活動。3、做好服務(wù)工作，發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用小學(xué)教研室全體教研員將參與學(xué)校的練兵活動，并根據(jù)不同學(xué)校的需求提供技術(shù)支持和服務(wù)。各學(xué)校也應(yīng)主動與教研員取得聯(lián)系，共同研究遇到的問題，確保本校練兵活動質(zhì)量