[最新]論文 范文【 精品】 圖像在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用體會

1、最新實用范文 精品文檔 論文文獻圖像在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用體會圖像在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用體會 摘要：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對教學(xué)的要求也越來越高了，許多的教育機構(gòu)都投入了大量的資金和時間，對教學(xué)的質(zhì)量加強提升。在課堂上也就有了很多的教學(xué)方式，現(xiàn)在大都數(shù)都使用多媒體教學(xué)，以圖像、聲音、動作等表現(xiàn)形式，極大的提高了學(xué)生的積極性，也極大的優(yōu)化了整個教學(xué)過程。本文針對圖像在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，對音樂課堂教學(xué)進行相關(guān)探討。 關(guān)鍵詞：教學(xué)方式；音樂教學(xué)；多媒體；圖像 隨著教育事業(yè)的發(fā)展人們借助外界物體進行教學(xué)，運用多媒體在教學(xué)事業(yè)上也就有了極大的發(fā)展，主要就是借助圖像把所要表達的東西全部體現(xiàn)出來，

2、這也就是教育事業(yè)的重大發(fā)展。圖像在音樂課堂上的使用增加了音樂在視覺上的美感，不僅是聲音的優(yōu)美，更加切入實際的展現(xiàn)了音樂的美妙。這也就讓音樂課堂展現(xiàn)的十分秒不可言，而多媒體教學(xué)時現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)物，也是現(xiàn)在教育的需要，同時也體現(xiàn)了教育的更高價值。 一、多媒體圖像教育在音樂課堂上的優(yōu)勢 1、現(xiàn)代的教育手段打破了之前的黑板和粉筆的教育模式，減輕了教師們在教育進度上的困難，也減少了課程教育的不統(tǒng)一性，這也就客服了原有教學(xué)的很多弊端，把原來抽象的、枯燥的教學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在形象的、生動的、有趣的、可視的動感教學(xué)，也促使學(xué)生們對音樂的喜愛。這樣的教育也是一個良性的循環(huán)過程，它集中了學(xué)生們的興趣，把聲音、圖像

3、、動作結(jié)合起來，把課堂展現(xiàn)的淋漓盡致，充分的發(fā)揮學(xué)生們的想象。 2、圖像教育的形象化升華了音樂的美感，把大量的信息快速的交給同學(xué)們，并同時提供多種方式的教訓(xùn)，讓學(xué)生進行音樂實踐的機會更加多，也有助于學(xué)生音樂的提高，課程內(nèi)容的大量擴充，增加了學(xué)生們的課外知識的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生們的鍛煉。中學(xué)也正是學(xué)生們對音樂需求的最佳時段，更得教育可以急速的提高學(xué)生的音樂美感，也有利于同學(xué)們口語能力提升。同時運用現(xiàn)代技術(shù)把教育推向世界更高峰，有了新的技術(shù)然而教育的層次也就發(fā)生了很大變化，不斷的提高了教育的多重性，也大大了減少了教育的缺陷。 3、圖像的運用提高了學(xué)生們的興趣，有了興趣也就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力，也是

4、學(xué)生進行學(xué)習(xí)的精神動力，對音樂的欣賞是一種能動性的審美活動，在各種歌曲的教學(xué)內(nèi)容中，對作者的創(chuàng)作和生平的經(jīng)歷都是音樂自身帶有的美感，每一首音樂都是有他自己的故事，這也就是圖像帶來的作用，讓同學(xué)們進一步了解音樂。 二、多媒體圖像教學(xué)在音樂教學(xué)中的體會 1、音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑，而課堂音樂欣賞是學(xué)生音樂鑒賞的重要途徑。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為音樂欣賞課提供了前所未有的便利條件，如在介紹作品伏爾加船夫曲的背景時，播放一些纖夫們拉纖的視頻片段，以增進學(xué)生的理解。在賞聽時，學(xué)生便會隨著“拉纖”的動作理解音樂的節(jié)奏和音樂所要表達的情景和思想感情。在介紹欣賞十面埋伏時，播放一些有關(guān)楚漢戰(zhàn)爭或

5、內(nèi)容接近的戰(zhàn)爭視頻片段或圖片，再配合文字介紹，整個戰(zhàn)爭從開始到結(jié)束、以及中間的轉(zhuǎn)換變化便一目了然地出現(xiàn)在學(xué)生的意海中，隨之，音樂的結(jié)構(gòu)和表達意義也自然而然地展現(xiàn)在了學(xué)生的眼前。讓學(xué)生在“實際環(huán)境”中體驗和作者“相同”的心境，既達到了課堂音樂欣賞的目的，又提高了學(xué)生鑒賞音樂的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情操。 2、我們首先要認識到教育是整個社會不可缺少的一項任務(wù)，教育技術(shù)是教育的核心，對教育技術(shù)的改革也就是整體教育的改革，只有整體實現(xiàn)了教育的改革，教育技術(shù)才能真正的發(fā)揮作用，反之就會束縛教育的手腳，是教育事業(yè)得不到健康的發(fā)展，也就不能發(fā)展原有的作用，現(xiàn)在有的教育也就不能得到充分的發(fā)展。因此我們只有發(fā)展

6、必要的教育改革，關(guān)注全社會的教育事業(yè)，長期發(fā)展教育，找出其中存在的問題加以改革，這樣才能把教育事業(yè)推向世界。 3、在課堂上加入多媒體技術(shù)，把教育深入人心，也增加了教育的真實感，這樣吧圖像、聲音、動作連在一起，發(fā)揮了教育的獨有魅力，也讓教育事業(yè)不斷的發(fā)展。然而有很的的觀念上的偏差，有很多的教育工作者用以前舊觀念看待教育問題，不了解信息教育的優(yōu)點，也就是導(dǎo)致教育事業(yè)不能全面發(fā)展的重要問題。還有就是一部分教育者對計算機的恐懼導(dǎo)致教育緩慢，教育人才也應(yīng)該大量使用21世紀新型人才，把教育事業(yè)放在首要地位。 三、結(jié)束語 在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，圖像在音樂課堂上的運用，有力促進了學(xué)生們在視覺生的聯(lián)想，同時提高了學(xué)生們對音樂的感受力和想象力，增加了對音樂的喜愛。各種音樂教學(xué)軟件、音樂制作軟件的運用提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，增強了音樂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。進而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享用音樂奠定了基礎(chǔ)。 參考文獻： 1趙柳.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)音樂課堂的應(yīng)用.j.論文研究所.2011.7.21-22. 2朱春暉.圖像在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用體會.j.上海師范大學(xué).2012.08.1.29-30