高二下語(yǔ)文《人物形象的鑒賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高二下語(yǔ)文人物形象的鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)定基本目標(biāo)1、初步進(jìn)入鑒賞學(xué)習(xí)，了解人物形象在記敘類(lèi)文學(xué)作品中的地位和作用，體會(huì)理解和鑒賞的異同。2、引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)方法，通過(guò)一定數(shù)量作品的閱讀、鑒賞，學(xué)習(xí)從情節(jié)、環(huán)境兩個(gè)方面切入，運(yùn)用比較法、言行法等方法鑒賞人物性格，提高鑒賞文學(xué)作品的能力。3、了解人物性格常識(shí)，懂得人物性格復(fù)雜化的原因；了解敘事類(lèi)文學(xué)作品中細(xì)節(jié)和人物語(yǔ)言的作用。輔助目標(biāo)1、積累文學(xué)常識(shí)魯迅的小說(shuō)的歷史地位；巴爾扎克及其生平創(chuàng)作；方苞與桐城派散文；曹雪芹及紅樓夢(mèng)；曹禺及其雷雨歷史地位；水滸的人物描寫(xiě)的特點(diǎn)；茅盾在文學(xué)評(píng)論方面功績(jī)；戲劇文學(xué)的基本常識(shí)。2、開(kāi)拓學(xué)生視野采用主題讀書(shū)擴(kuò)展讀書(shū)的

2、形式，充分利用新語(yǔ)文讀本等資源，放手讓學(xué)生閱讀課外的敘事類(lèi)文學(xué)作品；組織怎樣分析細(xì)節(jié)和怎樣分析人物語(yǔ)言專(zhuān)題講座，提供分析的思路和方法。3、嘗試以寫(xiě)帶讀通過(guò)收集、閱讀典型范文，試寫(xiě)人物鑒賞一得，互動(dòng)交流等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中學(xué)會(huì)鑒賞。以此為突破口，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生自讀自析課文的能力。目標(biāo)鏈接1、與文言文基本過(guò)關(guān)計(jì)劃鏈接：為鑒賞、讀寫(xiě)并重背景下提高學(xué)生文言理解能力探索和實(shí)驗(yàn)提供支撐。2、與本學(xué)期寫(xiě)作教學(xué)實(shí)現(xiàn)鏈接：將細(xì)節(jié)與鑒賞聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，注意讀寫(xiě)的結(jié)合。過(guò)程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備完成左忠毅公逸事和鴻門(mén)宴的文言語(yǔ)言教學(xué)。初步了解新語(yǔ)文讀本等教學(xué)資源的情況，作好使用的準(zhǔn)備。實(shí)

3、施第一課時(shí)：以左忠毅公逸事為例，介紹人物形象鑒賞的常識(shí)第二課時(shí)：以鴻門(mén)宴為例，進(jìn)行人物形象鑒賞方法指導(dǎo)第三課時(shí)：紅樓夢(mèng)專(zhuān)題閱讀：寶玉挨打+新語(yǔ)文讀本關(guān)于紅樓夢(mèng)的資料+寫(xiě)鑒賞筆記第四課時(shí)：課內(nèi)小說(shuō)作品的聽(tīng)讀歐也尼葛朗臺(tái)林教頭風(fēng)雪山神廟+寫(xiě)讀書(shū)筆記第五課時(shí)：擴(kuò)展閱讀：新語(yǔ)文讀本小說(shuō)選讀1：（每人23篇）+讀寫(xiě)筆記（課外：自讀鑒賞文章）第六課時(shí)：擴(kuò)展閱讀：新語(yǔ)文讀本小說(shuō)選讀2：（每人23篇）+讀寫(xiě)日記（課外：摘讀鑒賞文章）第七課時(shí)：專(zhuān)題講座：怎樣分析細(xì)節(jié)？第八課時(shí)：交流：我對(duì)XXX小說(shuō)的鑒賞一得（與寫(xiě)作同步）第九課時(shí)：主題閱讀：認(rèn)識(shí)魯迅（同時(shí)布置祝福學(xué)習(xí)要求（書(shū)面）第十課時(shí)：阿Q正傳的互動(dòng)式學(xué)習(xí)第十一課時(shí)：雷雨背景與基本內(nèi)容介紹第十二課時(shí)：專(zhuān)題講座：怎樣分析人物的語(yǔ)言第十三課時(shí)：交流：從阿Q正傳祝福，看魯迅小說(shuō)的特點(diǎn)（與寫(xiě)作同步）第十四課時(shí)：雷雨的人物形象討論交流會(huì)第十五課時(shí)：第一、二單元教學(xué)總結(jié)并行文言專(zhuān)題教學(xué)（見(jiàn)專(zhuān)題教案）、本冊(cè)書(shū)的宋詞和中國(guó)古代游記的教學(xué)（見(jiàn)專(zhuān)門(mén)教案）以學(xué)生上述閱讀和寫(xiě)作的表現(xiàn)為依據(jù)給分（包括閱讀和寫(xiě)作）目前，本方案正在實(shí)施之中。到今天為止，已經(jīng)實(shí)施到第五課時(shí)，學(xué)生們很