初中口語(yǔ)交際教案試講

1、初中口語(yǔ)交際教案試講【篇一：口語(yǔ)交際感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文（下）冊(cè)、第四單元第 87 頁(yè)口語(yǔ)交際之感動(dòng)。二、設(shè)計(jì)思路（一）教材的指導(dǎo)思想：（二）教材分析：本組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國(guó)界，不是親人勝似親人的再見(jiàn)了，親人；有舍己為人、感天動(dòng)地的金色的魚鉤；有把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己和兒子的老支書搭建的生命之橋；有充滿愛(ài)心，具有金子般心靈的瑞恩的故事。夢(mèng)想的力量。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動(dòng)著人的心靈。教材在本組課文后安排了感動(dòng)這次口語(yǔ)交際，不僅是讓學(xué)生受到人性光輝的熏陶，更重要地

2、是讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的思路：選擇的內(nèi)容既可以是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的，也可以是聽(tīng)別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己感動(dòng)的、觸動(dòng)過(guò)自己心靈的事情，都可以講給同學(xué)們聽(tīng)。師重要的是引導(dǎo)孩子們把平時(shí)的所見(jiàn)所聞和親生經(jīng)歷的事情，通過(guò)自己的感動(dòng)表達(dá)出來(lái)，在交流的情景和過(guò)程中，經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的心理過(guò)程，達(dá)到 “感動(dòng) ”影響 “感動(dòng) ”的目標(biāo)。同時(shí)，在圍繞著話題交流的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)有中心、有條理、有感情地表達(dá)口語(yǔ)交際能力；學(xué)會(huì)在聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)，觀看視頻作品時(shí)，認(rèn)真而有耐心，用心傾聽(tīng)；訴說(shuō)故事時(shí)，具體表達(dá)，盡可能感動(dòng)聽(tīng)者；暢談想法時(shí)，養(yǎng)成文明表達(dá)的口語(yǔ)交際習(xí)慣和態(tài)度。（

3、三）學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生都有了一定的識(shí)字和閱讀能力，學(xué)生在掌握了課標(biāo)要求的階段性識(shí)字、閱讀目標(biāo)后，非常渴望能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中去，這時(shí)老師就要提供給學(xué)生展示的時(shí)間和平臺(tái)，那就是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字和閱讀的能力去進(jìn)行課外閱讀從而拓展思維。然后在“口語(yǔ)交際 ”課時(shí)，鍛煉和提升聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)展現(xiàn)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣之目的。三、教學(xué)目標(biāo)1、圍繞 “感動(dòng) ”這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。繼續(xù)讓學(xué)生在令人感動(dòng)、難忘的事情中受到啟發(fā)和教育。2、學(xué)習(xí)把一件事的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)能感動(dòng)聽(tīng)者。3、在聽(tīng)他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，文明表達(dá)自

4、己聽(tīng)后的感受。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)圍繞 “感動(dòng) ”，理清思路、學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)習(xí)把一件事的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚，感情要真實(shí)能感動(dòng)聽(tīng)者，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂(lè)于傾聽(tīng)的習(xí)慣。五、教學(xué)難點(diǎn)找準(zhǔn) “感動(dòng) ”這個(gè)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生善于表達(dá)，說(shuō)話有順序、有條理、有重點(diǎn)。六、教學(xué)具準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）回憶生活中親身經(jīng)歷過(guò)的，也可以是聽(tīng)別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己感動(dòng)的、觸動(dòng)過(guò)自己心靈的事都可以作為訴說(shuō)故事的材料，但要求用自己的話講述出來(lái)。（2）搜集古今中外讓自己感動(dòng)的小故事、文章和圖片或感動(dòng)中國(guó)2011 年度（ 2012 年）的十大人物故事

5、等資料，選一件事用自己的話講述出來(lái)，但不可照讀。2、教師準(zhǔn)備：（1）課前要和學(xué)生有一定的交流，初步了解學(xué)生的表達(dá)水平；（2）2011 年度感動(dòng)中國(guó)十大人物故事及相關(guān)資料。（3） “洗腳 ”公益廣告及背著父親上學(xué)去的故事梗概。（4）對(duì)應(yīng)學(xué)生收集的資料，多準(zhǔn)備一些相應(yīng)的課件資料，制課件。七、教學(xué)流程：一、 隨機(jī)訪問(wèn)，引出話題。今天，我們一起來(lái)玩?zhèn)€講故事和聽(tīng)故事的游戲活動(dòng)。你們的語(yǔ)文課本第四組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國(guó)界，不是親人勝似親人的。再見(jiàn)了，親人；有舍己為人、感天動(dòng)地的。金色的魚鉤；有把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己和兒子的老支書搭建的生命之。橋，有充滿愛(ài)心，具有金子般心靈的瑞恩

6、的故事。夢(mèng)想的力量。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。這些故事使我們心靈震動(dòng)，這些故事讓我們深受。感動(dòng)。板題：感動(dòng) （一起讀一讀）（ 1 分鐘）二、圍繞 “感動(dòng) ”這個(gè)話題，創(chuàng)設(shè)情境，訴說(shuō)故事，暢談想法。1、孩子們！猜猜看 “感動(dòng) ”是什么意思？生 1：我認(rèn)為。 生 2：我想。2、師：你們真厲害，很能猜！生活中每天都會(huì)有一些事感動(dòng)著我們，一片落葉、一滴雨水、一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)有它感動(dòng)的理由，只要我們用心感受。電視中曾今播放過(guò)這樣一則公益廣告，特別讓我感動(dòng)，我們一起來(lái)看看。（課件公益廣告 “洗腳 ”）3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)廣告講了一件什么事？生：一個(gè)五六歲的男孩看到媽媽給奶奶洗腳，就用稚嫩的雙手顫

7、巍巍的打來(lái)一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。師：展開(kāi)想象，把事情說(shuō)詳細(xì)些?？梢詮膵寢屆α艘惶旎氐郊液笳f(shuō)起，把每個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)清楚，說(shuō)的時(shí)候要能感動(dòng)人。生 1：媽媽忙了一天回到家，。師：這就是生活中細(xì)小的感動(dòng)！ 愛(ài)的傳遞。媽媽給奶奶洗腳，被兒子看見(jiàn)，兒子心靈震動(dòng)，就產(chǎn)生了給媽媽端洗腳水，讓媽媽洗腳的行動(dòng)。由這個(gè)廣告的故事，你們想到了什么？生：暢談想法，感動(dòng)心靈（師生相機(jī)給予評(píng)價(jià)）。（小結(jié)）我的理解是感動(dòng)就是有感而動(dòng)。只要我們用心體會(huì)，才能（心靈震動(dòng)）；用心體會(huì)，才能 (產(chǎn)生明確的行動(dòng) )。（板書：用心體會(huì)，心靈震動(dòng)，產(chǎn)生行動(dòng)。）（ 6 分鐘）三、繼續(xù)圍繞 “感動(dòng) ”這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。

8、1、師：孩子們 !從電視、書中看到的故事使我們感動(dòng)。生活中，有你親身經(jīng)歷過(guò)的令你感動(dòng)的事嗎？生：有。師：說(shuō)說(shuō)看。2、生訴說(shuō)故事。生訴說(shuō)完故事后，師充當(dāng)校園記者采訪其余學(xué)生：聽(tīng)了你的同學(xué)講的故事，你感動(dòng)了嗎？理由？師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自由評(píng)議。（上課時(shí)，出現(xiàn)了以下學(xué)生的回答）【篇二：口語(yǔ)教學(xué)試講】口語(yǔ)教學(xué)試講針對(duì)該段落中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)聽(tīng)后口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。1 teaching goals a. help students understand the passage as well as thelanguage points such as since,although,so and ets. b.help

9、 students improve their speaking and listening skill. 2. difficulties and emphasizeshelp students improve their oral english.3. teaching methodsdialogues. pairwork and groupwork. 4. teaching proceduresstep 1 lead ina dialogue between teacher and students.t:hello,everyone!how are you today? s:hello,s

10、ir/miss chen!i m fine.thank you!and you?t:i m fine ,too.thank you! befor class i like totedll you an interesting story whichhappened long,long ago. once upon a time there were six blindmen in a village in the state of israel.they re jewish s:i m so surprised when and why they came to china. t:well,t

11、oday we re going to learn someth ing about them. step 2 presentationa.now let s listen to a passage.then answer the following questions. where is the speaker now? harbin china where was thespeaker from? australia what people are the speaker sfamily?jews b.read the passage aloud altogether. step 3pra

12、ctice task1:(selfstudy)everyone make a story about yourself andyour familytask2:(pairwork)tell your story to your partner aloud.task3(groupwork)tell your story to your group members aloud.task4:(classwork)tell your story to theclass aloud.step 4 consolidationsituation:talk about a famous star to the

13、 class aloud.step 5 summarywhat have you learnt in this class? step 6 homeworkrecite the passage after class.【篇三： “引、疏、放 ”式師范生口語(yǔ)交際試講模式探究】“引、疏、放 ”式師范生口語(yǔ)交際試講模式探究摘要口語(yǔ)交際試講是師范生全面、有效地夯實(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)理論與方法，提升口語(yǔ)交際教學(xué)技能的一種實(shí)踐教學(xué)模式。 “引 ”中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際專業(yè)理論， “疏”中完善口語(yǔ)交際專業(yè)理論， “放”中升華、拓展口語(yǔ)交際專業(yè)理論。這種 “引、疏、放 ”式口語(yǔ)交際試講模式，能科學(xué)有效地引導(dǎo)師范生 “樂(lè)教”“適教 ”“善教”。關(guān)鍵詞師范生 口語(yǔ)交際試講 試講模式師范生試講實(shí)踐教學(xué)包括漢語(yǔ)拼音試講、口語(yǔ)交際試講、閱讀教學(xué)試講、作文教學(xué)試講、語(yǔ)文綜合活動(dòng)教學(xué)試講、校本活動(dòng)教學(xué)試講、說(shuō)課教學(xué)試講等。試講，是師范生對(duì)教學(xué)工作的初步模擬訓(xùn)練，是初步建立教學(xué)效能感的關(guān)鍵點(diǎn)，是全面提高師范生綜合職業(yè)素養(yǎng)，有效提升專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)有效的試講既增強(qiáng)師范生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，又為今后從事教育教學(xué)