制作個人小名片教學設計

1、制作個人小名片教學設計制作個人小名片 我的名片我設計 揭陽市實驗小學 孫愷娃（一） 教學設計思想名片是人們交往聯(lián)系的一個工具和紐帶，它不僅存在于成年人的工作、生活領域中，也已經為孩子們所接受、認可。本課通過讓學生暢想自己的未來，嘗試用word來表達自己的理想制作一個電子名片，既可以提高學生運用信息技術，表達個性，表達審美的能力。又可以對學生進行理想主義教育。鑒于此，作為多媒體計算機網絡環(huán)境下創(chuàng)設探究性學習氛圍的一種嘗試，本課充分開發(fā)網絡教學的資源，通過“激趣、引導、討論、點評”的教學模式，優(yōu)化教學過程，充分發(fā)揮網絡教學在美術教學中的作用，使學生有目的、積極主動地探索學習，提高學生主動學習的能力

2、，促進學生綜合素質的發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的教學理念，使信息技術教育與美育有一個完美的整合。（二） 教學目標1.知識與技能（1）了解名片的作用以及名片需要包含的信息；（2）能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；（3）綜合運用所學的word 技能完成名片的設計與制作。2.過程與方法（1）通過制作個人名片，掌握文本框輸入文字和修飾文本框的操作方法；（2）通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過制作個性化的個人小名片，提高學生應用信息技術的技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力；（3）綜合運用所學的word 技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用體驗

3、信息技術在生活中的具體應用。3.情感態(tài)度與價值觀（1）體驗計算機技術與美術的整合效果，通過具體的實例操作，激發(fā)學生的自主學習熱情。（2）通過自主的設計創(chuàng)作，提高學生的創(chuàng)作能力、欣賞能力與審美能力。（三） 教學重點和難點1.教學重點（1）學會在word中插入文本框，修飾文本框；（2）學會在word中插入圖片，設置圖片格式。2.教學難點（1）修飾文本框，提高審美的欣賞能力；（2）綜合排版，使整個版面協(xié)調而美觀。（四） 教學內容分析教材選用了貼近學生學習生活實際的情境，體現(xiàn)學生親身經歷探究和協(xié)作的過程，達到了源于生活、與其他學科整合的效果。通過制作個人名片，設計個性化作品，為學生提供了一個表達自我感

4、情和創(chuàng)作作品的空間。（五） 教學對象分析本課的教學對象是五年級的學生，他們經過前一年的學習，已經具備基本的計算機操作能力，能熟練輸入文字，初步掌握了word2000，雖還沒有達到嫻熟的程度，但經過一段時間的共同學習，彼此之間也比較熟悉，具備有一定的自學能力和小組組織合作能力，因此可采用學生小組合作學習的方式，同時本課內容貼近生活，實用性強，學生的學習興趣高，加上課本上詳細具體的講解，學生基本可以通過自學課本掌握本課的知識與技能。（六） 教學策略本課的設計充分體現(xiàn)了小學信息技術應用性的原則，緊緊圍繞設計一張有個性的名片，本課采用了“任務驅動”的教學方法，以生活中的實例引入，激發(fā)學生的學習興趣，把

5、知識點融入制作名片當中，引導學生在解決生活中的實際問題時進行學習，讓學生在小組中探討研究中掌握解決問題的方法。（七） 教學理念新課標指出：信息技術教育的有效實施可以提高學生利用信息技術有效開展各學科學習和探究活動，積極參與社會實踐，主動進行終生學習的能力；可以拓展學生適應現(xiàn)代社會生活所需的信息技術技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術創(chuàng)新意識，對于培養(yǎng)國家建設和國際競爭所需的信息技術人才，提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。因此，在教學時非常注重培養(yǎng)發(fā)展學生綜合素質的培養(yǎng)，注意處理好“學”與“用”的關系。（八） 教學方法本課程采用“嘗試法”和“任務驅動”的教學方法，讓學生在自主探究和小組合作中掌

6、握知識與技能，教師在其中進行組織和協(xié)調，適時予以指導，帶領學生探尋制作個性化名片操作方法，調動了學生的積極性，使學生能較好地完成學習任務。（九） 教學媒體教學環(huán)境：多媒體網絡教室。教學資源：網絡教學平臺、多媒體課件 紙質名片若干、收集綜合練習素材。（十） 教學建議1.文本框修飾是本課的知識重點，在教學中，教師可以采用小組合作模式，讓學生通過自主探究和小組交流相結合，更加全面的地了解修飾文本框的操作和技巧，完成本課重點知識的學習。2.設計個人小名片是本課教學內容的綜合運用，在制作個人小名片的過程中調動學生的創(chuàng)作和表達需求，教師可采用“任務驅動”的教學模式，根據教材的知識點設計任務，讓學生生在完成

7、任務過程中得到成功的體驗，從而提高學生應用信息技術解決實際問題的能力。（十一） 課時安排2課時（十二） 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 情景導入1.播放動畫，拉登的名片引入本課，提出問題：動畫中出現(xiàn)了哪些人物？大家覺得拉登的名片除了沒有聯(lián)系方式之外，還缺少什么？布什的名片好看嗎？怎樣的名片才更吸引人呢？2.出示各種版面的個人介紹.你喜歡哪一種?為什么？（課件演示）你知道名片有什么作用嗎？既然名片有這么大的作用，你是不是也想擁有自己的一張個性名片？今天我們學習的內容為自己設計一張名片?？凑l的名片最具個性，本節(jié)課我們我們要評選出 “最佳設計師”。欣賞動畫，與教師互動，進入教學主題。學生思

8、考，回答問題。設想自己未來的職業(yè)回答名片的作用。通過創(chuàng)設情境，提高學生興趣。通過對自己未來的設想，提高學生學習的積極性，從而明白這節(jié)課的主要任務：用word來制作一張關于自己未來的名片。探究研討1.了解名片要素請仔細觀察你桌面上的名片，名片上一般包含哪些信息？名片的大小有沒有規(guī)定？2.探討名片個性化的奧秘。（1）吸引人的名片：構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的（字體、顏色的變化、形狀的變化、增加圖片、背景的變化、添加繪畫）3.教師歸納?；卮穑簡挝弧⑿彰?、聯(lián)系方式、理想、興趣愛好?；卮穑河袨樵O置名片大小，修飾文本框，插入背景圖埋下伏筆。使學生明確學習任務，有目的地學習 學習新知學習

9、新知要設計一張有個性的名片，請你完成以下幾項任務：1.設置名片大小打開word，將名片邊距上下左右設為0.5厘米。規(guī)格為：寬9厘米，高5.5厘米。紙張大小設置為“自定義大小”。2. 在文本框中輸入文字名片中一定要有姓名，聯(lián)系方式等信息，這些信息應該怎么存放呢？教師演示：插入文本框，輸入相關個人信息，設置文字的大小，調整文本框大小，移動到恰當?shù)奈恢?。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，大家做的圖片都有點大同小異，缺乏個性，怎樣才能使我們的名片看起來更特別呢？3.修飾文本框設置文本框的邊框線和背景色，可以調整出同學們喜歡的邊框線的背景。下面我們請一位同學來打扮打扮名片。教師巡視指導4.配置圖片我們都知道一張獨具特色

10、而美麗的名片不僅需要文字邊框，適合好看的背景一同來襯托。接下來我們一起來探討如何在名片中插入背景圖，并排版，最終完成名片的制作。在完成任務四的過程中，你遇到了什么問題？(為什么插入的圖片很難移動？誰能解決這些問題？請學生演示或者講解，教師補充。學生根據課本63頁步驟，自學并相互討論完成名片大小的設置”學生認真聽講。學生觀看演示學生自主完成。學生嘗試練習。個別學生演示并講解。其他學生觀看。學生發(fā)現(xiàn)問題并解決。學生演示并講解。學生完善名片的制作。讓全部學生能熟練掌握操作技術的方法。提高學生自主學習的能力 通過教師的演示和講解，降低操作的難度，有助于提高學生進一步學習的信心。訓練學生的整體美感， 鼓

11、勵學生大膽創(chuàng)設新，突破傳統(tǒng)思維。通過示范促進思維 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。作品展示欣賞評價1.指導學生進行網上提交作品。2.提出任務：記錄每組作品的優(yōu)缺點，對這些作品進行投票及寫出該作品評價留言。3.對學生作品中的閃光點和不足適當點評。4.組織學生按照“學生作品評價標準”開展評價、投票，評出“最佳設計師”1.學生欣賞各小組的作品.2.記錄各小組作品的優(yōu)缺點。3.根據“學生作品評價標準”開展評價、投票。通過自評、互評，教師點評提高了學生交流信息、表達信息的能力，提高學生的評價和審美能力.教師小結同學們，今天這節(jié)課學會了哪些？有什么體會教師總結總結本節(jié)課學習的操作方法，交流創(chuàng)作的心得。回

12、顧本節(jié)課的內容，進一步加深印象。課后拓展請同學們?yōu)樽约旱母改冈O計一張名片，以感激父母的養(yǎng)育之恩。學生課后完成將所學知識延伸課后，讓學生學會運用所學知識表達感情。（十三） 教學評價1.評價學生按標準參照評價法，是以具體的教學目標為標準，主要評價學生對目標的掌握程度；而教學目標的三個維度又是作為評價的主要組成部分，因此，教學評價內容不應當是單一的，而應是多維的，讓學生知道發(fā)展的內涵。評價方式可多種多樣，采用自我評價，教師評價的方式，對學生掌握教學內容進行分析和總結，結合課程的不同任務，要讓學生積極參與教學活動，教師需要及時給學生表揚和激勵，讓學生都能有成功體驗。自我評價：學生對自己的操作技能進行評

13、價。學生評價：學生之間進行互相評價和交流。教師評價：對學生的知識技能、情感態(tài)度等給予評價、參與程度給出評價。評價指標評參照附件1：名片評價提示附件1：名片評價提示1. 整體，色彩背景與文字顏色，搭配要有主次之分，不然會花俏。鮮艷，明快和諧的色彩組合會對公眾產生較好的吸引力。圖形、文字、的擺放是否恰當。2主題要有針對性，適合的對象是誰。主題要明確，健康。背景圖片內容要緊緊圍繞著本題3文字文字與背景的結合起來表現(xiàn)主題，目標要明確。運用不同的字體，字號引人注意。文字同樣要具創(chuàng)意，新穎，圍繞主題。4.技術應用背景：考慮主題，可采用不同效果邊框樣式。文字：多種字體，彩色，不同的文字效果。附件2：小盤點附件3：學習評價表 學習評價表評分小組：第小組，得分小組：第小組，合計得分：評價內容指標小組互評教師評價學習態(tài)度（30分）對學習活動的認識充分能積極參加學習活動遇到困難不回避，不退縮.協(xié)作性（20分）在學習活動中有團結協(xié)作的精神。小組成員樂于與他人合作，能根據學習要求完成任務，與其他組員進行合理的分工，合作同伴交流各自的想法。愿意并能與教師、同學進行有效的交流、溝通。 應用能力（40分）能夠熟練的應用本課的知識和技能完成小組任務。敢于動手操作，能夠通過自己的嘗試和創(chuàng)新，學習新的信息技術知識和技能。收獲和進步（10分）問題解決的方