新課標　人教版初中語文七年級下冊16《社戲》精品教案

1、新課標人教版初中語文七年級下冊16社戲精品教案教學目的 1體會作者熱愛農村，熱愛勞動人民的思想感情。 2理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。 3理解文章敘事有詳有略的寫法。 重點、難點 重點： （1）分析雙喜，六一公公的人物形象。 （2）分析景物描寫對表達中心思想的作用。 難點： 對文章最后一段的理解。 教學時間二課時 教學過程 一、導入新課。對許多人來說，童年都是美好快樂的。關于這一點，從同學們前幾天以“童年”為題所寫的詩里面也可以看出來。下面我念一首優(yōu)秀習作給大家聽聽。童年：童年是七彩的夢伴我在床頭玩耍童年是彎彎的小船載我在知識的海洋里道游童年是快樂的小鳥張開翅膀攜我在自由的藍天上飛翔現(xiàn)

2、在阿童年卻是一枚小小的鈴檔不管春與夏、秋與冬永在我記憶深處放聲歌唱是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調也旱溫馨的。這從我們學習過的魯迅的散文從百草園到三味書屋可以看出來，還可以從今天我們要學習的課文魯迅的小說社戲中看出來。二、了解作者。關于魯迅的有關情況，在學習從百草園到三昧書屋時都介紹了，在此可用復述的形式，檢查學生的掌握情況，再次加深印象。突出以下內容：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。三、學生默讀課文。1了解課文內容。2畫記自己難以讀準、難以理解的字詞。3標出自己最欣賞的詞、句、段。四、范讀課文（或聽磁帶錄音

3、）。1要求：聽準字音；體會感情；理解部分詞語含義。2試著拼出下列加點字的讀音：憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉3訂正字詞的讀音。五、學生誦讀課文，理清文章結構1學生自由誦讀一th遍課文，體味文章的思想感情。2本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文部分。本文的線索是到趙莊看戲?？磻蚯埃?3段）看戲中（430段）看戲后（3140段）六、略讀第一部分，明確這一部分的重要性。1請同學朗讀這一部分。2第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來。（“樂土”）3文章寫平橋村是“我”的樂土，“樂”的具體表現(xiàn)有哪些？方法：采取班上集體討論式，然后歸納三點

4、：（“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；可以讀念詩經(jīng)之類難懂的書；可以釣蝦、放牛、體驗到鄉(xiāng)間生活的無窮樂趣。）4這一部分與寫著社戲有什么關系？提示：小說三要素：人物、環(huán)境和情節(jié)。（這一部分寫“我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動的環(huán)境，同時簡寫一些“趣事”，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。）七、小結。這節(jié)課我們再次復習關于魯迅的一些文學常識；訓練了朗讀；學習了生字詞；梳理了文章的結構；弄清了第一部分在整個文章中的作用。為下堂課更深入學習這篇課文打下了基礎。八、布置課外作業(yè)。1朗讀課文，從朗讀中體會文章的思想感情。2把“預習提示”中加點的字詞連拼音起抄寫兩遍。第二課時教學內容和步驟

5、一、回顧上節(jié)課所學內容，檢查學生的掌握情況。二、精讀第二部分。1默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾件事？并據(jù)此劃分好這部分的層次。一層（49段）：看社戲前的波折；二層（10一13段）：去看社戲途中的見聞感受；三層（1421段）：在趙莊看社戲；四層（22一30）：看社戲后深夜歸航。2“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉機。請同學們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。（一、筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊；二、初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。）3學生齊讀一遍第一層，加深理

6、解。4一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情？請一位同學朗讀第二層，其他同學思考。（第10自然段對少年朋友的開船動作運用一系列準確的動詞，進行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情；第11自然段抓住景物特征進行描寫，充分調動多種感覺器官，運用多種修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出“我”心隋的愉快，又表現(xiàn)出“我”心情的急切，非常傳神。）5齊讀、自由朗讀相結合指導學生朗讀第二層，并要求邊讀邊在頭腦中想象水鄉(xiāng)6第三層詳寫在趙任看戲。按說小伙伴們這樣興師動眾

7、，就是想看戲的，但當小伙伴們看到戲后卻是怎樣一種心態(tài)呢？請同學們默讀第三層，讀后可以討論一下。（戲不好看。小伙伴們很失望。）7小伙伴們真正感興趣的是些什么呢？我們不妨看看第四層。教師范讀第四層。（偷羅漢豆）8由此，我們想一想，小伙伴們這樣熱衷于來看戲的真實的原因是什么？（對少年兒童來說，對未知事物或新鮮事物的追求與探索遠比得到它更有吸引力；小伙伴們更在乎的是在看戲途中彼此可以無拘無束，自由自在地玩耍。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那9小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。這篇小說不僅情節(jié)吸引人，更塑造出一些鮮活的人物形象。請同學們抓住人物的行為動作、語言，歸納一下他們的特點。（雙喜：聰明能干。阿發(fā)：憨厚無私。桂生：機靈勤快。六一公公：寬厚、好客。）10至此，我們可以說，這篇文章以去看社戲為線索，寫出了一系列的人與事，情和景，充分地突出了“平橋”“在我是樂土”的主旨。請同學談談對課文最后一句話的理解。（“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實、真摯的感情和那特有的農村風光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的