2019最新教科版科學(xué)三上《水》參考教案

1、2019 最新教科版科學(xué)三上水參考教案教學(xué)目標科學(xué)概念：物體可分為固體、液體、氣體三類, 它們之間的區(qū)別在于 , 固體有固定的形狀, 液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對事物的認識；熟練運用各種感官對物質(zhì)進行觀察對比 , 對觀察結(jié)果進行分析, 根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。情感、態(tài)度、價值觀：積極參與有關(guān)水的已有認識的研討, 發(fā)表有根據(jù)的見解；意識到水是地球上的重要資源；在識別水的活動中 , 學(xué)會小組合作。教學(xué)重點用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對水的認識 , 熟練地運用各種感觀對物質(zhì)進行觀察對比。教學(xué)難點對觀察結(jié)果進行分析, 根據(jù)物質(zhì)的相同點確立分類標準進行分類。教學(xué)準備給每組準備：

2、7 個黑色塑料袋或其他不透明的袋子、 4 個透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋, 用來裝四種液體） 1 塊石頭、 1 塊木頭、 1 片樹葉、分類用圖紙。給每個學(xué)生準備： 1 瓶醋（ 500 ml, 分發(fā)給小組）、 1 瓶牛奶（ 500 ml, 分發(fā)給小組）、網(wǎng)狀圖記錄紙 1 張。給全班準備的材料：有關(guān)水的課件資料、分類用圖紙。教學(xué)過程一、我們知道的水1. 師：關(guān)于水, 我們了解哪些？請以小組為單位 , 討論交流 , 將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進行簡單記錄。2. 匯報交流 , 師有目的地進行板書 , 幫助學(xué)生概括、梳理。3. 師生交流總結(jié), 把關(guān)于水的知識歸結(jié)為幾個方面：水在地球上的存在形態(tài)、水的作用

3、、水與生物的關(guān)系、水的基本特點等。4. 播放關(guān)于水的影像資料, 進行拓展 , 同時滲透保護水資源的意識。二、水在哪個袋中1. 師：在這幾個袋子中分別裝有石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。（出示幾個不透明的袋子）在不打開袋子的前提下 , 你們有什么辦法猜測里面裝的是什么 , 水又裝在哪個袋中嗎？并思考這么猜測的根據(jù)是什么。2. 學(xué)生實踐 , 師巡回指導(dǎo)學(xué)生運用多個感觀進行感知 , 并了解學(xué)生的想法。3. 交流討論：你們猜測的結(jié)果如何？你們猜測的依據(jù)是什么？這些物質(zhì)中 , 比較難辨別的是哪些 , 為什么？4. 討論交流：把這些較難辨別的袋子單獨取出 , 如果可以打開袋子, 但不能直接用眼睛觀察, 能準確地找到水嗎？打算怎么做？為什么 ?5. 學(xué)生實踐6. 師：對于袋中所裝的物質(zhì) , 我們都有了自己的猜測 , 請大家把袋子都打開, 看自己的猜測是否正確。7. 引導(dǎo)學(xué)生將袋中所裝的物質(zhì)進行分類, 交流匯報自己的理由。8. 根據(jù)學(xué)生交流匯報的情況, 告訴學(xué)生固體、液體和氣體是正確分類方法中的一種 , 同時讓生生