人教版三年級上語文第30課《一次成功的實驗》課件

1、人教版三年級上語文第30課 一次成功的實驗課件 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 畫出課文中的生字詞，多讀幾畫出課文中的生字詞，多讀幾 遍。遍。 自由朗讀課文，把句子讀通順，自由朗讀課文，把句子讀通順， 并在自然段上標上序號。并在自然段上標上序號。 再讀課文，想想課文講了一件什再讀課文，想想課文講了一件什 么事？么事？ 30. .一次成功的實驗一次成功的實驗 自學提示：自學提示： 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 1 1、一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。、一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。 2 2、這位教育家從手

2、提包里保拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放、這位教育家從手提包里保拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放 在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 3 3、他對三個學生說：、他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘這個瓶子是一口井，不過現在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘 代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人?！闭f完，他又問：說完，他又問：“記住了嗎？記住了嗎？”三個學三個學

3、 生齊聲回答：生齊聲回答：“記住了。記住了?！?4 4、教育家拿起茶杯向、教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一危險！快上來！一 二二” 5 5、一個女孩低聲對兩個同伴說：、一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?？?！你第一，你第二，我最后。” 6 6、“三三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。 7 7、教育家問這個女孩：、教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？你剛才跟他倆說了什么？” 8 8、女孩如實地告訴了他。、女孩如實地告訴了他。 9 9、“你

4、為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育又問。教育又問。 1010、女孩不假思索地說：、女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。有了危險，應該讓別人先出去?！?11 11、這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說、這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說“這個實驗我做過許多次，每這個實驗我做過許多次，每 次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于 獲得了成功。獲得了成功?！?30、一次成功的實驗、一次成功的實驗 人教版三年級上語文第30課一次 成功的

5、實驗課件 鉛錘錘 圍堵堵 獲獲得 chu d hu 我會認：我會認： 30. .一次成功的實驗一次成功的實驗 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 教育家 瓶瓶子 系扣子 繩子 茶茶杯 危害危害 危險危險 順順利 他倆 y png j chng ch Wi xin shn li 學習生字：學習生字： 30. .一次成功的實驗一次成功的實驗 su j d hu 不假思索索 激激動 堵車 獲獲得 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 教育家 瓶瓶子 系扣子 繩子 茶茶杯 危害危害 危險危險 順順利 他倆 讀讀：讀讀： 30. .一次成功的實驗一次成功的實驗 不假思索索 激激動

6、堵車 獲獲得 鉛錘錘 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 系系 x x j j （系統(tǒng)）（系統(tǒng)） （ 關系）關系） （系著）（系繩）（系著）（系繩） 假假 jiji （真假）（假冒）（真假）（假冒） j ji i （假日）（暑假（假日）（暑假) ) 多音字：多音字： 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 近義詞：近義詞： 順利順利 - -（ ） 思索思索 - -（ ） 獲得獲得 - -（ ） 反義詞：反義詞： 危險危險 - -（ ） 順利順利 - -（ ） 三、寫出近義詞、反義詞。三、寫出近義詞、反義詞。 順暢順暢 思考思考 得到得到 安全安全 困難困難 人教版三年級上語

7、文第30課一次 成功的實驗課件 1 1、一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。、一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。 2 2、這位教育家從手提包里保拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放、這位教育家從手提包里保拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放 在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 3 3、他對三個學生說：、他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘這個瓶子是一口井，不過現在

8、井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘 代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人?！闭f完，他又問：說完，他又問：“記住了嗎？記住了嗎？”三個學三個學 生齊聲回答：生齊聲回答：“記住了。記住了?！?4 4、教育家拿起茶杯向、教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一危險！快上來！一 二二” 5 5、一個女孩低聲對兩個同伴說：、一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。快！你第一，你第二，我最后。” 6 6、“三三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。字剛出口，三個學生就順利地把

9、小鉛錘一個一個提了出來。 7 7、教育家問這個女孩：、教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？你剛才跟他倆說了什么？” 8 8、女孩如實地告訴了他。、女孩如實地告訴了他。 9 9、“你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育又問。教育又問。 1010、女孩不假思索地說：、女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。有了危險，應該讓別人先出去?！?11 11、這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說、這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說“這個實驗我做過許多次，每這個實驗我做過許多次，每 次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于

10、次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于 獲得了成功。獲得了成功?！?30、一次成功的實驗、一次成功的實驗學習課文，聽錄音范讀。學習課文，聽錄音范讀。 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 默讀，思考課文講了一個什么故事？默讀，思考課文講了一個什么故事？ 教育家教育家 小學生小學生 實驗實驗 成功成功 實驗前實驗前 實驗中實驗中 實驗后實驗后 第第1 1節(jié)節(jié)第第2 26 6節(jié)節(jié) 第第7 71111節(jié)節(jié) 一位教育家在一所小學，讓三個小學生做一位教育家在一所小學，讓三個小學生做“逃生逃生”游戲，游戲， 這個實驗已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了

11、成功。這個實驗已做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得了成功。 想想哪些段落是描寫實驗經過的，哪些段落是描寫實驗成功原因的。想想哪些段落是描寫實驗經過的，哪些段落是描寫實驗成功原因的。 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 1 1、一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他、一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他 們做個游戲。們做個游戲。 30、一次成功的實驗、一次成功的實驗學習課文學習課文 第一第一 自然段，回答問題。自然段，回答問題。 這段寫教育家在一所小學找三個同學讓他們做一個游戲。這段寫教育家在一所小學找三個同學讓他們做一個游戲。 人教版三年級上語文第30課一次

12、成功的實驗課件 2 2、這位教育家從手提包里保拿出一個瓶子，又取出三個系、這位教育家從手提包里保拿出一個瓶子，又取出三個系 著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三 個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 3 3、他對三個學生說：、他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現在井里這個瓶子是一口井，不過現在井里 沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一 次只能上來一個人。次只能上來一個人?！闭f完，他又問：說完，他

13、又問：“記住了嗎？記住了嗎？”三個三個 學生齊聲回答：學生齊聲回答：“記住了。記住了?！?30、一次成功的實驗、一次成功的實驗 學習課文第二、三自然段，回答問題。用橫線畫出教育學習課文第二、三自然段，回答問題。用橫線畫出教育 家向學生說的游戲規(guī)則的句子讀讀。家向學生說的游戲規(guī)則的句子讀讀。 這兩自然段寫教育家向三個小學生講游戲規(guī)則。這兩自然段寫教育家向三個小學生講游戲規(guī)則。 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 4 4、教育家拿起茶杯向、教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快危險！快 上來！一上來！一二二” 5 5、一個女孩低聲對兩個同

14、伴說：、一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?？?！你第一，你第二，我最后?！?6 6、“三三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。 30、一次成功的實驗、一次成功的實驗 學習課文課文第四、五、六自然段，回答問題。學習課文課文第四、五、六自然段，回答問題。 這里的省略號表示時間的停頓。說明小女孩十分聰明，做事果斷、迅速。這里的省略號表示時間的停頓。說明小女孩十分聰明，做事果斷、迅速。 從這句話中可以看出小女孩在遇到危險的時候，先考慮從這句話中可以看出小女孩在遇到危險的時候，先考慮 的地別人，最后考慮的才是自己。

15、的地別人，最后考慮的才是自己。 說明小女孩是一個怎樣的人？說明小女孩是一個怎樣的人？ （ 先人后己、沉著冷靜、團結合作）先人后己、沉著冷靜、團結合作） 第四、五、六自然段：寫游戲開始了，三個小學生按照女孩的指揮，依第四、五、六自然段：寫游戲開始了，三個小學生按照女孩的指揮，依 次把小鉛錘提了出來。次把小鉛錘提了出來。 “順利順利”迅速的，沒有任何阻礙的意思。本意是指在迅速的，沒有任何阻礙的意思。本意是指在 事物的發(fā)展或工作的進行中沒有或很少遇到困難。事物的發(fā)展或工作的進行中沒有或很少遇到困難。 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 7 7、教育家問這個女孩：、教育家問這個女孩：“你剛

16、才跟他倆說了什么？你剛才跟他倆說了什么？” 8 8、女孩如實地告訴了他。、女孩如實地告訴了他。 9 9、“你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育又問。教育又問。 1010、女孩不假思索地說：、女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出有了危險，應該讓別人先出 去。去?！?30、一次成功的實驗、一次成功的實驗 學習課文第七、八、九、十自然段，回答問題。學習課文第七、八、九、十自然段，回答問題。 “不假思索不假思索”的意思是不經過思考，脫口而出的。的意思是不經過思考，脫口而出的。 這句話如實地道出了實驗成功的原因。這句話如實地道出了實驗成功的原因。 反映了這個小女孩的心靈美。反映了這個小

17、女孩的心靈美。 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 1111、這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說、這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說 “這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘， 結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終 于獲得了成功。于獲得了成功?！?30、一次成功的實驗、一次成功的實驗 學習課文第十一自然段，回答問題。用橫線學習課文第十一自然段，回答問題。用橫線 畫出教育家說的話讀讀。畫出教育家說的話讀讀。 這句話一方面，說明了以

18、前的多次實驗為什么沒有取得成功。這句話一方面，說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。 另一方面，這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私另一方面，這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私 精神的贊揚。精神的贊揚。 小結：本文敘述了教育家讓三個學生做拉鉛錘的游戲的事，贊揚了小女小結：本文敘述了教育家讓三個學生做拉鉛錘的游戲的事，贊揚了小女 孩在危急關頭先人后己的可貴精神，說明了只有團結協(xié)作才能獲得成功孩在危急關頭先人后己的可貴精神，說明了只有團結協(xié)作才能獲得成功 的道理。的道理。 先人后己先人后己 成功成功 團結合作團結合作 沉著冷靜沉著冷靜 人教版三年級上語文第30課一次 成功的

19、實驗課件 1 1、一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。、一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個游戲。 2 2、這位教育家從手提包里保拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放、這位教育家從手提包里保拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放 在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。 3 3、他對三個學生說：、他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘這個瓶子是一口井，不過現在井里沒有水。你們手里拿

20、著的鉛錘 代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人。代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個人?！闭f完，他又問：說完，他又問：“記住了嗎？記住了嗎？”三個學三個學 生齊聲回答：生齊聲回答：“記住了。記住了?！?4 4、教育家拿起茶杯向、教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一危險！快上來！一 二二” 5 5、一個女孩低聲對兩個同伴說：、一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。快！你第一，你第二，我最后?！?6 6、“三三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來

21、。 7 7、教育家問這個女孩：、教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什么？你剛才跟他倆說了什么？” 8 8、女孩如實地告訴了他。、女孩如實地告訴了他。 9 9、“你為什么要這樣做呢？你為什么要這樣做呢？”教育又問。教育又問。 1010、女孩不假思索地說：、女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。有了危險，應該讓別人先出去?！?11 11、這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說、這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說“這個實驗我做過許多次，每這個實驗我做過許多次，每 次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于次孩子們都爭著往外拉鉛

22、錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于 獲得了成功。獲得了成功?！?30、一次成功的實驗、一次成功的實驗再讀課文。再讀課文。 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” A、從小女孩的話中你知道了什么？、從小女孩的話中你知道了什么？ B、你是從哪兒知道的。、你是從哪兒知道的。 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 鎮(zhèn)定地說：鎮(zhèn)定地說： 果斷地說：果斷地說： 低聲地說：低聲地說： 人教版

23、三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 “三三”字剛出口，三個學生字剛出口，三個學生 就順利地把小鉛錘一個一個提就順利地把小鉛錘一個一個提 了出來。了出來。 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 “三三”字剛出口，三個學生就順字剛出口，三個學生就順 利地把小鉛錘一個一個提了出來。利地把小鉛錘一個一個提了出來。 三個同學順利地完成了實驗，心里十三個同學順利地完成了實驗，心里十 分高興。高興讀分高興。高興讀 校校 長和老師為自己有這樣的學生而長和老師為自己有這樣的學生而 感到自豪驕傲。自豪讀感到自豪驕傲。自豪讀 教育家這一次實驗成功了，他顯得教育家這一次實驗成功了，他顯得 十分激動。激

24、動讀十分激動。激動讀 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 小女孩不假思索地說：小女孩不假思索地說：“有有 了危險，應該讓別人先出去。了危險，應該讓別人先出去?！?A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？ C、為什么女孩不用思考就這樣做？、為什么女孩不用思考就這樣做？ 人教版三年級上語文第30課一次 成功的實驗課件 這位教育家激動地抱起女孩，好久才這位教育家激動地抱起女孩，好久才 放下。他對校長說放下。他對校長說“這個實驗我做過許多這個實驗我做過許多 次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果 鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天， 我的實驗終于獲得了成功。我的實驗終于獲得了成功?！?1、這位教育家為什么激動地抱起女、這位教育家為什么激動地抱起女 孩，好