新版202x學年小學教研工作計劃匯編

1、新版202x學年小學教研工作計劃匯編 202x學年第一學期小學部教研工作計劃 荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心小學部 進一步推進教學領域深化素質教育研究活動，學習教育部關于減負討論稿，落實國家減負精神，以“研耕工作坊”為平臺推動整個學期全區(qū)教研工作，切實促進全區(qū)教育教學質量，培養(yǎng)新時代人才。 一、學期教研工作重點 1抓好新課程實施下的常規(guī)教研管理，提高工作效率。 （1）教學常規(guī)管理。強化制度管理，嚴格要求各級教研落實制度，規(guī)范過程，保證教與學的良好實施。各級教研組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢，開發(fā)資源，探索不同的教研形式，為教師專業(yè)發(fā)展建立了良好的平臺，做到活動定時間、定專題、定目標，有特色、有影響、有成效。強調研

2、訓過程中，以教師為主體，以教師在教學中產生的具體問題為研究對象，解決教學中的突出重點問題和普遍性問題，強調互助合作和自我研思的過程，強調有序性、主題性，強調專家引領下的實踐研究，形成民主、開放、高效的教研態(tài)勢。同時，提高評價效率，規(guī)范質量管理。嚴格執(zhí)行上級部門下發(fā)的有關教學質量管理的文件，明確具體要求，規(guī)范各環(huán)節(jié)，力求公平、公正。 （2）教研隊伍建設與管理。繼續(xù)建立學習型教研團隊，引領教師在師德修養(yǎng)、服務質量、教研資源積淀、教研能力等方面下功夫。以理論素養(yǎng)的提升為突破口，豐富教師的教育理論思維，創(chuàng)新課程與教學理論思維，提高其理性思辨力、對教學問題的深度透視力和前瞻力。繼續(xù)發(fā)揮品牌教師、骨干教師

3、的輻射和示范作用，以研耕為平臺，探索教師培養(yǎng)的各種方式。實施特約教研員制度，高端培養(yǎng)綜合素質高的青年教師和有潛質的教師。開展區(qū)域性的教師專業(yè)化競賽活動，充分展示教師基本功素質，綜合鍛煉教師的內功修為。以學科教研建設為基礎，進行師資隊伍的梯隊性培養(yǎng)。 （3） 加強教師的命題能力培養(yǎng) 從區(qū)、校層面，通過解讀新課標和市學科評價標準，使教師更深入了解學科教材的要求，掌握學科命題的基本方法和常見題型，提升教師的專業(yè)能力。 （4）為優(yōu)秀教師、名師搭建研究和展示的平臺，建構起有效的層級管理教研隊伍。本學年將繼續(xù)通過理論學習、課堂展示、專題研究等方式進行常態(tài)有效課型研討，各學科還將開展青年教師教學基本功和技能

4、競賽活動，更好地引導我區(qū)青年教師加強教學基本功和能力訓練，推動我區(qū)青年教師隊伍建設和教育事業(yè)的發(fā)展，促更多骨干教師和名教師的產生。 2從區(qū)域教研實際出發(fā)，創(chuàng)建區(qū)域教研特色。 “研耕工作坊”作為推動區(qū)域教育進步、學校發(fā)展和教師成長的巨大動力，具有群眾性、人文性、研究性、科學性、實效性的教研文化，其發(fā)揮的作用和影響是不可替代的。這個學年部門教研工作將緊緊圍繞 “研耕工作坊”來開展，著力打造區(qū)域教研亮點與特色。 （1）加強學科特色教研創(chuàng)新。各學科在創(chuàng)建自己學科品牌的基礎上，要逐步形成學科研究重點和亮點。落實局提出的體教、藝教、科教結合的工作思路，創(chuàng)新學科的教研方式。 （2）發(fā)揮“四位一體”功能，凸顯

5、研耕工作坊特點。充分發(fā)揮教研員工作職能，以研究和指導為重點，加大難點問題的突破和解決，實現(xiàn)團隊合作下“研訓導培”工作模式。 （3）多元視導模式經(jīng)驗總結和推廣。為提高教學視導的針對性和有效性，開展研耕主題視導模式。在全面視導基礎上，依據(jù)各校的特點，以“問題帶動、專業(yè)引領、同伴互助、課例研討、反思提升、案例總結”方式開展學科的視導工作。 （4）繼續(xù)完善和修訂小學、幼兒園、特殊教育教學質量評價標準。根據(jù)教育改革的需要和發(fā)展，以素質教育為根本，完善教學質量評價標準。進一步研究我區(qū)小學生學業(yè)評價的方式和標準，探索質量監(jiān)控的形式和內容。 （5）在深化素質教育的基礎上，初步建立新課標下各學科課堂教學模式，制

6、定各學科常態(tài)課的不同課型的教學要求和教學思路。課程改革一輪結束，我區(qū)在各學科在課堂教學的研究方面取得一定成績，本學年，針對區(qū)域特點，制定各學科常態(tài)課的課堂教學評價標準和不同的課型要求，形成區(qū)小學常態(tài)教學模式。 3重點研究 （1）中小、幼小有效銜接研究：在原有基礎上，進一步探索各學段之間的銜接策略，定期召開研討活動，促進各學段之間的交流和合作。 （2）小班實驗研究。順應區(qū)域小學自然小班的形成，啟動小學小班實驗工作，研究實驗思路、做法，為推動區(qū)域小班實驗積累經(jīng)驗，并為明年兩岸四地小班實驗國際研討會作準備。 （3）建立小學學科資源庫。為更好服務基層，實現(xiàn)資源共同開發(fā)和共享，本學年，建立一支由區(qū)品牌教

7、師組成的資源庫開發(fā)團隊，開發(fā)區(qū)域學科教學資源。 （4）跨越式課題研究。繼續(xù)做好課題的研究，尤其探索網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式以及網(wǎng)絡教研方式，實現(xiàn)教與學方式的根本轉變。 4重點活動 （1）區(qū)域特色課程研討會； （2）小學、幼兒園教學工作會議； （3）籌備兩岸四地小班實驗國際研討會； （4）中小幼銜接現(xiàn)場會； （5）名師工作站總結會。 二、具體工作安排 周 次 主 要 工 作 1 9.2-9.6 1. 各學科各年級教材分析 2. 開學準備工作 3制定教研計劃 2 9.9-9.13 1.各學科研究討論并制定學期教研計劃，布置新學期學科教研計劃 2.各校各學片制定本學期教研工作計劃 3.區(qū)“中國夢園丁

8、美”教師教學技能大賽 3 9.16-9.20 1籌備區(qū)教學工作會議 2. 部分教研員出外學習 3. 區(qū)“中國夢園丁美”教師教學技能大賽 4.主題式研耕教學視導 環(huán)市西路小學（星期二全天） 主題視導學科：語文 語文教學中有效的幼小銜接策略 音樂 音樂課堂教學中如何激發(fā)學生興趣，提高合唱的技能技巧 體育 *校本課程的實施 鶴洞小學（星期三上午） 主題視導學科：數(shù)學 教學目標的制定與實施 信息技術 信息技術與其他學科整合 4 9.23-9.27 1. 部分教研員出外學習 2區(qū)教學工作會議 3. 區(qū)“中國夢園丁美”教師教學技能大賽 4. 主題式研耕教學視導： 環(huán)翠園小學（星期二全天） 主題視導學科：語

9、文 語文讀寫結合有效策略 音樂 如何在音樂教學中實施校本課程五線譜教學 美術 校際聯(lián)盟視野下的版畫常態(tài)課例研究 5 9.30-10.4 國慶節(jié) 6 10.7-10.11 1各校上交教研計劃、學片上交教研計劃 2. 各學科常態(tài)課課型、教學模式的研究 3主題式研耕教學視導 廣雅小學（星期二全天） 主題視導學科：數(shù)學教學目標的制定與實施 科學做中學 信息技術 信息技術課任務設計探討 河沙小學（星期三上午） 主題視導學科：品德 品德常態(tài)課教學范式的實踐 7 10.14-10.18 1. 各學科常態(tài)課課型、教學模式的研究 2主題式研耕教學視導 蘆荻西小學（星期二全天） 主題視導學科：數(shù)學教學目標的制定與

10、實施 科學 做中學 信息技術 信息技術常態(tài)課教學模式探討 南漖小學（星期三上午） 主題視導學科：英語 中年級新單詞呈現(xiàn)及操練策略 體育 體育校本課程的實施 心理 心理健康教育有效的課堂教學模式探討 8 10.21-10.25 1. 各學科常態(tài)課課型、教學模式的研究 2主題式研耕教學視導 西關培正小學（星期二全天） 主題視導學科：數(shù)學教學目標的制定與實施（數(shù)學活動課） 音樂 粵劇教育的有效探索 綜合實踐 科組管理與課型探索研究 金蘭苑小學（星期三上午） 主題視導學科：科學 做中學 綜合實踐 科組管理與課型探索研討 9 10.28-11.1 1. 各學科常態(tài)課課型、教學模式的研究 2.主題式研耕教

11、學視導 流花路小學（星期二全天） 主題視導學科：語文 大閱讀理念下語文課堂教學模式 美術 校際聯(lián)盟視野下的版畫常態(tài)課例研究 品德 品德常態(tài)課教學范式的實踐 三元坊小學（星期三上午） 主題視導學科：英語中年級“新授課課文教學呈現(xiàn)及操練策略 品德 品德常態(tài)課教學范式的實踐 信息技術 信息技術常態(tài)課教學模式探討 10 11.4-11.8 1. 各學科常態(tài)課課型、教學模式的研究 2主題式研耕教學視導 五眼橋小學（星期二上午） 主題視導學科：體育 體育校本課程的實施 科學 做中學 信息技術 信息技術常態(tài)課教學模式探討 西華路小學（星期三上午） 主題視導學科：美術校際聯(lián)盟視野下的版畫常態(tài)課例研究 綜合實踐

12、 科組管理與課型探索研討 特殊教育融合教育課堂教學模式探討 11 11.11-11.15 1. 各學科中期教學指導 2.小學各學科常態(tài)課教學評價的研究 3. 主題式研耕教學視導 寶源小學（星期二全天） 主題視導學科：語文 語文讀寫結合有效策略 音樂如何在小學中年級滲透課堂器樂教學 科學 做中學 西塱小學（星期三上午） 主題視導學科：體育 校本教材的實施 綜合實踐 常規(guī)課型實施 12 11.18-11.22 1. 小學各學科常態(tài)課教學評價的研究 2主題式研耕教學視導 海中小學（星期二上午） 主題視導學科：數(shù)學 教學目標的制定與實施 雙橋學校：（星期三上午） 主題視導學科：體育 課堂常規(guī)的有效落實

13、 文昌小學（星期四全天）（市調研） 13 11.25-11.29 1. 小學各學科常態(tài)課教學評價的研究 2主題式研耕教學視導 芳村小學（星期二全天） 主題視導學科：英語 中年級“新授課課文教學呈現(xiàn)及操練策略 美術校際聯(lián)盟視野下*畫常態(tài)課例研究 心理促進心理健康“雙主體和諧發(fā)展”的課堂教學評價方式 品德 品德常態(tài)課教學范式的實踐 葵蓬（星期三上午） 主題視導學科：英語 中年級“新單詞呈現(xiàn)及操練策 信息技術 信息技術課任務設計探討 3.規(guī)范辦學教學視導：廣豪（星期三上午） 14 12.2-12.6 1. 小學各學科常態(tài)課教學評價的研究 2主題式研耕教學視導 坑口小學（星期二全天） 主題視導學科：品

14、德 品德常態(tài)課教學范式的實踐 科學 做中學 綜合實踐 科組管理與課型探索研討 芳村實驗小學（星期三上午） 主題視導學科：語文 語文教學的有效性 體育 校本體育項目的教學實施 3.規(guī)范辦學教學視導： 江洲（星期三上午） 15 12.9-12.13 1. 小學各學科常態(tài)課教學評價的研究 2主題式研耕教學視導： 康有為紀念小學（星期二全天） 主題視導學科：數(shù)學 教學目標的制定與實施 品德 品德常態(tài)課教學范式的實踐 信息技術 任務設計及學生評價 心理促進心理健康“雙主體和諧發(fā)展”的課堂教學評價方式 海北（星期三上午） 主題視導學科：英語中年級“復習課有效操練模式研究 美術 校際聯(lián)盟視野下的版畫常態(tài)課例研究 3.落實課標：立賢（星期三上午） 16 12.16-12.20 1. 小學各學科常態(tài)課教學評價的研究 2主題式研耕教學視導 新東小學（星期二上午） 主題視導學科：語文 語文教學的有效性 綜合實踐 科組管理與課型探索研討 東沙小學（星期三上午） 主題視導學科：英語 中年級“復習課有效操練模式研究 音樂 綜合藝術課程的教學策略研究 3.規(guī)范辦學教學視導： 新苗（星期三上午） 17 12.23-12.27 1. 準備期末考試考務工作