集體備課計劃度教學(xué)計劃教學(xué)研究教育專區(qū)

1、達(dá)川中心學(xué)校集體備課計劃（2014-2015學(xué)年度）集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效和課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，合全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定本集體備課計劃。一、指導(dǎo)思想在新一輪的課程改革實施中，為改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點。二、工作思路為了彰顯特色，本學(xué)年度的備課工作圍繞“136”戰(zhàn)略展

2、開。即：打造一支科研型教師隊伍；創(chuàng)建教案三大特色（教案優(yōu)質(zhì)化、優(yōu)案共享化、教案多元化）；提出六大舉措（一是固定時間分學(xué)科進(jìn)行集體備課活動；二是建立教學(xué)資源庫，實現(xiàn)教學(xué)案及資源共享；三是開通教師研修網(wǎng)，進(jìn)行課內(nèi)外教學(xué)研討交流；四是進(jìn)行校本教研，打造精品課堂，推動常態(tài)課堂；五是推門聽評課，評價教案在常態(tài)課堂的生成；六是備課評價體系，促進(jìn)備課改革工作的落實。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證集體備課活動順利開展并取得顯著成效，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長： 羅淑英副組長： 王 欣 劉春鳳組員：教研組長四、工作措施（一）打造一支科研型教師隊伍學(xué)校通過開展校本培訓(xùn)以及教師通過研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，讓教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理

3、論，形成符合時代潮流的教育觀念；強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。以教研組為單位，深入組織學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)。要求教師認(rèn)真做好讀書筆記，捕捉教育瞬間，放大教育細(xì)節(jié)，評點教學(xué)行為，提升教學(xué)經(jīng)驗。采取“一幫一”結(jié)對工作，即要求一位名師幫助一名年輕教師；每位名師每學(xué)期上一節(jié)示范課或承擔(dān)一次理論結(jié)合實踐的專題講座; 真正起到以點帶面的作用，增強(qiáng)教師教育科研意識，提高教師教育科研能力，倡導(dǎo)教師不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試；鼓勵教師積極參與各種教學(xué)活動，在實踐中提高自己；加強(qiáng)教師間的相互合作，提高教師整體素質(zhì)，著力打造一支科研型教師隊伍。（二）創(chuàng)建教案三大特色1.教案優(yōu)質(zhì)化：在個人初

4、備和集體研討時，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要在研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）的基礎(chǔ)上根據(jù)備課九個環(huán)節(jié)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。2.優(yōu)案共享化：集體備課活動形式要豐富多彩，可通過(組內(nèi)一堂課) 即一個上課，眾人研討；(同課異構(gòu))多人上課，博采眾長；一課多輪(一節(jié)課到不同班級輪上)，共磨精品課等系列活動開展。也可通過說課，評議課等方式進(jìn)行，在組內(nèi)眾多個案中擇優(yōu)選取教學(xué)案，開展集體備課活動。備課活動中除主備人即中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他

5、教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“群策群力、百家爭鳴”，達(dá)成共識，形成比較一致的意見和最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，即共案。教師共持此案進(jìn)教室上課。3.教案多元化：各位科任教師在共案的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)知識、情感、能力目標(biāo)落實，關(guān)注學(xué)生個體差異，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實施、結(jié)合學(xué)生的學(xué)情、課前的預(yù)設(shè)、課堂的生成、課后的總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀、最獨特的教學(xué)設(shè)計。實現(xiàn)教師使用的教案既是共案，亦是特案。（三）落實備課計劃六大舉措1.固定時間分學(xué)科進(jìn)行集體備課活動以學(xué)科教研組為單位，固定每周集體備課固定時間、地點、人員，備課組長做好考勤記錄。集體備課時主要討論下周各課時內(nèi)

6、容、重點、難點、注意點、教學(xué)策略等，并通過說課、上課、評課、研討等形式實現(xiàn)教案的重組。落實集體備課時要做到三定，一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學(xué)進(jìn)度，四定教法和學(xué)法。2.建立教學(xué)資源庫，實現(xiàn)教學(xué)案及資源共享本學(xué)年度學(xué)校將建立教學(xué)資源庫，包括：教師論文庫、學(xué)科教案庫、題卷庫，多媒體教學(xué)課件，教學(xué)軟件，培訓(xùn)資料，多媒體素材百科知識庫等。通過集體備課形成共案后，共案及相關(guān)課件發(fā)至教導(dǎo)處教學(xué)資源文件夾，由教導(dǎo)處審核把關(guān)后發(fā)至校園網(wǎng)上教學(xué)資源庫，讓所有老師資源共享實現(xiàn)資源共享的目的。3.開通教學(xué)研討博客，進(jìn)行課內(nèi)外教學(xué)研討交流 本學(xué)期將開通教學(xué)研討博客，使研討交流的時間和空間不僅僅只局限于當(dāng)天、本

7、年級組、本校，而是利用博客，拓寬研討交流的外延，給廣大教師搭建一個交流的平臺，通過發(fā)貼，回帖，上傳教學(xué)反思，教學(xué)體會，教學(xué)心得，增進(jìn)教師間的對話研討。4.進(jìn)行校本教研，打造精品課堂，推動常態(tài)課堂 一節(jié)精品課凝聚的是眾多人集體的智慧，解決在教育實踐中遇到的難題。在多輪的磨課研討活動中，整個教研組的老師們被捆到了一起，每一輪嘗試下來，大家都要細(xì)致地分析問題，尋求對策，思想不斷得到碰撞，學(xué)術(shù)氣氛異常活躍。在此過程中，個體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向了開放，并讓全體學(xué)科老師了解一種課型的目的性和指向性，從而推動常態(tài)課堂的高效性。5.推門聽評課，評價教案在常態(tài)課堂的生成校委會及教研組長通過“約課”形式，加強(qiáng)集體備課效果，即不定期與各年級各學(xué)科組教師約課，同學(xué)科教師就同一課例，進(jìn)行集體備課，在此基礎(chǔ)上，分別出示同一課例，相互聽課評課，保證集體備課的實效性，促進(jìn)集體備課的效果向縱深發(fā)展。6.備課評價體系，促進(jìn)備課改革工作的落實做好常規(guī)檢查工作，成立備課組管理網(wǎng)絡(luò)和檢查評價網(wǎng)絡(luò)。明確各部門的分工，落實各條線