井莊中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告

1、井莊中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告 民俗與環(huán)保教育“柳溝豆腐宴”課題名稱：民俗與環(huán)保教育“柳溝豆腐宴”課題組長(zhǎng)：孟秀珍課題成員：李御 陳佳琪 胡珍婷 胡楊 武鑰冉 李盼男一研究背景;延慶縣位于北京市的西北，縣城距市區(qū)74公里，縣城總面積2000平方公里，是國(guó)家級(jí)生態(tài)縣，近幾年來(lái)，民俗旅游是延慶又一新興的充滿活力的旅游項(xiàng)目。籍于淳樸的民風(fēng)和深厚的民俗文化底蘊(yùn)，加之國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)所特有的生態(tài)環(huán)境，延慶民俗旅游猶如一位頭頂蓋頭的新娘，顯出了其獨(dú)有的嫵媚與嬌艷。而十大主題民俗村更是特色鮮明、主題突出，為游人創(chuàng)造了更為清新的休閑空間，讓昔日默默無(wú)聞的小山村煥發(fā)出勃勃生機(jī)。在延慶的民俗旅游中,井莊鎮(zhèn)柳溝村的

2、崛起最令人驚奇。柳溝村共有396戶1020口人，這個(gè)村一不靠山，二不鄰水，人文景觀也很有限。但短短幾年迅速崛起成為延慶民俗旅游的領(lǐng)頭羊。而我們井莊中學(xué)是井莊鎮(zhèn)一所普通中學(xué)，多年來(lái)我校把環(huán)保教育作為辦學(xué)特色。我們正是依托本地這樣有利的教育資源，把柳溝作為教育基地，讓環(huán)保教育從學(xué)校走入家庭，走入社會(huì)。使孩子在不知不覺中樹立良好的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，形成良好的社會(huì)公德意識(shí)。從而改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，使人們樹立了綠色環(huán)保的意識(shí)，提高了現(xiàn)代文明素養(yǎng)。也為地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二研究目的及意義；1.通過(guò)學(xué)生深入到社會(huì)基地進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳，親自到農(nóng)家院進(jìn)行走訪，觀察，調(diào)查和學(xué)習(xí)等教育實(shí)

3、踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)實(shí)踐能力和有效的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，這是新課程理念下的學(xué)校教育工作的必要舉措。不僅發(fā)展了學(xué)生的探究，體驗(yàn)，參與和合作能力，也更加豐富了學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活，使學(xué)校成為學(xué)生幸福生活的樂園。同時(shí)也大大增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，也為學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2通過(guò)了解當(dāng)?shù)貐^(qū)域的民俗旅游文化，引起他們對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛，學(xué)生從居住環(huán)境、自然資源、文明素養(yǎng)等方面，多角度地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化，從而形成一種健康、進(jìn)取的生活態(tài)度，從而投入到更積極的學(xué)習(xí)中來(lái)。三實(shí)施計(jì)劃（一）研究?jī)?nèi)容：1.柳溝火盆鍋豆腐宴的制作方法 2.柳溝火盆鍋為什么這么火以及特色是什么？3火盆鍋給當(dāng)?shù)貛?lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。（二）研究涉及的學(xué)科：地理 社會(huì) 自然 （三）研究分工: 1.實(shí)地調(diào)查、查資料：全體組員2.統(tǒng)籌整理資料：胡楊 李盼南3.圖片照片采集; 李御 胡珍婷4.采訪記錄：李御 胡珍婷5.撰寫論文、調(diào)查報(bào)告：(四) 研究方法;問卷調(diào)查 實(shí)地采訪 觀察 (五) 具體實(shí)施計(jì)劃 每一階段的主要任務(wù)和目標(biāo):階段 時(shí)間（周） 主要任務(wù) 階段目標(biāo)一 3月上旬 選題 選出合適的課題二 3月下旬 撰寫開題報(bào)告對(duì)課題有個(gè)初步計(jì)劃三4月初至5月上旬 實(shí)地調(diào)查，收集資料 進(jìn)一步熟悉課題四 5月中旬 分析資料并整理 初步形成見解