部編版三年級(jí)上冊(cè)語文課件-習(xí)作六：這兒真美---(共19張PPT)部編版

1、這這 兒兒 真真 美美這兒真美 花園花園、果園果園、田野田野、小小河河同學(xué)們，我們周圍有許多美麗的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們把身邊的這些美景介紹介紹給別人吧！ 下面，同學(xué)之間互相交流一下。舉例：操場(chǎng)后面的小花園小花園真美秋天的樹林樹林就像一幅色彩斑斕的圖畫一到池塘池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了可以用的詞語：盛開 飛舞 狂歡 閃閃發(fā)光 漂亮 優(yōu)美 明朗 靜悄悄 粗壯 香甜 清涼 亮晶晶 A.這個(gè)地方 有什么?A舉例:公園里1.花、草、樹木2.小山、流水3.小鳥、魚兒4.藍(lán)天、白云B.是什么 樣子的?B舉例: 紅紅的花朵,綠綠的小草和樹木,藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,彩色羽毛的小鳥,游來游去的魚兒C

2、.對(duì)美景有著怎樣的感情?C舉例:對(duì)公園的喜愛之情 寫作漫游 同學(xué)們，現(xiàn)在交流結(jié)束了。今天，我們學(xué)習(xí)描寫一處美景描寫一處美景。 公園公園、樹林樹林、草原草原、湖泊湖泊這些都是常見的風(fēng)景。只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一處風(fēng)景都有它獨(dú)特的美。本次習(xí)作要求我們以身邊身邊的一處風(fēng)景的一處風(fēng)景為素材，將風(fēng)景的美通過文字表達(dá)出來。身邊風(fēng)景的美，離不開自己用心的觀察。 寫作之前，將風(fēng)景從整體到局部從整體到局部觀察一遍，找出風(fēng)景最有特色最有特色、最能打動(dòng)你的地方最能打動(dòng)你的地方。在寫的時(shí)候，確定你要描寫的內(nèi)容，并圍繞這些要點(diǎn)這些要點(diǎn)，運(yùn)用合適的修辭手法、表達(dá)方式，有目的性地將你發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景的魅力展現(xiàn)出來。在文章的

3、末尾，還要把自己對(duì)美景的感情感情表達(dá)出來。主題解密思路小結(jié)這兒真美這兒真美1.選擇選擇一處要寫的美景2.仔細(xì)觀察觀察：這個(gè)地方有些什么？這個(gè)地方有些什么？是什么樣子的？是什么樣子的？3.從整體到局部從整體到局部觀察，找出風(fēng)景最有特色、最能打動(dòng)你的地方。4.圍繞要點(diǎn)要點(diǎn)，運(yùn)用合適的修辭手法、表達(dá)方式表現(xiàn)風(fēng)景的魅力。5.文章末尾，想表達(dá)對(duì)美景怎樣的感情？對(duì)美景怎樣的感情？思路突破 老師老師：同學(xué)們，這次習(xí)作你們準(zhǔn)備寫些什么呢？同學(xué)同學(xué)：回家的路上，我看到道路兩旁的銀杏銀杏轉(zhuǎn)黃了，樣子十分美麗。我準(zhǔn)備把它們寫下來。老師老師：選好了寫作素材選好了寫作素材后，你準(zhǔn)備怎樣寫呢？同學(xué)同學(xué)：我想表現(xiàn)出銀杏的美

4、銀杏的美，根據(jù)我的觀察觀察，我發(fā)現(xiàn)在不同視角下銀杏表現(xiàn)出來的美是不同的。老師老師：是的，我們?cè)趯懩骋惶庯L(fēng)景時(shí)，可以按照不同順序按照不同順序描寫它的不同狀態(tài)。例如，由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)由近及遠(yuǎn)，從整體到局部從整體到局部等，這些描寫順序呈現(xiàn)出來的美是不一樣的，除此以外，你想通過描寫風(fēng)景的美表達(dá)什么呢？同學(xué)同學(xué)：我想表達(dá)自己對(duì)銀杏的贊美自己對(duì)銀杏的贊美以及對(duì)它的喜愛之情對(duì)它的喜愛之情。老師老師：的確，美的事物總能讓人喜悅，希望你能把自己對(duì)銀杏的喜愛之情傳達(dá)給大家。1.1.運(yùn)用運(yùn)用修辭手法修辭手法表現(xiàn)表現(xiàn)景物特色景物特色。 風(fēng)景之美有外在和內(nèi)在之分。在準(zhǔn)確地把握了風(fēng)景的特色后，可運(yùn)用相應(yīng)的修辭手

5、法，如比喻、比喻、擬人擬人、排比排比、夸張夸張等，將風(fēng)景之美表現(xiàn)出來。另外，靈活運(yùn)用修辭手法在一定程度上可以增加語言文字的美感，從而能更好地將風(fēng)景的“美”呈現(xiàn)在讀者的眼前。技法總結(jié) 小標(biāo)題2.2.抒發(fā)抒發(fā)真情實(shí)感真情實(shí)感。 真切地發(fā)掘景物之美，并真實(shí)地將這種美描寫出來?！罢嬲妗弊鳛樽魑闹赖娜刂?，既可以表現(xiàn)在描寫之真上，也可以表現(xiàn)在情感之真上。寫景作文中，可以通過直接抒情直接抒情和間接抒情間接抒情兩種方式表達(dá)情感。直接抒情又叫直抒胸臆，是一種極樸實(shí)直率的抒情方法。直接地表達(dá)自己對(duì)景物的贊美、喜愛或向往，只要感情真摯，再樸實(shí)的感情都有動(dòng)人之處。茂盛 繁密 芬芳 香甜 清涼 盛開 飛舞 狂歡

6、 漂亮 優(yōu)美 明朗 粗壯 朝氣蓬勃 湖光山色 水天一色 重巒疊嶂 波光粼粼 煙波浩渺 錦繡河山 高山流水 白練騰空 爭(zhēng)奇斗艷 郁郁蔥蔥 繁花似錦 閃閃發(fā)光 好 詞同步積累1.五彩繽紛的晚霞晚霞就像仙女的嫁衣，一道火紅，一道粉紅，一道天藍(lán)，一道絳紫。2.漫山遍野都是綠的，綠意中間又夾雜了點(diǎn)點(diǎn)紅的、黃的、紫的，仔細(xì)去看，卻是一朵朵樸素的小花小花，美極了。3.水水自由地向下奔騰，砸到了底，便發(fā)出轟隆隆的響聲，繼而又融入了深綠色的潭里，像十五六歲的小姑娘一般，柔柔地向前流去。好 句好 段1.陰霾陰霾聚集在古鎮(zhèn)的天空，細(xì)雨細(xì)雨從檐上翹角聚多而滴，然后跌落下來，打在地面的小坑洼里，濺起一小點(diǎn)水花，碎了散了

7、又聚了。于是不多時(shí)，檐上的天檐上的天和檐下的地檐下的地都被籠罩了起來，一片迷茫的白，似乎籠絡(luò)了整個(gè)世界。好 段2.湖湖的周圍是連綿不斷的山峰山峰。湖水湖水碧綠，清澈見底。無風(fēng)的時(shí)候，水平如鏡，朵朵白朵朵白云、青青山影云、青青山影倒映于湖面，山光水色，融為一體。大大小小的魚兒魚兒在水中穿梭，好像是在崇山白云之間游動(dòng)，使人仿佛置身于仙境。好 段3.我總覺得這古老的房子古老的房子在無言地訴說著什么故事，每當(dāng)我一個(gè)人的時(shí)候，我仿佛能聽見這里的每一塊磚每一片瓦的呼吸。腳下的石板腳下的石板在眾人的追尋下，愈發(fā)平坦了。墻上的壁畫墻上的壁畫在眾人的凝視中，也逐漸沉淀出了歷史感。支撐著房子的梁、柱支撐著房子的梁

8、、柱，古樸而敦厚。檐上的飛檐上的飛龍龍依舊仰望著天空，視角永恒，就像我仰望著它一樣。植物園真美植物園真美 陽光如此明媚，秋光如此宜人。在這秋高氣爽的日子里，同學(xué)們跟著老師到植物園游玩。（一、簡(jiǎn)單點(diǎn)明描寫的（一、簡(jiǎn)單點(diǎn)明描寫的地點(diǎn)：植物園）地點(diǎn)：植物園） 植物園里已經(jīng)披上了秋裝。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)，湖水清澈見底，湖面魚鱗似的波紋里，藏著陽光，一閃一閃地裝點(diǎn)著秋天。路邊盛開的野菊，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，像一張張燦爛的笑臉，迎接著秋的到來。（二、通過寫不同的景物，突出植（二、通過寫不同的景物，突出植物園的美。物園的美。1.1.路邊：開滿野菊）路邊：開滿野菊） 植物園的湖邊長滿了蘆葦，一節(jié)又一節(jié)，顯得那么生機(jī)勃勃。一陣風(fēng)吹來，蘆葦姑娘搖曳著細(xì)長的身子，發(fā)出“沙沙”的聲音，像是在為美麗的大自然伴奏。她們無憂無慮，在風(fēng)中盡情地舞蹈。水面泛起陣陣漣漪，一輪一輪傳送著蘆葦姑娘們的悄悄話。我找到蘆葦上的節(jié)子，輕輕一折，一株蘆葦就到手了。當(dāng)我朝它們輕輕一吹，蘆葦寶寶們紛紛脫離了媽媽的懷抱，乘著秋風(fēng)，爭(zhēng)先恐后地要去遠(yuǎn)行呢！（2.湖邊：長滿蘆葦）湖邊：長滿蘆葦）太陽漸