方山小學教學工作總結

1、加強常規(guī)管理，在規(guī)范中提升質量在區(qū)教研室的正確領導下，我校根據自身實際，遵循教學常規(guī)管理工作的基本原則，以大面積提高教學質量為中心，以提升課程實施水平為載體，以自能高效課堂構建和實施為主陣地，以促進教師專業(yè)化內涵發(fā)展為抓手，強化學科教研組主體地位，加大對校本教研有效性的研究，在規(guī)范的基礎上努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣，全面提升教學質量?，F將我校教學工作匯報如下：一、我們的具體做法（一）制度到位，深化師資隊伍建設1.制度到位，為深化師資隊伍建設做鋪墊。我們堅持落實教干研教制度、聽評課制度、教學質量調研分析制度、教研員和教干包靠教研組制度、教學常規(guī)檢查制度等。建立健全各類獎懲機制，嚴格評估，嚴

2、肅獎懲，強化落實。2. 抓兩個隊伍建設，提高教學管理水平。一抓教學研究指導中心建設，對各學科教研員、各村小主任進行輪流培訓，實行教研員崗位目標責任制和學科教學教研成績捆綁制，使他們充分履行研究教學、指導教學、服務教學、評價教學職責。一年來我們共舉辦村小教研主任培訓2次，積極幫助教研員老師外出學習。二抓學科教研組建設，選聘責任心強、業(yè)務棒的骨干教師擔任教研組長，讓教研組以示范課和常態(tài)課為抓手，采取即時性教研和問題教研的辦法，多渠道組織開展校本教研活動，把校本教研活動滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)，帶動和促進教師專業(yè)整體水平的提高。3多舉措重落實，扎實推進教師專業(yè)發(fā)展。（1）強化了教學基本功訓練（特別是鋼

3、筆字、粉筆字練習），本學期為每位教師印發(fā)了練功紙、配備了練功板，加強了過程訓練的檢評和指導力度。（2）積極開展“教師讀書工程”，組織本校教師閱讀教育名篇名著及課改專著、理論文章等，交流讀書心得體會，把讀書學習和實踐反思有機結合起來，促進教師的專業(yè)成長。（3）積極組織教師外出學習。選派骨干教師參加各級培訓。實行外出學習的教師回校交流匯報制：上一節(jié)匯報交流課，做一次交流，交一分書面匯報材料，組織學科一次教研活動。以此實現信息互享，共同提高。（4）探索網絡教研。鼓勵教師在現有的條件下積極參與網絡教研并利用遠程研修契機做好網絡和校本教研的結合，發(fā)揮杜振方老師網絡教室和方山鎮(zhèn)中心小學網站的優(yōu)勢，讓其網絡

4、成為教學管理和教學質量提升的有效抓手。（二）積極落實國家課程方案，強化校本課程開發(fā)與實施。1. 全面落實國家課程方案，奠定學生可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎。工作中，我們嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開全科目，開足課時。合理利用教育資源，落實校本課程。一年來，我們開發(fā)并實施了適合我校實際的校本課程國學經典誦讀系列教材（三字經、經典古詩詞、論語精讀），積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動，如“詩詞誦讀擂臺賽”、“國學經典誦讀班級對抗賽”、“讀書活動展評”等，并在全鎮(zhèn)范圍內開展“讀書名師”、“讀書小明星”、“書香家庭”評選活動。在落實校本課程方面我們一是保證誦讀時間。每天晨讀和中午各開辟15分鐘為誦讀時間

5、，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。利用每周一節(jié)校本課程時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。二是學校創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，學校班級設立“主題文化墻”。三是開展形式多樣的活動如歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動。一年來，通過校本課程的開發(fā)和實施，我校的育人特色更加突出，學生的文化底蘊更加豐厚，學校的教育教學工作更加富有成效，煥發(fā)了師生的活力，激活了學校特色發(fā)展。另外校本課程的開發(fā)與實施，促進學生語文素養(yǎng)的提高，豐富了學生的語言儲備。2.抓常

6、規(guī)落實，確保了過程管理的精細化。一年來我們組織了2次全鎮(zhèn)教師常規(guī)學習培訓活動，并編印了教學常規(guī)學習材料，要求老師學習好、落實好，并以考促學，提高了學習的實效性。在教學常規(guī)的督查中，我們不放過每一個環(huán)節(jié)和每一處細節(jié)，嚴格“備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測”等環(huán)節(jié)，突出抓好五個字“實、活、精、細、嚴”。在集體備課的基礎上提倡個性化備課，突出備課的實用性，集體備課與個人備課相結合，精備教案與書頭備課相結合；課堂上做到精講，方式要靈活多變，多放手給學生，讓學生有自由發(fā)展的空間；要精選作業(yè)，做到課堂作業(yè)必須精批精改，突出作業(yè)的實效性；輔導從細處著手，從全面著手，建立健全優(yōu)秀生檔案和學困生檔案，落實好幫扶責任

7、制度。本學期我們在規(guī)范上做文章，目的是促進在規(guī)范中提高教學質量，為此我們還會同其他科室定期或不定期對全鎮(zhèn)各校進行督查，對查出的問題進行當場反饋，責令限期改進，并對檢查結果進行量化。3.積極貫徹落實區(qū)“三百工程”，確保教科研工作出成效。根據市南區(qū)中小學“三百工程”實施方案，3月初，我們制定了方山鎮(zhèn)小學“人人有課題、人人創(chuàng)特色課、人人爭當課改能手”實施方案，先后2次組織相關人員對老師們的實驗課題的制定和實施情況進行調研，共選出16項方山鎮(zhèn)小學科研課題。為進一步加強教科研工作，確保我鎮(zhèn)教科研工作出成效，我們在市級科研課題開題的基礎上，聘請區(qū)教科室主任和有關專家為全鎮(zhèn)教師做科研通識培訓，培訓會取得了良

8、好的效果。4.推進自能高效課堂建設，全面提高課堂教學質量一是制定和完善方山鎮(zhèn)小學自能高效課堂教學實施方案，二是積極開展“課堂教學主題月”活動。具體做法是：（1）組織全體教師學習相關文件和理論書籍，加深對自能高效課堂理念的再學習、再提高。（2）廣泛開展“每人一節(jié)課”、“推門聽課”、骨干教師“示范課”活動，并堅持兩手抓一手抓優(yōu)質課、示范課推廣，一手抓常態(tài)課管理。 從業(yè)務教干到教師，本學期加大了聽課的力度。業(yè)務教干經常進行推門聽課，了解掌握教師教學的動態(tài)、學生學習的常態(tài)，進行有效的交流與指導，切實提高了高效課堂的實效性。(3)組織開展了“課堂教學活動月”活動。從本學期3月份開始我們制定并逐步落實了方

9、山鎮(zhèn)小學課堂教學月活動實施方案，堅持每月一個主題。活動從3月份開始到5月份結束，每月開設一個活動主題，每一個活動主題輔以相應的制度、措施。3月份的主題是“學科教學策略的學習與運用”；4月份“提高課堂教學駕馭能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣”；5月份“學會有效的課前預習，實現教師講課分層達標”。為確保主題月活動有序有效開展，各學科成立了教研團隊，制定了各階段目標要求和計劃措施，并進一步強化“校長帶頭學、校長進課堂”制度，要求學校領導深入一線，深入課堂，引領教師深入研究課標、教材、學生，全力鍛造務實、創(chuàng)新、生動的高效課堂。圍繞主題月活動要求，各學科扎實開展了“青年教師課堂教學展示”、“高效課堂專題研討

10、”、“教材教法考試”、“特色課堂展示”、“骨干教師示范課”等活動。（4）組織開展優(yōu)質錄像課評選活動。鎮(zhèn)教研中心由杜振方老師組織牽頭，在全鎮(zhèn)范圍內積極宣傳發(fā)動，開展優(yōu)質錄像課評選活動，共評出6節(jié)區(qū)級錄像課，其中4節(jié)課被推倒市參評，活動極大地調動了廣大教師工作積極性，進一步推動了高效課堂教學理念的學習和運用。5.強化了村小建設，努力促進全鎮(zhèn)教學均衡發(fā)展一是深入貫徹市南區(qū)村級小學教學管理的若干意見，狠抓村小校長的課程領導力、中心主任的執(zhí)行力。本學期重點培訓了村小主任，使其在教學管理中做一個明白人，為進一步改進和完善教學管理打下了堅實基礎。二是以提升村小教學質量為工作重點，以常態(tài)課堂教學為突破口，以夯

11、實教學常規(guī)為著力點，實行了教干工作蹲點幫扶制、業(yè)績捆綁制，深入村小，深入課堂，積極扶持薄弱村小，培育典型村小。6.完善教學評價機制，促進教學工作全面發(fā)展(1)建立了教師量化評估方案、教學質量獎懲方案、教學成果獎勵條例，全面衡量學校、教師的各項工作，以評促教，提高學校、教師的工作積極性。本學期初，我們召開了教學工作表彰大會，對在教學工作中涌現出的先進單位、先進個人進行了隆重表彰，極大調動了全體教師的工作積極性。(2)建立了比較完善的教學質量調研、月考制度。截至目前，我們進行了1次中段質量調研，3次月考，舉辦了4次教學質量分析會，舉辦了1次六年級畢業(yè)復習研討會，這些舉措旨在加強對考試的管理與指導，

12、規(guī)范考試行為，狠抓考風考紀，促進教學質量的提高。7.大力開展豐富多彩的藝體活動，著力推進“體藝2+1”活動。一年來，我們根據學校實際，開展了豐富多彩的藝體活動。如，教師藝體培訓、小學生書畫大賽、金秋藝術節(jié)、慶六一乒乓球比賽、讀書節(jié)活動展評等，活動取得了較好的成效。二、我們的成績一年來，經過全體教師的共同努力，較去年相比，我們在教育教學方面取得了一定的成績，得到了上級領導和社會的認可和贊譽。學校被評為區(qū)級教師研修先進單位，學校的校本課程開發(fā)與實施經驗在全區(qū)推廣，學校網站被評為區(qū)級優(yōu)秀網站； 17名教師被評為山東省教師研修優(yōu)秀學員、1名教師被評為研修組長；2名教師分別獲得省、市級優(yōu)秀輔導教師稱號；

13、3教師分別被評為區(qū)級教師研修優(yōu)秀宣傳員、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀網絡管理員；2名教師先后被評為區(qū)課改之星、讀書名師；14名教師的論文被評為區(qū)級一二等獎；7名教師的課堂教學被評為區(qū)級講課一二等獎；4節(jié)錄像課被區(qū)推薦到市參評；1名教師的科技制作分獲區(qū)級一二等獎3個；3名教師的征文被評為區(qū)級一二等獎；先后有26名同學獲得區(qū)級語文素養(yǎng)展示、各類書畫比賽一二等獎；8名學生被評為區(qū)讀書小明星。三、工作中存在的問題 1學校教育教學管理制度、措施的制定和落實上還不夠到位，需進一步關注細節(jié)，落實精細化。 2部分教師執(zhí)行教學常規(guī)習慣養(yǎng)成不到位，教學觀念相對滯后，對自己如何教學思考少，只管教書，不管育人，方式方法陳舊，教學效

14、率較低，對素質教育理解片面，影響了素質教育工作的深化發(fā)展。3.書香校園的建設相對于來說還處在淺層次上，今后還有待于進一步深化。4教學質量發(fā)展極不平衡。由于教學管理、教學觀念、辦學條件諸多方面因素影響，學校之間、學科之間、年級之間發(fā)展極不平衡，存有非常薄弱學科、非常薄弱班級，有待于進一步提高。5教學設施嚴重陳舊老化，部分配備缺口較大，嚴重制約教育教學發(fā)展。多數學校教學用房緊張且為危房不能滿足需要。音體美器材場地設施現有規(guī)模數量都不達標，嚴重制約教學開展。6缺少專業(yè)教師，學校音體美信教師隊伍整體薄弱，嚴重影響了課程開設實施的質量，制約了素質教育工作的全面開展。四、我們下步工作設想1要進一步加強教學常規(guī)管理，促使管理精細化、高效化。進一步完善學校教育教學管理制度，強化過程的落實督查力度，實現管理的民主、科學高效。2要進一步加強教師學習培訓，促進師德、師能提高發(fā)展