實(shí)驗(yàn)小學(xué)“個(gè)性化作業(yè)”改革實(shí)施方案

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)“個(gè)性化作業(yè)”改革實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范（試行）和區(qū)關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育階段“個(gè)性化作業(yè)”改革的指導(dǎo)意見(jiàn)的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，特制定本方案。附各學(xué)科作業(yè)改革方案語(yǔ)文作業(yè)：小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)設(shè)置的基本類型及要求年級(jí)設(shè)置項(xiàng)目作業(yè)次數(shù)批改形式及質(zhì)量要求建議低年級(jí)（1、2）寫話本語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練每課一次；根據(jù)實(shí)際情況，多種形式批改。質(zhì)量要好，形式要全，按一定比例，書寫要美觀。摘記本可按年級(jí)統(tǒng)一要求：三年級(jí)童話主題，四年級(jí)成語(yǔ)故事，五年級(jí)寓言故事，六年級(jí)小說(shuō)。中年級(jí)（3、4）1課堂作業(yè)（配套練習(xí)）每課一次2家庭作業(yè)（

2、語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練）每日一次3大作文每單元一次4語(yǔ)文素養(yǎng)本（小作文、日記、周記、摘記本的整合）2周3次，每次不少于一頁(yè)紙。樣式要全。高年級(jí)（5、6）與上相同。除素養(yǎng)本每周兩次，每次不少于一頁(yè)紙。外，其余相同。以上作業(yè)為保底作業(yè)，鼓勵(lì)教師依據(jù)區(qū)教育局教研室下發(fā)的區(qū)義務(wù)教育階段推進(jìn)“個(gè)性化作業(yè)”改革的指導(dǎo)意見(jiàn)的相關(guān)要求，實(shí)施創(chuàng)新型作業(yè)。小學(xué)品德與生活（社會(huì)）作業(yè)：一、作業(yè)種類小學(xué)品德與生活（社會(huì)）基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，課本的留白為輔。二、作業(yè)內(nèi)容1.小學(xué)品德與生活（社會(huì)）基礎(chǔ)訓(xùn)練一般分三部分：課前體驗(yàn)、課堂連線、實(shí)踐天地。“課前體驗(yàn)”教師可根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)情況，進(jìn)行整合利用。如果教師根據(jù)教學(xué)需要布置學(xué)生進(jìn)行了

3、課前調(diào)查體驗(yàn)作業(yè)，就不再讓學(xué)生在基礎(chǔ)訓(xùn)練上做“課前體驗(yàn)”部分，并讓學(xué)生在基礎(chǔ)訓(xùn)練上注明在“我的資料庫(kù)”上完成。學(xué)生的課前調(diào)查體驗(yàn)作業(yè)，建議使用統(tǒng)一的作業(yè)紙（如教研室統(tǒng)一設(shè)計(jì)的“我的資料庫(kù)”作業(yè)紙，也可以由教師或?qū)W生自行設(shè)計(jì)），內(nèi)容形式可多樣（如可以是教師統(tǒng)一設(shè)計(jì)的調(diào)查表，也可以是學(xué)生自己搜集的文字資料、圖片等，但紙張要統(tǒng)一，全部使用a4紙），教師統(tǒng)一批改；如果教師不在課前布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查體驗(yàn)，就讓學(xué)生在基礎(chǔ)訓(xùn)練上完成“課前體驗(yàn)”部分?！罢n堂連線”建議在課上盡量完成?！皩?shí)踐天地”教師可根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)情況，進(jìn)行整合利用。教師可以讓學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的“實(shí)踐天地”，也可以根據(jù)課堂教學(xué)自行安排。2

4、.課本的留白學(xué)生自主完成，建議在課上盡量完成。如果課本上的留白和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題重合，可以不做，只完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題即可。但要讓學(xué)生在課本上注明在基礎(chǔ)訓(xùn)練上完成。三、作業(yè)批改形式多種形式批改。建議教師培養(yǎng)一部分優(yōu)秀學(xué)生，這部分優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)教師應(yīng)先批改，讓優(yōu)秀學(xué)生明確答案，其余學(xué)生分若干個(gè)小組（4-6人一組），讓優(yōu)秀學(xué)生分在各個(gè)小組，共同幫助老師完成批改任務(wù)，教師再抽查一部分優(yōu)秀學(xué)生批改的作業(yè)，了解作業(yè)批改的情況。（每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生的作業(yè)教師都應(yīng)親自批改三分之一以上）四、作業(yè)評(píng)價(jià)方式等級(jí)加日期的方法評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況?？茖W(xué)作業(yè)：一、科學(xué)作業(yè)種類科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練為主二、作業(yè)內(nèi)容1、科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練一般

5、分四部分：課前調(diào)查搜集資料、探究與體驗(yàn)、我的收獲、拓展與應(yīng)用。 “課前調(diào)查搜集資料”與“拓展與應(yīng)用”在基礎(chǔ)訓(xùn)練上沒(méi)有留空白，教師根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行作業(yè)設(shè)置，這兩部分不一定每課都做要進(jìn)行，如“課前調(diào)查搜集資料”一般是進(jìn)行“表達(dá)與交流課”前使用，建議班級(jí)統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)紙，整齊劃一，“拓展與應(yīng)用”也要統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)紙。 “探究與體驗(yàn)”以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，這部分內(nèi)容比較難，需要教師課前認(rèn)真研究教材、教參，教師要做到心中有數(shù)，明確答案，建議在上科學(xué)課時(shí)盡量使用完成，課堂上能完成的一定要在課堂上完成。 “我的收獲”這部分比較簡(jiǎn)單，答案明確，課上能完成的在課上完成，也可以在課下完成。三、作業(yè)批改方式師生共批。建議教師

6、培訓(xùn)一部分骨干學(xué)生（如一月輪換一次骨干學(xué)生），但這部分骨干學(xué)生的作業(yè)教師應(yīng)先批改，讓骨干學(xué)生明確答案，其余學(xué)生分若干個(gè)小組（4-6人一組），共同幫助老師完成批改任務(wù)，教師再抽查一部分骨干學(xué)生批改的作業(yè)。（每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生的作業(yè)教師都應(yīng)親自批改三分之一以上）四、作業(yè)評(píng)價(jià)方式等級(jí)評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性語(yǔ)言為主。不一定每位學(xué)生每課都加簡(jiǎn)潔評(píng)語(yǔ)（每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生的作業(yè)加批改評(píng)語(yǔ)總數(shù)三分之一以上）綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：一、作業(yè)種類本學(xué)期所學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題810個(gè)。二、作業(yè)內(nèi)容1.封面教研室統(tǒng)一設(shè)計(jì)封面紙，教師讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)封面內(nèi)容，用彩筆裝飾封面，并寫上相應(yīng)的活動(dòng)主題。2.小組活動(dòng)計(jì)劃學(xué)生根據(jù)綜合實(shí)踐活

7、動(dòng)主題內(nèi)容自主設(shè)計(jì)完成。3.我的資料庫(kù)（活動(dòng)過(guò)程性資料）內(nèi)容形式可多樣（如可以是教師統(tǒng)一設(shè)計(jì)的調(diào)查表，也可以是學(xué)生自己搜集的文字資料、圖片等），但紙張要統(tǒng)一，全部使用a4紙。4.活動(dòng)收獲總結(jié)以活動(dòng)小組為單位進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生自主完成。根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展的情況，學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)，如知識(shí)方面、能力方面、情感態(tài)度價(jià)值觀方面等。5.活動(dòng)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，內(nèi)容形式可多樣，如打等級(jí)、得小星星、學(xué)生之間以及師生之間用激勵(lì)性的語(yǔ)言互相評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)貫穿在小組活動(dòng)計(jì)劃的制定、活動(dòng)過(guò)程性資料的搜集和活動(dòng)的收獲總結(jié)的全過(guò)程，不在單獨(dú)評(píng)價(jià)。三、作業(yè)批改形式多種形式批改。建議教師培養(yǎng)一部分優(yōu)秀學(xué)生，這部分優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)教師應(yīng)先批改，讓優(yōu)秀學(xué)生明確答案，其余學(xué)生分若干個(gè)小組（4-6人一組），讓優(yōu)秀學(xué)生分在各個(gè)小組，共同幫助老師完成批改任務(wù)，教師再抽查一部分優(yōu)秀學(xué)生批改的作業(yè)，了解作業(yè)批改的情況。（每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生的作業(yè)教師都應(yīng)親自批改三分之一以上）四、作業(yè)評(píng)價(jià)方式等級(jí)加日期的方法評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況。附：上當(dāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)學(xué)校 班級(jí) 活動(dòng)小組 活動(dòng)主題 小組活動(dòng)計(jì)劃自 我 評(píng) 價(jià)小 組 評(píng) 價(jià)我的資料庫(kù)