活化石語段教學(xué)設(shè)計

1、活化石語用活動設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】二年級上冊第33課第2自然段銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃到它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹?！菊Z段細(xì)讀】活化石這篇文章生動而有趣地向孩子們介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘三種“活化石”。以上這一語段是對銀杏樹的介紹，作者把它安排在優(yōu)先介紹的地位，處教材第2自然段，所以在第一課時教學(xué)中，往往做為重點(diǎn)段的教學(xué)?？v觀這一語段，我們會發(fā)現(xiàn)其中不少言語的秘妙。1介紹有序 娓娓道來 這一語段一共四句話，分別從銀杏樹的名字、樣子、長得慢三個特

2、點(diǎn)來介紹，條理十分清晰。在小學(xué)低年段，該如何清楚地介紹一樣事物，這一語段就提供了很好的范式。首先，應(yīng)該介紹它的名字，再是樣子，最后是生長特點(diǎn)。顯然，前后是不能顛倒的。正是作者這樣有序地介紹，學(xué)生才依次發(fā)現(xiàn)了銀杏樹的別名，還認(rèn)識了銀杏樹的樣子：葉子像一把把扇子，他們還知道銀杏樹長得很慢：小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃到它的果子。所有的這些發(fā)現(xiàn)隨著作者的娓娓介紹撲面而來，令學(xué)生喜不自禁。2表達(dá)精妙 生動有趣細(xì)看這四句話，其中第2句采用了比喻的方法介紹銀杏樹的樣子，把葉子比作了小扇子，生動形象。比喻的運(yùn)用一直是低段孩子寫話的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以在這一語段強(qiáng)化訓(xùn)練，遷移運(yùn)用。同時，借助這

3、一樣子特點(diǎn)學(xué)生不難理解“辨認(rèn)”一詞的意思了。作者在介紹銀杏樹長得慢時采用了舉例子的方法，讀來感覺親切、有趣，可以作為指導(dǎo)朗讀的訓(xùn)練點(diǎn)。句子里才暗藏著因果關(guān)系，那為什么銀杏樹叫白果樹呢？文本留有空白，教師可以適時補(bǔ)白?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 理解語段內(nèi)容，通過實(shí)物分辨的方法理解“辨認(rèn)”的意思。2. 感受銀杏樹長得慢，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻句把句子說具體?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、整體把握 初步認(rèn)識1 自由讀第2小節(jié)，你讀懂了什么？交流板書：白果樹 樣子 長得慢（公孫樹）2看板書說說，作者介紹銀杏樹的樣子時先介紹什么？然后介紹什么？最后介紹什么？3小結(jié)：我們要認(rèn)識銀杏樹，我們還要先認(rèn)識它的樣子。二、認(rèn)識樣子 體悟表達(dá)1誰來

4、讀讀銀杏樹的樣子出示：銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子。2老師帶來了三棵樹，請你仔細(xì)看看哪一棵樹是銀杏樹呢？3出示楓樹、松樹和銀杏樹的圖片，指名學(xué)生辨認(rèn)說原因。4瞧瞧，通過葉子這么一個特點(diǎn)，就讓你認(rèn)出了銀杏樹，這就叫“辨認(rèn)”。讀好“辨認(rèn)”一詞。5認(rèn)出了銀杏樹的樣子，再來讀這句話，肯定能讀好，指名讀。6師： 銀杏樹的葉子像小扇子，一片片葉子像一把把小扇子。那這些樹的葉子呢？你能學(xué)著上面的樣子選擇其中的一句來說一說嗎？句式：銀杏樹的葉子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子。楓樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像（ ）。松樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像 （ ）。7小結(jié)：這些樹的葉子各不

5、相同，以后我們見到它們的時候，就可以通過它們的葉子進(jìn)行辨認(rèn)。三、感情朗讀 感受長慢1認(rèn)識了銀杏樹的樣子，那長得慢你是從哪兒讀懂的？2出示：銀杏樹長得慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上它的果子。3銀杏樹長得的確很慢，那誰能用你的朗讀來表現(xiàn)它的這個特點(diǎn)呢？4長得可真慢，男孩子可以當(dāng)上爺爺，女孩子可得當(dāng)上奶奶。頭發(fā)都白了，它才結(jié)果呢，長得慢嗎？5是呀，銀杏樹長得慢極了，到底有多慢呢？男孩子接著往后讀銀杏樹長得慢極了，究竟有多慢呢？女孩子接著往后讀6小結(jié)：大家這樣一讀一補(bǔ)充，這銀杏樹長得慢就更加明顯了。讀到這兒，你讀懂銀杏樹為什么叫公孫樹呢？四、遷移運(yùn)用 強(qiáng)化認(rèn)識1原來是這些原因，說以銀杏樹被稱為公孫樹，那么它為什么被稱為白果樹呢？你能用這樣的句式說一說嗎？（出示圖片）銀杏樹的果子掛滿枝頭，像（ ），所以