人教版九年級物理下冊《處不在的能量第十六章熱和能四、熱機》教案_10

1、14.2 熱機效率教學(xué)目標(biāo)1 .從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱的本領(lǐng)不同，建立熱值的概念。2 .能簡單計算燃料燃燒釋放的能量。3 .能說出熱機工作時釋放能量的主要流向，知道什么是熱機效率。教學(xué)重難點重點：理解燃料熱值的含義；難點：計算熱機的效率。教學(xué)工具 :多媒體、板書教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入新課，板書課題前面我們學(xué)習(xí)了機械效率？那么熱機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器， 它能把內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化為機械能嗎？它跟所有機械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來討論這個問題。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時間約10分鐘二、先學(xué)環(huán)節(jié)（一）

2、出示自學(xué)指導(dǎo)課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請同學(xué)們帶著下列問題看課本p22-24 頁內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成：1 .閱讀課本 p22 “燃料的熱值”部分，建立熱值的概念，知道燃料熱 值的含義， 知道熱值的計算公式及變形公式進(jìn)行簡單計算， 了解常見物質(zhì)的熱值。2 .閱讀課本p23 “熱機的效率”部分，知道熱機效率及能量的流向，會利用公式對熱機效率進(jìn)行計算， 明確提高效率的必要性和如何提高熱機效率。利用 10 分鐘時間， 比誰能正確完成檢測題。學(xué)生自學(xué)教材（師巡視）（二）自學(xué)檢測反饋要求： 10 分鐘完成自學(xué)檢測題，讓4 個小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫

3、認(rèn)真、規(guī)范，第 4 小題要寫出過程， 下面同學(xué)交換學(xué)案， 小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準(zhǔn)備更正。1 燃燒相同質(zhì)量的不同燃料，放出的熱量是的。2 熱值是指某種燃料燃燒時放出的 與其 的。3熱值用 表示，單位是，用符號 表示。熱量用表示，單位是 。 質(zhì)量用 表示， 單位是 。4 熱值的計算公式為 ，熱值的單位為 。推導(dǎo)出的變形公式有 ， 。5 固體和液體燃料的熱值常用_單位，氣體燃料的熱值常_單位。6 熱機的效率是指用來做的那部分能量，與燃料燃燒的能量之比。 可以用表達(dá)式來表示。7 熱 機 的 能 量 損 失 中 ， 帶 走 的 能 量 最 多 ， 因 此 設(shè) 法，是提高燃料利用率的重要措施。

4、三、后教環(huán)節(jié)（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)1 酒 精 的 熱 值 是 ， 它 的 物 理 含 義 是。_其中完全燃燒的含義是什么？2熱值的大小跟什么因素有關(guān)系？3.觀察課本p23 “一些燃料的熱值”，你發(fā)現(xiàn)了什么。4小組交流提高燃料的利用率的主要途徑有哪些？5 根據(jù)熱值表， 計算一下 10 噸氫完全燃燒放出多少焦耳的熱量？若用干木柴完全燃燒來獲得這些熱量，需要多少噸干木柴？（二）預(yù)設(shè)生成和點撥四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。 10 分鐘完成。（一）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。1 對于燃料的熱值，下列說法中，屬于正確理解的是（ ）a.燃料的熱值跟燃料燃燒時放出的熱量成正比b.燃料沒

5、燃燒時就沒有熱值c.就某種確定的燃料而言，它的熱值是一個確定的值，跟燃料的質(zhì)量及燃料燃燒放出的熱量無關(guān)d.容易燃燒的燃料熱值一定大2 .已知干木柴的熱值是1.2xl07j/kg,完全燃燒0.7kg干木柴能放出 多少熱量？假設(shè)這些熱量全部被水吸收，能使多少千克水的溫度由20c升高到70c?已知水的比熱容為 4.2x 103j/（kgc）。3 .關(guān)于熱機效率，下列說法正確的是 （）a.熱機效率越高，即熱機做的有用功多b.熱機效率越高，即熱機的功率越大c.要提高熱機效率，就要盡量減少各種能量損失，并且要保證良好 的澗滑d.提高熱機效率，有利于環(huán)保減排4. 一臺內(nèi)燃機運行時各種能量損耗大致為：汽缸散熱損失占 25%, 廢氣帶走的能量占30%,摩擦等機械損耗占10%,則內(nèi)燃機的熱機 效率為（二）學(xué)生展示，反饋矯正。（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計疑難問題，先讓其他小組補充矯正，教師更正或點 撥）14