人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《蘇州園林》學(xué)案練習(xí)

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan蘇州園林教師寄語：上有天堂，下有蘇杭。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累字詞；整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序；把握本文所運(yùn)用的說明方法，培養(yǎng)說明文的閱讀寫作能力。2揣摩語言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說明中糅合記敘、議論，表達(dá)方式靈活多變、語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)。3了解蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國園林的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理清課文思路， 把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說明順序。 理解

2、句子豐富的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系。理清本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用。學(xué)習(xí)過程：一、自主探究，整體感知1了解葉圣陶：2積累詞語。（ 1）辨明字音：軒榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）樣重巒疊嶂（ ） 相間（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）鏤（ ）空 薔薇（ ）（ 2）辨明詞義，并造句鑒賞：因地制宜：斟酌：重巒疊嶂：造句：3朗讀課文，請(qǐng)用下面的句式概括讀后的感受。文章是從 角度， 抓住 的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。4、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。5把握作者的說明順序。用自己的話介紹作者的說明順序。6、以第 4 段為例，探究局部說明順序。二、合作探究，深入感知精讀文章

3、第 6 段，回答下列問題。7概括此段的說明要點(diǎn)。8“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？9園林內(nèi)裝鏡子，請(qǐng)用物理學(xué)知識(shí)對(duì)這一設(shè)計(jì)依據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要 說明。三、研讀賞析，揣摩品味 10要求學(xué)生分析本文采用了哪些說明方法，結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用。11.運(yùn)用從本文學(xué)到的知識(shí)分析中國石拱橋橋之美所運(yùn)用的說明方法。12. 理解下列句子的含義 （ 1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？） （ 2）誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。（后半句能否改為“誰就不該錯(cuò)過蘇州園林”？） （ 3）總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有

4、欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”“決不”，可以嗎？）（ 4）假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）（ 5）水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。（去掉“往往”好不好？）（ 6）有幾個(gè)園里有古老的藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣（這個(gè)描寫的句子有什么作用？）四、課堂小結(jié)五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，自我檢測(cè)閱讀下文，回答文后題目。江蘇揚(yáng)州個(gè)園， 是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。 它是清嘉慶、 道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來的。 當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹， 蓋取東坡詩句： “寧可食無肉，不可居無竹；無肉使瘦，無竹使人俗?！币允局魅瞬凰住Ｓ忠蛑袢~形狀很像一個(gè)

5、“個(gè)”字，故名“個(gè)”園。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。步入個(gè)園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出， 此即個(gè)園春景， 稍前又有生肖之假山石， 皆在似與不似之間， 與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣?！按骸比ァ跋摹眮恚@過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前，這就是“夏山”。過石橋，進(jìn)石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。轉(zhuǎn)過“鶴亭”，是座“一”字形長樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。看此山，山勢(shì)巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，

6、石橋儼然，氣象果然不同一般。設(shè)若晴天薄暮時(shí)分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時(shí)溢出。步下秋山，過“透風(fēng)漏月亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。 山脈、 山頂“終年積雪”。 南面有一堵白圍墻，墻上開了四排風(fēng)洞，使人不寒而覺寒。（ 1）解釋下面短語中加粗的詞。石筍參差石橋儼然（ 2）揚(yáng)州“個(gè)園”得名的原因是（ 3）下面最能概括個(gè)園特點(diǎn)的一句話是a.江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。b.園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個(gè)“個(gè)”字。c.個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。d.個(gè)園四季的景色各具特點(diǎn)。（ 4） 本文介紹個(gè)園，是按 順序?qū)懙模?

7、表明這一順序的詞語主要有： 、 、 、 。（ 5）從文中可以看出個(gè)園的建造所追求的是春之、夏之、秋之 、冬之 。 （各填一字）（ 6）本文的結(jié)構(gòu)形式是a. 總分 b . 分總c.總一一分一一總d.并列（ 7）說明語言有平實(shí)和生動(dòng)之分。本文多用 的語言來說明。試以“個(gè)園春景”一段為例談?wù)勂湔Z言運(yùn)用的妙處。13、蘇州園林1 .葉圣陶（ 18941988）,現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命 后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有隔膜火災(zāi)等六本，散文集有腳步集，童話有稻草人古代英雄的石像，長篇小說有倪煥之。 1925年“五卅”運(yùn)動(dòng)后，創(chuàng)作了夜多收了三五斗等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語

8、言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。2 .軒榭（xu a nxi e ）池沼（zh a o）邱壑（he ）模（mil ）樣 重巒疊嶂（zh a ng） 相間（ji an）嶙峋（l i n x u n）庸俗（y 6 ng）鏤（l o u）空薔薇（qi a ng we i ）（ 2）辨明詞義，并造句鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。3 . 角度： a 建筑學(xué) b 園林歷史 c 導(dǎo)游d 欣賞者特點(diǎn)：a.蘇州園林總的特點(diǎn)b.有代表性的園林 4. 全文可分三部分。第

9、一部分（12）概括說明蘇州園林地位及特點(diǎn)。第二部分（39）分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。第三部分（ 10）總結(jié)全文5. 明確： 文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。 先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)， 再從各個(gè)方面分別加以說明。 園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈。“圖畫美”這一對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)作為線索貫穿全篇。作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位， 從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)， 即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上， 眼前總是一幅完美的圖畫”。 然后，從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面和每個(gè)角落的構(gòu)圖美、 門窗的圖案美、 園內(nèi)建

10、筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來具體說明這個(gè)特點(diǎn)。6、明確：本段先寫假山堆疊的藝術(shù)，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠(yuǎn)望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實(shí)感。次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點(diǎn)綴，無不皆美。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花， 活潑戲耍的游魚， 充滿生氣。 “圖畫美”貫穿整個(gè)段落。7這段話的說明要點(diǎn)是花墻和廊子的特點(diǎn)。8有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果。9裝鏡子是運(yùn)用物理學(xué)光學(xué)中平面鏡成像原理，通過反射，層次加多了，景致更深了。10. 本文采用的說明方

11、法有以下幾種：分類別“為了達(dá)到這個(gè)目的， 他們講究亭臺(tái)軒榭的布局， 講究假山池沼的配合， 講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！弊鞅容^“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的蘇州園林可絕不講究對(duì)稱?！薄疤K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”引用”游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著如在畫圖中的。舉例子“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，”“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！绷袛?shù)字“四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！?1. 中國石拱橋和橋之美選用的說明方法有：（ 1）打比方“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

12、”“橋洞不是普遍的半圓形，而是像一張弓?！保?2）舉例子“我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。”“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河與產(chǎn)葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照?！薄敖相l(xiāng)間石橋”長橋” “風(fēng)雨橋”（ 3）列數(shù)字“趙州橋非常雄偉，全長50. 82米”“（盧溝橋）橋長265米”（ 4）引用“唐朝的張族說，遠(yuǎn)望這座橋就像初月出云，長虹飲澗。”“唐朝的張嘉貞說它制造奇特，人不知其所以為?！薄澳菚r(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來到中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它是世界上獨(dú)一無二的?！薄靶蛄魉思?，固然具詩境之美，其實(shí)更偏于繪畫的形式美”12.（1） “標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過整理、 供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、 植物、礦物。 這里是典范、 樣本的意思。 用這個(gè)詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。（ 2）不能，原句突出了“蘇州園林”。（ 3）不能去掉，“一切”“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。（ 4）“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制； “技術(shù)”， 意味著有固定的程序和手法， 其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。（ 5） 去掉“往往”， 使表達(dá)失去了分寸。 原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣， 但又不全是”這一層意思。（ 6）這句子寫出了藤蘿爭春的情景，烘