人教版初一語文上冊6我的老師

1、我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)戚建薇教學(xué)課題 ：我的老師教學(xué)內(nèi)容： 人教版七年級語文上冊第二單元第六課 教學(xué)時(shí)間： 2014年 9 月 26 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識記文學(xué)常識及字詞，能說出并掌握記敘的要素2、能概括出文中七件事例及其選材角度。3、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過人物外貌、動(dòng)作、語言、心理描寫，深入人物內(nèi)心世界，揣摩人物的人格魅力。教學(xué)難點(diǎn)：品味寫人記事文章的情感。教學(xué)方法：閱讀討論法學(xué)法指導(dǎo)：自主探究性學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí) 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題 播放mtv長大后我就成了你引出課題。二、檢查自主學(xué)習(xí)1、給加點(diǎn)字注音或?qū)?/p>

2、漢字）頭tu 1()色 y u(黑痣（焚香（）軍閥（） 卜問（猾（）糾紛（）2、解釋下列詞語溫柔：溫和柔順（多用于形容女性）糾紛：爭執(zhí)的事情。莫大：沒有比這）時(shí)辰（）狡依戀：留戀，舍不得離開。熱戀：本課是親熱難舍的意思。狡個(gè)再大。 模模糊糊：非常不分明不清猾：詭計(jì)多端，不可信任。 迷迷楚。糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清。心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。3、本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰？文記敘了我的老師蔡蕓芝、 我的母親和我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué)。 主要人 物是 蔡蕓芝老師4、本文共記敘了幾件難忘的事情 ？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？ 這樣安排有什么好處？共記敘了七件事：蔡老師假裝發(fā)怒

3、；課外教我們跳舞；帶我們 觀察蜜蜂；教我們讀詩；我們對老師的依戀；正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛；睡夢中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。三、合作學(xué)習(xí)、探究展示1、蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？2、“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？3、貫穿全文的一條感情線索是什么？學(xué)習(xí)點(diǎn)撥，品讀下列語句，體會作者的思想感情1、 僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕 的敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 ( 大家為什么笑了？ )2、 “我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！ ”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？5、 當(dāng)堂鞏固閱讀“每逢放假的時(shí)候我是多么想念我的蔡老師啊，回答問題。(1) 用四個(gè)字概括選文所講的事情。(2) 寫出這件事的六要素。6、 課文小結(jié)7、 思維擴(kuò)展一一敞開心扉：在教你的老師中，哪位老師給你留下的印象最為深刻？為什么？你能用簡短的文字描述一下嗎？8、 暢所欲言學(xué)習(xí)了本文你有哪些收獲？9、 作業(yè)布置：模仿本文寫一篇文章：以“