部編版人民教育出版社小學語文一單元教案

1、部編版人民教育出版社小學語文一年級下冊教案課 題識字1、春夏秋冬課 型新授2課時教 學目 標1能正確認讀8個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識3個偏旁。2能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。3能用詞語說句子，學習用句號。教學重難點1能正確認讀8個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識3個偏旁。2能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。3能用詞語說句子，學習用句號。教學準備生字詞語卡片，課件。教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一導入新課1問：一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？2板書課題，領讀，指導書寫“春、冬”。二學習新詞1依次出示四幅圖畫，說

2、說圖上有哪些景物，用句式練習說話：我知道圖上畫的是（）季節(jié)，因為我看到圖上畫的有（）。2依次出示四個詞語：春風、夏雨、秋霜、冬雪。指導認讀。3出示：吹、落、降、飄，認識3個新偏旁，指導認讀，交流記字方法。4詞語搭配練習，練習朗讀短語。春風、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飄5拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”？三指導寫字1認讀：風、雪。組詞，造句。2指導書寫。四布置作業(yè)觀察四季景色，并用自己的話說一說。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀生字詞卡片。2問：你喜歡哪個季節(jié)？為什么？二看圖學詞1出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些？2指導看圖說話，練習句式：我看到圖上遠處有（），

3、近處有（），左面有（），右面有（）。3出示新詞語，指導正確認讀。4用上新詞語說一句完整的話。5教師朗讀短語，想象畫面，問：你看到了什么？三學習生字1認讀：游、池、入，組詞，造句。2指導書寫：飛、入。四布置作業(yè)找一些描寫四季的詞語讀一讀。板書設計1春夏秋冬春 冬四季美課 題2、姓氏歌課 型新授2課時教 學目 標1能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識2個偏旁。2能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲，了解班里同學的姓氏。4初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。教 學重難點1能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識2個偏旁。

4、2能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。3能照樣子做問答游戲，教學準備生字詞卡片，課件。教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一導入新課1問：誰會背誦百家姓？2談話：你姓什么？請你寫一寫。3板書課題，指導認讀、書寫“姓”，辨析：姓、性。二初讀課文1自由讀課文，要求：借助拼音，讀準字音。2檢查：帶音節(jié)生字。3檢查：去掉音節(jié)生字，交流識字方法，著重是合一合方法。師生對答，如：木子李，口天吳等。4辨析：王、玉、主。5指導寫字：王。三再讀課文1指名逐句朗讀，要求：讀通順。2采用多種形式練習朗讀，要求讀流利。3教師范讀，圈出課文中的姓氏。認讀。4交流：班里的同學都有哪些姓氏？練習句式說話：我知道班里的

5、同學有的姓（），有的姓（），還有的姓（）。5師生問答方式朗讀課文，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？相機講解：單姓，復姓。并再舉幾個例子。四指導寫字1認讀：方。組詞，造句。2辨析：方、萬、放。3指導書寫：方。五布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀生字詞語。2朗讀課文。二練習說話1朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。問：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說話。2出示三四兩行：他姓什么？他姓張。什么張？弓長張。同法練習。3小結：介紹自己姓什么，可以用不同的方法。三指導背誦1采用多種方式練習朗讀。2熟讀成誦。四指導寫字1認讀：什、么、雙、國。2寫字指導。五布置

6、作業(yè)1和家人做有關姓氏的問答游戲。2誦讀百家姓。板書設計2、姓氏歌姓 什 么祖國真?zhèn)ゴ螅≌n 題3、小青蛙課 型新授2課時教 學目 標1能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識1個偏旁。2能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習性。3能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。教學重點1能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫7個生字，認識1個偏旁。2能正確、通順地朗讀課文。教學難點能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學會基本方法。教學準備生字詞卡片，課件教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一激趣導入1猜謎語：肚皮雪白穿綠衣，叫聲呱呱蹦

7、蹦跳，捕捉害蟲小能手。（青蛙）2問：你對青蛙還有哪些了解呢？3板書課題，指導認讀，學寫“青”。組詞，造句。二看圖讀文1出示課文插圖，說一說：你看到了什么？2自由朗讀課文，要求借助拼音讀準字音。3檢查：帶音節(jié)的生字。4檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。相機認識病字頭。5檢查：無音節(jié)的詞語。選擇造句。6辨析：睛、請、晴、清、情。相機講授辨析的基本方法。7指導寫字：請、晴、清、情。三再次讀文1指名朗讀課文。要求讀通順。2多種形式練習朗讀，要求讀流利。四布置作業(yè)了解青蛙的生活習性，講給家人聽。第（2）課時教學活動整理與修改一復習導入1認讀生字詞語。2想一想，填一填。（課后題）二讀文感知1接力朗讀，及

8、時正音。2教師范讀，問：你聽懂了什么？3交流自己的感受。4問：我們應該怎樣保護小青蛙呢？5再次朗讀課文。6指導寫字：生、氣。三拓展訓練1還有哪些小動物對人類有益處？句式練習：我知道（），它能幫我們人類（），我們應該保護它。2想一想，填一填。包抱、飽、胞、跑、泡、炮、袍書（包） 擁（抱） 吃（飽） 同（胞）（跑）步 水（泡） 放（炮） （袍）子主住、注、柱、拄、蛀、往、駐（主）人 （住）宅 （注）意 （柱）子（拄）著 （蛀）蟲 來（往） （駐）足四布置作業(yè)給你喜歡的小動物寫幾句贊揚的話。板書設計3、小青蛙青請、晴、清、情愛護益蟲課 題4、猜字謎課 型新授2課時教 學目 標1能正確認讀12個生字，

9、會寫7個生字。2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。3了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教 學重 點1能正確認讀12個生字，會寫7個生字。2能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。教學難點了解猜字謎的基本方法，并學習運用。教學準備字詞卡片，課件，學生課前搜集一些字謎。教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一激趣導入1出示字謎：一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。2板書課題，領讀，指導書寫“字”，組詞，造句。二初讀第一則1自由讀課文，要求讀準字音。2檢查：帶音節(jié)的生字。3檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4指導寫字：左、右、紅、時。三再讀第一則1指名朗讀，要求讀通順。2采用多種方法練習朗讀

10、，要求讀流利。3交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？4小結猜字謎的方法。四拓展訓練1學生分享自己搜集的字謎，小組內互相猜一猜。2交流展示小組猜字謎的成果。五布置作業(yè)和家人一起猜字謎。第（2）課時教學活動整理與修改一談話導入說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？二初讀第二則1自由讀課文，要求讀準字音。2檢查：帶音節(jié)的生字。3檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4指導寫字：動、萬。三再讀第二則1指名朗讀，要求讀通順。2采用多種方法練習朗讀，要求讀流利。3交流討論：你能猜出是什么字？你是怎么猜出來的？4小結猜字謎的方法。四拓展訓練1出示本課生字，小組內編字謎。2全班交流猜一猜。五布

11、置作業(yè)以猜字謎為主題，辦一份手抄報。板書設計4、猜字謎秋 青課 題口語交際：聽故事，講故事課 型新授1課時教 學目 標1培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。2培養(yǎng)學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人挺清楚。3培養(yǎng)學生良好的口語交際行為習慣和能力。教 學重難點1培養(yǎng)學生聽故事的時候，借助圖畫記住故事內容。2培養(yǎng)學生講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。教學準備課文圖畫教 學 過 程教學活動整理與修改一揭示課題1板書課題2了解口語交際任務。二看圖了解1出示圖畫，講講看圖的順序和方法。2學生自主看圖，說一說圖畫的內容。3小組內交流。三聽故事，記內容1討論：怎樣記住故事的內容？2提出要求

12、：聽故事的時候，可以借助圖畫記住故事內容。3聽老師講故事老鼠嫁女，借助圖畫記住故事內容。4按圖畫逐一交流記住的內容。相機板書關鍵詞語。5小結：記住故事內容的方法。（看圖畫，找關鍵詞語。）四講故事，說內容1同桌互相講故事，要求：講的同學聲音大一些，讓別人聽清楚。聽的同學認真聽，作出評價。2全班展示，相機評價。五布置作業(yè)給家人講一講老鼠嫁女。板書設計口語交際：聽故事，講故事老鼠嫁女課 題語文園地一課 型新授3課時教 學目 標1趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認讀7個生字，以及相關的詞語。2字詞句運用。復習鞏固漢語拼音，能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母，能正確書寫2個生字。能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。3

13、了解先外后內再封口的筆順規(guī)則。正確書寫3個生字。積累有關描寫自然景色的詞語。4和大人一起讀。能進行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。了解兒歌的大概意思。教 學重 點1趣味識字。了解自然現(xiàn)象，正確認讀7個生字，以及相關的詞語。2字詞句運用。學習漢語拼音字母表。能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。能正確、通順地朗讀詩文，并了解大意。了解先外后內再封口的筆順規(guī)則。能正確書寫5個生字。能正確朗讀并積累有關描寫自然景色的詞語。教 學難 點1能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。2能正確、通順地朗讀詞語和詩文，并了解大意。3學習漢語拼音字母表。教學準備課件，田字格教 學 過 程第（1）課時教學活動整理與修改一趣味識字1出示生字詞

14、語，自由朗讀，要求讀正確。2各種形式練習朗讀，要求讀通順。3討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？4用上這些生字或詞語，句式練習：今天（或昨天、前天）的天氣是（）。我見過（），當時的情景是（）。5認讀生字：帶音節(jié)的，不帶音節(jié)的。6問：你還知道哪些和天氣有關的詞語呢？二字詞句運用1讀一讀，記一記。出示漢語拼音字母表，教師范讀。以各種形式練習朗讀，逐漸達到熟讀成誦。找一找這些字母形狀的異同，曾增強記憶。2讀一讀，寫一寫。出示生字，按照前鼻韻母和后鼻韻母進行分類。學生朗讀生字，要求讀準字音，進行組詞，造句。指指導書寫：見、長。三布置作業(yè)默寫漢語拼音字母表。第（2）課時教學活動整理與修改一字詞句運用：讀一讀。1自由

15、朗讀兒歌，要求讀正確。2多種方式練習朗讀，要求讀通順。3教師范讀，思考：你知道了什么？4全班交流感受。5再次朗讀，熟讀成誦。二書寫提示1認讀生字：白、回、果，并進行組詞、造句。2討論這些生字的書寫規(guī)律，相機講授筆順規(guī)則：先外后內再封口。3教師范寫，指導學生書寫，進行評價。三日積月累1看圖說話，句式練習：這里的景色真美呀！天空中（），地面上（）。2自由朗讀詞語，要求讀正確。3多種方式練習朗讀，要求讀通順。4交流：你知道哪一個詞語的意思？5再次朗讀。四布置作業(yè)找出其他描寫自然景色的短語進行積累。第（3）課時教學活動整理與修改一和大人一起讀1自由朗讀兒歌，要求讀正確。2多種方式練習朗讀，要求讀通順。3教師范讀，思考：你知道了什么？4全班交流感受。5再次朗讀，熟讀成誦。6仿照一個小節(jié)，自己寫幾句小詩。7全班展示，交流評價。二布置作業(yè)跟家人一起朗讀，并且把自己寫的幾句小詩讀給他們聽。板書設計語文園地一趣味識字 字詞句運用書寫提示 日積月累和大人一起讀課 題快樂讀書吧課 型新授1課時教 學目 標1能正確、通順地朗讀童謠和兒歌，并了解大意。2初步培養(yǎng)閱讀童