巧擬標(biāo)題,畫(huà)龍點(diǎn)睛——關(guān)于作文擬題技巧[主要內(nèi)容]

1、 巧擬標(biāo)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛巧擬標(biāo)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛 關(guān)于關(guān)于作文擬題技巧作文擬題技巧 1青苗輔導(dǎo)1 擬題的重要性擬題的重要性 金陵安樂(lè)寺四白龍不點(diǎn)眼睛，每云：金陵安樂(lè)寺四白龍不點(diǎn)眼睛，每云： “點(diǎn)睛即飛去。點(diǎn)睛即飛去?！比艘詾橥Q，固請(qǐng)點(diǎn)之。人以為妄誕，固請(qǐng)點(diǎn)之。 須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二 龍未點(diǎn)眼者見(jiàn)在。龍未點(diǎn)眼者見(jiàn)在。 唐唐張彥遠(yuǎn)張彥遠(yuǎn)歷代名畫(huà)記歷代名畫(huà)記張僧繇張僧繇 “題好一半文題好一半文 ” 2青苗輔導(dǎo)1 請(qǐng)同學(xué)們選擇一到兩個(gè)自己認(rèn)為好的題請(qǐng)同學(xué)們選擇一到兩個(gè)自己認(rèn)為好的題 目，并且說(shuō)出理由。目，并且說(shuō)出理由。 標(biāo)準(zhǔn)與答案標(biāo)準(zhǔn)與答案 世界因真誠(chéng)而美麗

2、世界因真誠(chéng)而美麗 轉(zhuǎn)彎處的回頭轉(zhuǎn)彎處的回頭 擇善而從擇善而從 牽手牽手 背影背影 文憑與水平文憑與水平 藥藥 看足球，品人生看足球，品人生 雪化了是什么？雪化了是什么？ 讓心河綠水長(zhǎng)流讓心河綠水長(zhǎng)流 一花一世界一花一世界 夏夜蟬鳴夏夜蟬鳴 月若有情月長(zhǎng)吟月若有情月長(zhǎng)吟 準(zhǔn)準(zhǔn) 確確 切入小切入小 簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔 含蓄含蓄 文采文采 3青苗輔導(dǎo)1 一、要準(zhǔn)確、鮮明。一、要準(zhǔn)確、鮮明。 二、角度要小。二、角度要小。 三、要簡(jiǎn)潔。三、要簡(jiǎn)潔。 四、要凝練、含蓄。四、要凝練、含蓄。 五、要優(yōu)美，富有文學(xué)色彩五、要優(yōu)美，富有文學(xué)色彩 擬題的基本標(biāo)準(zhǔn)擬題的基本標(biāo)準(zhǔn) 4青苗輔導(dǎo)1 給 您 幾 條 “ 漁” 方法？方

3、法？ 5青苗輔導(dǎo)1 例如：例如：做夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但做夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但 夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富的，形式是異常多夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富的，形式是異常多 樣的。請(qǐng)以樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)夢(mèng)”為話題寫(xiě)一篇不少于為話題寫(xiě)一篇不少于800800 字的作文。字的作文。 這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)比夢(mèng)更美比夢(mèng)更美 美夢(mèng)成真美夢(mèng)成真想起了那個(gè)暑假想起了那個(gè)暑假 讓美夢(mèng)成真讓美夢(mèng)成真 一、定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短一、定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短擬題方法擬題方法 宜寫(xiě)成抒情散文；宜寫(xiě)成抒情散文； 宜寫(xiě)成記敘文；宜寫(xiě)成記敘文； 宜寫(xiě)成議論文。宜寫(xiě)成議論文。 6青苗輔導(dǎo)1 又如：又如：樹(shù)，是一種常見(jiàn)的植物。無(wú)論是自然界還

4、樹(shù)，是一種常見(jiàn)的植物。無(wú)論是自然界還 是園林綠化都離不開(kāi)它。請(qǐng)以是園林綠化都離不開(kāi)它。請(qǐng)以“樹(shù)樹(shù)”為話題為文。為話題為文。 如果我們想寫(xiě)記敘文，標(biāo)題宜為如果我們想寫(xiě)記敘文，標(biāo)題宜為 樹(shù)下樹(shù)下 我家的小桃樹(shù)我家的小桃樹(shù) 記一次特別的植樹(shù)活動(dòng)記一次特別的植樹(shù)活動(dòng)；（不可取）；（不可取） 如果我們想寫(xiě)成抒情性的散文，可擬題如果我們想寫(xiě)成抒情性的散文，可擬題 松樹(shù)贊松樹(shù)贊我愛(ài)那片小桃林我愛(ài)那片小桃林； 如果要寫(xiě)成議論文，就要這樣擬題：如果要寫(xiě)成議論文，就要這樣擬題： 植樹(shù)，為了子孫后代植樹(shù)，為了子孫后代 小議小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼前人栽樹(shù)，后人乘涼” (不可取不可取) 真的是真的是“無(wú)用之材無(wú)用之材

5、”嗎嗎 7青苗輔導(dǎo)1 二、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大二、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大 例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教例如：語(yǔ)文課不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教 育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做 人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有人的修養(yǎng)。但上語(yǔ)文課，有的同學(xué)很喜歡，有 的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)以上材料的理的同學(xué)不那么喜歡。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)以上材料的理 解和體會(huì)，寫(xiě)一篇不少于解和體會(huì)，寫(xiě)一篇不少于800800字的作文。字的作文。 感受激情感受激情多味的語(yǔ)文課多味的語(yǔ)文課 發(fā)揮想像發(fā)揮想像虛構(gòu)的語(yǔ)文課虛構(gòu)的語(yǔ)文課 片斷組合片斷組合語(yǔ)文課剪影語(yǔ)文課剪影 聯(lián)系實(shí)際

6、聯(lián)系實(shí)際語(yǔ)文課之我見(jiàn)語(yǔ)文課之我見(jiàn) 8青苗輔導(dǎo)1 又如：又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，手，我們最親密的朋友，真正得力的助手， 是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手， 是女性美的象征。請(qǐng)以是女性美的象征。請(qǐng)以“手手”為話題為文。為話題為文。 我們可這樣擬題：我們可這樣擬題： 一雙靈巧的手一雙靈巧的手一次難忘的握手一次難忘的握手 從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去 偷換概念偷換概念 對(duì)手對(duì)手精巧的手工藝品精巧的手工藝品 采用這種方法擬題，文題從各個(gè)角度縮小了采用這種方法擬題，文題從各個(gè)角度縮小了 寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的

7、寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的 寫(xiě)作從小處著眼，從而順利展開(kāi)思路。寫(xiě)作從小處著眼，從而順利展開(kāi)思路。 9青苗輔導(dǎo)1 三、巧修辭，匠心獨(dú)運(yùn)三、巧修辭，匠心獨(dú)運(yùn) 例如：例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常 使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí) 候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我 們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)音樂(lè)”為話為話 題，寫(xiě)一篇不少于題，寫(xiě)一篇不少于800800字的作文。字的作文。 一般擬題：一般擬題：談音樂(lè)談音樂(lè)音樂(lè)與人生音樂(lè)與人生 生活中不能缺少音樂(lè)生活中不能缺

8、少音樂(lè)音樂(lè)的價(jià)值音樂(lè)的價(jià)值 10青苗輔導(dǎo)1 運(yùn)用修辭：運(yùn)用修辭： 心靈的變奏心靈的變奏生活中的陽(yáng)光生活中的陽(yáng)光 比喻新穎，過(guò)目難忘比喻新穎，過(guò)目難忘 一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮一個(gè)沒(méi)有樂(lè)隊(duì)的指揮 一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì) 對(duì)比鮮明，各顯其妙對(duì)比鮮明，各顯其妙 “五線譜五線譜”和他的五線譜和他的五線譜 二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲二胡和小提琴的愛(ài)情變奏曲 巧用借代，別出心裁巧用借代，別出心裁 劉禹錫何以調(diào)劉禹錫何以調(diào)“素琴素琴”而惡而惡“絲竹絲竹”? 采用設(shè)問(wèn)，耳目一新采用設(shè)問(wèn)，耳目一新 欣賞音樂(lè)，懂得生活欣賞音樂(lè)，懂得生活 運(yùn)用對(duì)偶，整齊凝練。運(yùn)用對(duì)偶，整齊凝練。 11青苗輔導(dǎo)1 例如：例如：

9、 以以“我我”為話題為話題， 真我的風(fēng)采真我的風(fēng)采，我想唱歌不敢唱我想唱歌不敢唱 最近比較煩，比較煩最近比較煩，比較煩 以以“假日假日”為話題為話題， 自從有了你自從有了你，世界變得好美麗世界變得好美麗 四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生 可活用歌詞可活用歌詞 可引用歌曲名可引用歌曲名 12青苗輔導(dǎo)1 以以“同學(xué)同學(xué)”為話題為話題，可擬題目可擬題目 長(zhǎng)相憶長(zhǎng)相憶別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難 寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句作題可引用詩(shī)句作題 夕陽(yáng)無(wú)限好夕陽(yáng)無(wú)限好 寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用可沿用 魯迅的話作題魯迅的

10、話作題 救救孩子救救孩子 以以“年輕年輕”為話題為話題 風(fēng)景這邊獨(dú)好風(fēng)景這邊獨(dú)好 激情燃燒的歲月激情燃燒的歲月 我們的未來(lái)不是夢(mèng)我們的未來(lái)不是夢(mèng) 年輕，沒(méi)有什么不可以年輕，沒(méi)有什么不可以 生命誠(chéng)可貴，年輕價(jià)更高生命誠(chéng)可貴，年輕價(jià)更高 13青苗輔導(dǎo)1 五、新視角，別開(kāi)生面五、新視角，別開(kāi)生面 違反常情式違反常情式 美麗的謊言美麗的謊言 陌生的朋友陌生的朋友 感謝你的敵人感謝你的敵人 珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦 敗了，多好敗了，多好 （以（以“競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)”為話題為話題 ） 14青苗輔導(dǎo)1 借用數(shù)字式借用數(shù)字式 1234567 i1234567 i抒寫(xiě)音樂(lè)情懷抒寫(xiě)音樂(lè)情懷 7+17+18 8論述學(xué)習(xí)與休

11、息的關(guān)系論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系 7-1=0 （2001年年“誠(chéng)信誠(chéng)信”） 展開(kāi)想像式擬題展開(kāi)想像式擬題 8 與與 發(fā)發(fā) 雷鋒雷鋒“出國(guó)出國(guó)”了了 電腦與人腦的世紀(jì)之辯電腦與人腦的世紀(jì)之辯 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新這些文題不落俗套，新視角，新思路，新 感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也 很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。 15青苗輔導(dǎo)1 社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心 態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師

12、們所營(yíng) 造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏 覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、 陶淵明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、蘇軾陶淵明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、蘇軾 的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說(shuō)現(xiàn)的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說(shuō)現(xiàn) 代社會(huì)信息高速化，資源多樣化，人們要了解外代社會(huì)信息高速化，資源多樣化，人們要了解外 面的世界，并不局限于閱讀，但毫無(wú)疑問(wèn)，在這面的世界，并不局限于閱讀，但毫無(wú)疑問(wèn)，在這 精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中學(xué)生更需精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中

13、學(xué)生更需 要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來(lái)為我們的終身要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來(lái)為我們的終身 發(fā)展鋪上絢麗的底子。請(qǐng)以發(fā)展鋪上絢麗的底子。請(qǐng)以“閱讀閱讀”（讀書(shū)）（讀書(shū)） 為話題，擬一則標(biāo)題，要求運(yùn)用一定的修辭手法為話題，擬一則標(biāo)題，要求運(yùn)用一定的修辭手法 （或化用法），避免一般化，擬出新意來(lái)。（或化用法），避免一般化，擬出新意來(lái)。 16青苗輔導(dǎo)1 心靈之心靈之簫簫 尋找心靈的一片凈土尋找心靈的一片凈土 擦拭心靈擦拭心靈 擦亮你的第三只眼擦亮你的第三只眼 叩響天堂的大門(mén)叩響天堂的大門(mén) 與圣人共舞的舞臺(tái)與圣人共舞的舞臺(tái) 和大師對(duì)話和大師對(duì)話 大宇宙，大世界大宇宙，大世界 深潛于智慧的深潛于智慧的 洋底洋底 17青苗輔導(dǎo)1 書(shū)香撫胃更勝食書(shū)香撫胃更勝食 多少蓬萊書(shū)中現(xiàn)多少蓬萊書(shū)中現(xiàn) 一書(shū)一世界一書(shū)一世界 忘憂草忘憂草 夢(mèng)開(kāi)始的地方夢(mèng)開(kāi)始的地方 書(shū)籍書(shū)籍閱讀閱讀陽(yáng)光陽(yáng)光 18青苗輔導(dǎo)1 萬(wàn)紫千紅總是萬(wàn)紫千紅總是 書(shū)書(shū) 千樹(shù)萬(wàn)千樹(shù)萬(wàn)“書(shū)書(shū)” 梨花梨花 開(kāi)開(kāi) 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀 在書(shū)中在書(shū)中 風(fēng)中有朵書(shū)做的云風(fēng)中有朵書(shū)做的云 愛(ài)你一萬(wàn)年愛(ài)你一萬(wàn)年 “家書(shū)家書(shū)”抵萬(wàn)金抵萬(wàn)金 三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕 問(wèn)世間書(shū)為何物，直教人生死相許問(wèn)世間書(shū)為何物，直教人生