中考系列復習之——古詩詞閱讀

1、中考系列復習之古詩詞閱讀王 珊中考古詩詞閱讀考點：1、 感受詩歌形象2、 品味關鍵詞句3、 把握思想感情考試說明：理解淺易古詩詞的內容。層次：b考題回放：2012年普陀區(qū)模擬考試題（一）溪居即事（4分）唐崔道融 籬外誰家不系船， 春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客， 急向柴門去卻關。1. 請你用現代漢語說說“溪居即事”寫的是一件什么“事”？（2分）學生答案：春風把船吹動了，小童以為有客人，于是去開門迎客。正確答案：2.透過樸素自然的敘述，你看到詩人有著怎樣的生活情趣？（2分）學生答案：1、表達了詩人淳樸自然，潔身自好的生活情趣。2、寫出了詩人閑情逸致、心情閑適的生活情趣。3.三、四句中“疑”“急”

2、二字，描繪出一個怎樣的農村兒童形象？2011年湖州市中考試題閱讀下面這首詩，完成1516題。(4分)淮上漁者(唐)鄭谷白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲花中。【注釋】逐：跟隨。浦：水邊，岸邊。獲：草本植物，形狀像蘆葦。15本詩第二句中體現漁家生活特點的兩個字是 、 。(2分)16詩的三、四句展現了怎樣的情景?請用幾句話進行描述。(2分)一、感受詩歌形象：側重考查學生對詩詞的內容的理解。提問方式：1、古詩詞給我們描繪了哪些景物；2、古詩詞給人們展示了一幅怎樣的畫面（意境）？試用簡潔的語言概括。解題思路：（尋找意象描繪畫面）思考幾個問題：這首古詩寫什么？什么人？（包括抒情主

3、人公的作者）在什么地方？在什么時候？寫什么“景”“物”？二、品味關鍵詞（句）提問方式：這句詩中最生動傳神的是什么字？ 提問變式：詩歌前兩句寫出了景物怎樣的特點？解題思路：（含義+句子描述+表達作用）(1)抓住詩句中的動詞、形容詞、活用詞等分析，理解該詞在句中的含義。（詞不離句）(2)展開聯想把該字放入原句中具體描述景象。(3)點明該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。三、把握思想感情常見的思想情感：憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂。建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心 ；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬

4、的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉(xiāng)；閨中懷人。 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。具體方法指導：u 看提示，定基調u 知作者，明風格u 析題材，知感情u 品意象，解感情u 讀“情語”，悟感情看提示，定基調提示從何而來？ 就是詩中的標題、背景提示、注釋等，這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。 比如：送杜少府之任蜀州與九月九 日憶山東兄弟這兩詩，一題目中有“送”字，一題目中有“憶”字，抓住這兩個關鍵詞句，這兩首詩的情感就容易把握了。分別表達了對友人的惜別之情和對

5、兄弟的思 念之情。 知作者，明風格辛棄疾：愛國詞人，報效國家、收復失地的壯志豪情，報國無門的悲憤（“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”）杜甫：憂國憂民的情懷（三“吏”三“別”，茅屋為秋風所破歌）陶淵明：向往田園歸隱之樂李白：雄奇夸張憤世嫉俗 蘇軾：一貶再貶，曠達豪放王維：對山水景色的喜愛，悠閑舒適。高適、王昌齡：邊塞寂寞、思念親人、建功立業(yè)。李清照：細膩情懷，婉約凄切 析題材，知感情田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建

6、功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨。行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩： 借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。品意象，解感情意象：作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所 抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結合，就是“意象”。 如天凈沙秋思“枯藤老樹昏 鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽

7、西下，斷腸人在天涯?！币辉娭凶プ　翱萏佟薄袄蠘洹薄盎桫f”，“古道”“西風”“瘦馬”這幾個意象表現了秋天郊外凄涼之景，烘托作者的愁思之情。 讀“情語”，悟感情古詩詞閱讀的兩大特點：1、試題切入角度小，以對全詩的理解為前提。2、所選詩歌文字淺易，涉及的是人之常情，如故園情、山水情、別離情等。 理解古詩詞的內容把握兩個重點：1、通過反復吟誦、聯想，抓住詩詞（曲）中的意象，深入體味作品的意境以及作者所要表達的思想情感。2、品味詩詞（曲）中富有表現力的詞語，正確理解其在詩歌中的含義，做到“詞不離句，句不離篇”。實戰(zhàn)演練：（一） （4分）秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。1、詩歌前兩句敘事，“ ”字交代了時間，“ ”詞語最能表現出女主人公的焦灼不安、心神難寧。（2分）2、本詩表達詩人怎樣的情感？（2分）（二）春 興唐 武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。 春風一夜吹鄉(xiāng)夢，夢逐春風到洛城。 1、詩中 一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂， 一詞寫出了夢境的一再出現。2、這首詩的后面兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（三）塞上聽吹曲唐 高適雪凈胡天牧馬