新人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文，理解游子吟的意思，背誦古詩(shī)。3、學(xué)會(huì)用“忙著”說一句話。4、通過品讀詞語和句子，感受漢語的神奇魅力，熱愛母語的思想感情。5、體會(huì)母親的恩情，學(xué)會(huì)感恩。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、結(jié)合課文，理解游子吟的意思，背誦古詩(shī)。2、通過品讀詞語和句子，感受漢語的神奇魅力，熱愛母語的思想感情。3、體會(huì)母親的恩情，學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)用具：課件四、教學(xué)過程：一、披情入文1、小朋友們，我們每個(gè)人都有母親，母親是世界上最偉大最無私的。今天，讓我們?cè)俅螡M懷深情地走進(jìn)（齊讀）母親的恩情2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)填嗎？（屏幕

2、顯示口頭填空題）（唐）朝有個(gè)著名的詩(shī)人，名叫（孟郊）。（母親的恩情）他永遠(yuǎn)（銘記在心），就在他（50）歲那年，寫成了一首著名的小詩(shī)（游子吟）。（屏幕顯示詩(shī)句）3、千百年來一手游子吟打動(dòng)了無數(shù)游子的心，今天讓我們一起再來深情誦讀（齊讀）那么，這首詩(shī)到底包含了怎樣的情感？讓孟郊銘記的又是怎樣一份恩情？讓我們走進(jìn)一起去看一看。二、 感受母恩，學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、下面，就請(qǐng)大家輕聲地讀一讀課文的第一自然段，用找出令你感動(dòng)的句子。（1）屏幕相機(jī)顯示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。哪個(gè)詞令你感動(dòng)？“夜深了”有多晚？是啊當(dāng)大家早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，母親還在油燈下忙碌著，讀好這句話。顯紅

3、“還”。一個(gè)“還”字，讓你感受到了什么？在這么長(zhǎng)的縫衣服的過程中，母親停下來休息過嗎？讀讀這句話，看看哪個(gè)詞告訴我們了。（2）屏幕顯示前面的句子：母親忙著給孟郊縫補(bǔ)衣裳。一個(gè)（忙著），讓我們感覺到母親一刻不停地縫補(bǔ)著。想一想在你的生活中，你的媽媽會(huì)忙著為你做些什么？ 練習(xí)用忙著說話 課文中，母親忙著給孟郊縫補(bǔ)衣裳，一刻也不停歇。你看（顯圖、引讀句子夜深了）評(píng)：母親縫得時(shí)間可真長(zhǎng)??！指名讀。 “一針針一線線”顯紅。讓你感受到了什么？如果老師它換成“一針一線”，感覺還一樣嗎？（屏顯改過后的句子）自由比較讀，感覺一樣嗎？指名答。同學(xué)們真會(huì)品讀詞語。你看，咱們中國(guó)的語言文字多么神奇??！這兩個(gè)詞看上去，

4、只相差兩個(gè)字，可是，細(xì)細(xì)一讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所傳達(dá)出來的內(nèi)涵卻有很大的差異，太值得我們學(xué)習(xí)和品味了。再來讀讀這句話，讀出母親的認(rèn)真、細(xì)致?？磮D：同學(xué)們，你看，這就是母親一針針一線線縫出來的針腳，什么樣子？屏顯：又細(xì)又密（2）母親為什么要將針腳縫得又細(xì)又密呢？她在想什么呢？顯示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來同學(xué)們，咱們讀書不僅要關(guān)注語言文字，還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。看看這句話中哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引起了你的注意?（顯紅）“”省略號(hào)告訴我們什么呢? 想象一下，母親還會(huì)想什么呢?兒是娘的心頭肉，兒行千里母擔(dān)憂??！母親多么希望兒子能夠早點(diǎn)回來。母親牢牢地記得一個(gè)風(fēng)俗：家里如果有人外出，只要為他縫補(bǔ)衣服

5、時(shí)，將針腳縫得又細(xì)又密，出門人就一定會(huì)早點(diǎn)回來。于是，引讀句子?？磮D：你看（引讀句子）：這就是油燈，小小的燈芯只能發(fā)出微弱的光。在這暗淡的油燈下，母親還在一針針一線線地縫著；你說，母親累不累呀？你看，由于長(zhǎng)期的勞累，母親的背已經(jīng)駝了，母親的頭發(fā)已經(jīng)白了，母親的眼角已經(jīng)有皺紋了，此時(shí)，母親的雙手一定也已經(jīng)很累很累了，可是，母親怎么不去休息呢?指名回答。評(píng)價(jià)：原來，這一針針一線線里藏著母親對(duì)兒子深深的愛呀！誰能讀出母親的愛呢？評(píng)價(jià)：母親的恩情真令我們感動(dòng)啊?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段就這樣，母親縫著，想著，想著，縫著，不知不覺，天就亮了。第二天清早，母親把孟郊送到村外。顯示圖片：你看：母親拉著孟郊的手，

6、一直到了村外，還不肯放下！她在對(duì)孟郊說什么呢？指名此時(shí)此刻，母親想對(duì)兒子說的話太多太多了，千言萬語就匯成了一句話：（屏顯）郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！母親多么擔(dān)心郊兒回來遲了啊，他深情的望著郊兒說：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！”母親唯恐郊兒在外吃苦受累，他擔(dān)心的望著郊兒說：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！”母親生怕郊兒在外遇到危險(xiǎn)，他不舍的望著郊兒說：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！”孟郊聽了不住的點(diǎn)頭，他看見母親的頭上又多了幾根白發(fā)眼睛濕潤(rùn)了。此時(shí)孟郊心中思緒萬千，針針線線都是愛；點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情；字字句句都是盼！可他卻不知該從何說起，那位同學(xué)愿意幫助孟郊說出他此時(shí)的心里話。相機(jī)評(píng)價(jià) 村外的柳樹下，母親拉著兒子

7、，兒子望著母親，這一對(duì)母子是多么難舍難分啊，讓我們一起通過朗讀再次還原當(dāng)時(shí)的畫面。師生合作配樂朗讀（三）學(xué)習(xí)第三自然段孟郊穿著母親縫補(bǔ)的衣裳，帶著母親的牽掛出發(fā)了。一路上，他看到了什么，又想到了什么？請(qǐng)小朋友們大聲地讀一讀第三自然段。 用直線畫出看到的， 他看到了什么？學(xué)生交流，出示：太陽出來了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。（貼小草）瞧這就是孟郊看到的小草，小草長(zhǎng)得怎樣？（很綠、很茂密 生機(jī)勃勃）誰能讀出小草旺盛的生命力？小草長(zhǎng)得這么茂盛是因?yàn)?【板書：太陽的光輝】看到這幅景象，孟郊不由得（引說）撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳。心里想：屏幕顯示句子誰來讀讀第一句話？ 母親的慈愛不就像這

8、春天里太陽的光輝嗎？ 指導(dǎo)朗讀第二句話。 太陽把光輝無私地灑向了小草，小草無論怎樣都報(bào)答不了，母親把自己的慈愛全獻(xiàn)給了，所以，兒女們也報(bào)答不了 【板書：報(bào)答（教寫“報(bào)”），兒女，在“孟郊”和“小草”之間畫等號(hào)】這是孟郊的心里話，也是我們所有兒女的心里話我們一起懷著對(duì)母親的感激之情讀讀這兩句話。 （四）學(xué)習(xí)第四自然段1、 母親的恩情，孟郊一直銘記在心，直到50歲那年孟郊還清楚地記得， 夜深了，母親 小村口，母親望著兒子說 這就叫“銘記”，刻骨銘心地記住。2、孟郊用這首詩(shī)表達(dá)對(duì)母親的敬愛和懷念,雖然我們寫不出這樣的名篇，但我們可以把名篇被給自己的媽媽聽，表達(dá)我們的愛。感慨是這背一背吧。 3、指名背誦游子吟。 三、總結(jié)小草尚且知道用生機(jī)勃勃報(bào)答太陽的恩情，孟郊把自己對(duì)母親的恩情化作了一首著名的小詩(shī)。雖然我們就是為母親做得再多,也無法和母親為我們付出的相提